氓的教案設計

時(shí)間：2024-10-17 00:14:28

氓的教案設計

氓的教案設計

氓的教案設計

　　教案

　　一、教學(xué)目標要求

　　1．掌握詩(shī)中的難字難音

　　2．了解這首詩(shī)的思想內容和

　　寫(xiě)作

　　特點(diǎn)

　　3．理清詩(shī)歌的情節和主題。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．掌握《氓》中的難字字音

　　3．識記文中的通假字

　　4．《氓》是一首敘事詩(shī)，理清詩(shī)歌的敘事情節是個(gè)重點(diǎn)。

　　三、教學(xué)設想

　　首先，解決詩(shī)中的難字難音，再次理清詩(shī)的敘事情節，并對詩(shī)進(jìn)行全面理解，

　　讓同學(xué)們掌握字音，掌握這首敘事詩(shī)的內容和情節發(fā)展。

　　四、教具設備：錄音機

　　五、課時(shí)安排：2

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　（一）導入

　　愛(ài)情是一個(gè)永恒的話(huà)題，有人的地方就會(huì )書(shū)寫(xiě)出不同的

　　故事

　　。上節課，我們學(xué)習了《詩(shī)經(jīng)》中的一首愛(ài)情詩(shī)《靜女》，通過(guò)寫(xiě)一對青年男女在僻遠的城角幽會(huì )時(shí)歡樂(lè )的情景，生動(dòng)地表現了他們之間純真、健康的愛(ài)情。這節課呢，我們將繼續學(xué)習《詩(shī)經(jīng)》中的另一首愛(ài)情詩(shī)，大家請翻開(kāi)課本91頁(yè)。（同時(shí)板書(shū)課題）

　　（二）介紹課題

　　現在請XXX同學(xué)來(lái)讀一下課題可能出現兩種情況：

　　第一種情況是讀對了字音，méng,

　　及時(shí)表?yè)P，大家齊讀。（反問(wèn)同學(xué)：為什么不是讀máng呢，在我們的現代漢語(yǔ)中，它不是讀máng嗎？），第二種情況，讀錯，及時(shí)糾正。

　　這里我想特別明確地提出氓是一個(gè)古今異義詞

　　氓古義：民眾，百姓，詩(shī)中指“那個(gè)人”，音méng，例如：氓之蚩蚩；

　　今義：流氓，音máng

　　上節課我們在介紹《詩(shī)經(jīng)》的時(shí)候就說(shuō)到，《詩(shī)經(jīng)》按其內容分，可以分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分，風(fēng)又稱(chēng)15國風(fēng)，是詩(shī)經(jīng)中的精華，今天我們講的《氓》這首詩(shī)則是15國風(fēng)中的衛風(fēng)，大家請看注釋①

　　現在，大家先認真聽(tīng)錄音一遍，注意詩(shī)的節奏和難字難音

　　（三）難字難音

　　匪：fēi 湯：shāng

　　愆：qiān 徂：cú

　　將：qiāng 裳：cháng

　　載：zài 靡：mǐ

　　于：xū 隰：xí

　　說(shuō)：tuō 角：jiǎo

　　（四）情節和主題

　　1．情節

　　剛才大家在聽(tīng)錄音時(shí)就應該感覺(jué)到了，《氓》是一首敘事詩(shī)，是敘事詩(shī)呢就有它的發(fā)展情節，作者用第一人稱(chēng)“我”來(lái)敘事。現在請同學(xué)們朗讀這首詩(shī)一遍，并參照注釋?zhuān)囍?zhù)理清敘事情節。呆會(huì )請同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的發(fā)展情節，并劃出相應的章節。（請同學(xué)回答問(wèn)題）

　　《氓》這首詩(shī)是順著(zhù)“戀愛(ài)――婚變――決絕”的情節來(lái)敘事的。

　　全詩(shī)分六章，每章十句（十個(gè)分句，可分成五個(gè)復句），可分三部分。

　　第一部分：第一、二章追述戀愛(ài)生活。

　　第一章：寫(xiě)女子的定情。寫(xiě)出女子是一個(gè)熱情、溫柔的姑娘。我們可以從

　　女主人公“送子涉淇”，又勸氓“無(wú)怒”；寫(xiě)出女子的溫柔。同時(shí)寫(xiě)出了男子的暴躁易怒，為下文的愛(ài)情悲劇作鋪墊。

　　第二章：寫(xiě)女子對成婚思念之切，情深一片。通過(guò)“不見(jiàn)復關(guān)，泣涕漣漣；既見(jiàn)復關(guān)，載笑載言” 這句，女子的一悲一喜，感情專(zhuān)一，真切感人，又寫(xiě)出了女子的純情和癡情。

　　從這部分我們可以看出女主人公的感情基調是熱情、幸福的。

　　第二部分：第三四五章，追述婚后生活。

　　第三章：以興起，總述自己得出的生活經(jīng)驗。以“桑”設喻，“其葉沃若“喻女子青春美麗；以“鳩”“無(wú)食桑葚”喻女子不要對男子過(guò)分迷戀。“比”的運用，寫(xiě)出了女子的悲嘆，點(diǎn)出悲慘的教訓，表現出女子內心的悲痛，也用告戒后人。

　　第四章：以興起，正面寫(xiě)男子變心。又以“桑”設喻，“其黃而隕”喻女子年長(cháng)色衰。“三歲食貧”寫(xiě)出女子婚后的悲慘生活。以“淇水”起興，寫(xiě)出婚姻的不幸，點(diǎn)出婚姻不幸的根源和女子的清白。

　　第五章，寫(xiě)女子婚后的辛勞和所受的虐待。先寫(xiě)女子的辛苦；再寫(xiě)男子無(wú)情，女子不幸；后寫(xiě)“兄弟不知”。更加痛苦。顧影自憐，傷心不已。

　　從這部分，我們可以看出女主人公的感情基調是怨恨、沉痛的

　　第三部分：第六章，表明“躬自悼已矣”后的感受和決心，對于男子的無(wú)情，女主人公清醒地認識到了，毅然決定與男主人公決裂。從“反是不思，亦已焉哉！”便可看出。這一章寫(xiě)女子的被遺棄和堅強。寫(xiě)出女子所受傷害之深。以“淇”“隰”起興，寫(xiě)出女子的反省。女子通過(guò)反省，變得剛強。

　　從這部分可以看出女主人公的感情基調是清醒、剛烈的

　　2．主題

　　作者順著(zhù)“戀愛(ài)―婚變―決絕”的情節線(xiàn)索敘事。作者通過(guò)寫(xiě)女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現了古代婦女追求自由婚姻和幸福生活的強烈愿望。（五）布置作業(yè)

　　1．復習課堂上訂正的詞語(yǔ)，識記詞語(yǔ)的含義。

　　2．用自己的語(yǔ)言講述本文的

　　故事

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標要求

　　1．識記文中的通假字、古今異義詞

　　2．了解賦、比和興的具體內含和

　　寫(xiě)作

　　手法。

　　3．引導同學(xué)樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．了解賦、比和興的具體內含和寫(xiě)作手法

　　2．引導同學(xué)樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)

　　三、教學(xué)設想

　　講解詩(shī)中的通假字、古今異義字，在同學(xué)們熟悉詩(shī)的基礎上談?wù)勗?shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)，以便讓同學(xué)們掌握一定的寫(xiě)作方法，另外，還要通過(guò)詩(shī)聯(lián)系實(shí)際，讓同學(xué)們樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　（一）導語(yǔ)

　　上節課，我們對《氓》這首詩(shī)有了一定的了解，這節課，我們將來(lái)學(xué)習文中的通假字，古今異義詞，以及詩(shī)的寫(xiě)作手法等。首先請同學(xué)們找出文中的通假字

　　（二）通假字（叫學(xué)生在聽(tīng)同學(xué)讀時(shí)找出通假字）

　　“說(shuō)”通“脫”，擺脫，脫身。例如：士之耽兮，猶可說(shuō)也。

　　“泮”通“畔”，邊岸。例如：淇則有岸，隰則有泮。

　　“于”通“吁”，嘆息。“無(wú)”通“毋”，不要。例如：于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚。

　　（三）古今異義詞：

　　氓古義：民眾，百姓，詩(shī)中指“那個(gè)人”，音méng，例如：氓之蚩蚩；

　　今義：流氓，音máng。涕古義：眼淚，例如：泣涕漣漣；

　　今義：鼻涕宴古義：歡聚，例如：總角之宴；

　　今義：宴會(huì )三歲古義：多年，例如：三歲食貧；

　　今義：三歲的年齡

　　（四）寫(xiě)作特點(diǎn)

　　1．《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)創(chuàng )比、興手法

　　《詩(shī)經(jīng)》里大量運用了賦、比、興的表現手法，加強了作品的形象性，獲得了良好的藝術(shù)效果。

　　在《詩(shī)經(jīng)》中開(kāi)創(chuàng )了比興的手法，如：

　　《氓》中第三四章用了興的手法。第三章，前四句“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚。”又桑葉鮮嫩，不要貪吃桑葚。這與后面六句勸說(shuō)“于嗟女兮，無(wú)與士耽”形成對照，詩(shī)意是相連的。

　　第四章，前四句“桑之落矣，其黃而隕”，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對照，含有隱喻。

　　第三四章起興的詩(shī)句，用自然現象來(lái)對照女主人公戀愛(ài)生活的變化，由起興的詩(shī)句引出表達感情生活的詩(shī)句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強意蘊，產(chǎn)生形象鮮明、詩(shī)意盎然的藝術(shù)效果。有人認為，用桑葉嫩綠而枯黃來(lái)比喻戀愛(ài)生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點(diǎn)，更富有藝術(shù)魅力。

　　2．回憶和對比

　　《氓》是女主人公在回憶中敘事、抒情的。在回憶中運用對比的手法。女主人公自身婚前婚后形成對比。婚前，“總角之宴，言笑晏晏”，“不見(jiàn)復關(guān)，泣涕漣漣。既見(jiàn)復關(guān)，載笑載言”，“我”純真、熱情。婚后，“夙興夜寐，靡有朝矣，”

　　“靜言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受恥辱。更突出的思想上起了深刻的變化：

　　“于嗟女兮，無(wú)與士耽!”“女之耽兮，不可說(shuō)也”。前后戀愛(ài)、生活的對比，思想感情的對比，表現了女主人公的性格特點(diǎn)和性格變化。氓，婚前婚后也形成了對比。婚前，“氓之蚩蚩”，婚后，“女也不爽，士貳其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，

　　他“二三其德”，甚至兇暴起來(lái)。在戀愛(ài)、生活的對比中，女主人公還認識到了有戀愛(ài)婚姻生活中男女是不平等的，從痛苦的經(jīng)歷中等到了教訓：“于嗟女兮，無(wú)與士耽!士之耽兮，尤可說(shuō)也，女之耽兮，不可說(shuō)也。”她悔恨多于哀傷，決絕而不留戀：“反是不思，亦已焉哉！”表現出她清醒、剛烈的性格特點(diǎn)。

　　（五）體驗拓展：

　　《氓》一詩(shī)中這位如此溫柔、多情、勤勞、淳樸的女子為何遭棄？同學(xué)

　　各自

　　發(fā)言

　　后師評：女主人公溫柔、多情、勤勞、淳樸，具有多種美德，最后被丈夫虐待以至拋棄。這個(gè)棄婦的不幸遭遇是男女不平等的社會(huì )制度造成的，她的悲劇在兩千多年的社會(huì )具有普遍的意義。

　　聯(lián)系實(shí)際，請同學(xué)們談?wù)剬δ信魅斯珢?ài)情觀(guān)的看法，最后老師歸納總結

　　引導學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀(guān)。

　　（六）布置作業(yè)：

　　１．再讀課文，

　　體會(huì )他們的故事。

　　２．用自己的語(yǔ)言設計他們的另一樣生活。

　　３．預習下節課。