聽(tīng)課評課說(shuō)課計劃

時(shí)間：2024-09-07 17:26:44

聽(tīng)課評課說(shuō)課計劃

聽(tīng)課評課說(shuō)課計劃

　　篇一：聽(tīng)評課活動(dòng)計劃

　　本學(xué)期學(xué)校深入開(kāi)展聽(tīng)評課調研活動(dòng)，并扎實(shí)開(kāi)展自主高效課堂教學(xué)模式的研究與推廣工作。結合我校實(shí)際，特制定聽(tīng)評課活動(dòng)計劃如下：

　　一、聽(tīng)課評課活動(dòng)的目的

　　1、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)工作的中心地位，通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，認真研究教學(xué)規律，切實(shí)解決影響和制約課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵問(wèn)題，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、在大面積開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，對全校課堂教學(xué)情況做出實(shí)事求是的評價(jià)和分析，幫助授課教師對教學(xué)情況進(jìn)行認真分析，總結其成功和不足之處。

　　3、在認真聽(tīng)課的基礎上，對本校所有專(zhuān)任教師進(jìn)行具有針對性、符合每個(gè)教師實(shí)際情況的教學(xué)水平分析。與教師一起研究立足于教師實(shí)際的提高課堂教學(xué)水平的方案，并督促落實(shí)。

　　4、落實(shí)新教師拜師學(xué)藝結對幫扶制度。學(xué)校要積極創(chuàng )造條件，在青年教師和骨干教師之間廣泛開(kāi)展拜師學(xué)藝結對幫扶活動(dòng)，充分發(fā)揮各學(xué)科學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用，讓教師結成課堂教學(xué)互助對子，全面提高我校教師隊伍課堂教學(xué)整體水平。

　　5、扎實(shí)推進(jìn)自主高效課堂教學(xué)模式的研究與推廣。全面推廣新泰市教研室推出的“學(xué)案教學(xué)”教學(xué)流程，落實(shí)“教為主導、學(xué)為主體、疑為主線(xiàn)，動(dòng)為主軸”的四位一體教學(xué)理念，組織廣大教師結合自身特點(diǎn)，廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，積極探索富有個(gè)性特色的自主、高效課堂教學(xué)模式，打造自己的教學(xué)品牌。

　　二、聽(tīng)課方式

　　1、集體聽(tīng)課和個(gè)人聽(tīng)課相結合。

　　2、聽(tīng)課與評課有效結合。

　　3、先推門(mén)隨堂聽(tīng)課，后針對性聽(tīng)課。

　　三、聽(tīng)課內容

　　1、看授課教師是否有明確教學(xué)目標，教學(xué)目標是否符合教學(xué)大綱要求，授完課后是否達到目標。

　　2、看授課教師怎樣處理和掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，是否把握住了教材的精神實(shí)質(zhì)。

　　3、看授課教師用什么方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)結構是否完整，課中各環(huán)節安排是否適當；是否符合課程改革的要求。

　　4、看整個(gè)教學(xué)過(guò)程中授課教師是否遵循教學(xué)規律。看在傳授知識時(shí)是否著(zhù)眼于培養學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，以及在布置作業(yè)上是否適當、適量。是否有當堂達標檢測。

　　5、看授課教師駕馭課堂的能力，是否充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。

　　6、看授課教師是否采用普通話(huà)教學(xué)，板書(shū)是否工整、條理。

　　四、聽(tīng)課要求

　　1、學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課節數每學(xué)期不少于40節，每名教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節。

　　2、聽(tīng)課前一定要先了解教材內容要求，聽(tīng)課過(guò)程有記錄，要標明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、活動(dòng)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評等，要有課堂評價(jià)或教學(xué)建議。聽(tīng)課后全體聽(tīng)課領(lǐng)導、教師要與授課教師交換意見(jiàn)。

　　3、聽(tīng)課時(shí)，要提前三分鐘進(jìn)入教室，不講話(huà)，不走動(dòng)，不中途離場(chǎng)。上下課應與學(xué)生一齊起立，以示對執教者的尊重。

　　4、聽(tīng)課時(shí)，應該先調好自己的課程，不能因聽(tīng)課而耽誤同學(xué)們的學(xué)習。嚴禁實(shí)際未聽(tīng)課卻有聽(tīng)課記載的現象。

　　篇二：聽(tīng)評課活動(dòng)計劃

　　一、目的意義

　　聽(tīng)課評課是學(xué)校課堂教學(xué)研究的基本途徑和方式，是學(xué)校校本教研活動(dòng)的重要內容，是學(xué)校了解和掌握教師教學(xué)水平的重要手段。個(gè)別教師對聽(tīng)課、評課的重要性認識不夠，意識不強，聽(tīng)課節數不達標，聽(tīng)課記錄簡(jiǎn)單，評課水平不高缺乏指導性等現象，決定在全校強化開(kāi)展全員性聽(tīng)課評課活動(dòng)，著(zhù)力提高聽(tīng)課、評課工作的認識，完善聽(tīng)課、評課工作的制度，進(jìn)一步提高聽(tīng)課、評課水平。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)以評促研，濃厚教研氛圍；以評督學(xué)，促進(jìn)教師加強學(xué)習。通過(guò)活動(dòng)不斷總結推廣教學(xué)經(jīng)驗，解決教學(xué)中存在問(wèn)題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師隊伍的整體教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

　　二、加強領(lǐng)導，建立機構

　　為使“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)有條不紊進(jìn)行的同時(shí)能收到實(shí)效，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組。

　　組長(cháng)：吳文斌

　　成員：龔建軍郭翠蘭秦念峰王鳳榮

　　三、大力宣傳，營(yíng)造氛圍

　　學(xué)校將召開(kāi)全校教師大會(huì )，全面傳達上級有關(guān)“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)精神，闡述開(kāi)展“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)目的意義，使每一位教師樂(lè )于全身心投入“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)中來(lái)，為該活動(dòng)實(shí)施營(yíng)造良好的氛圍。

　　四、實(shí)施要求

　　1、保證聽(tīng)課數量，做好聽(tīng)課記錄

　　學(xué)校校長(cháng)、教導主任、每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節，各學(xué)科任課教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。聽(tīng)課人必須在聽(tīng)課筆記上認真做好記錄。聽(tīng)課記錄主要包括教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評點(diǎn)兩個(gè)方面。

　　教學(xué)實(shí)錄主要圍繞“教學(xué)環(huán)節、教學(xué)內容和學(xué)生活動(dòng)”進(jìn)行，包括:

　　(1)、聽(tīng)課時(shí)間、學(xué)科、班級、執教者、課題、第幾課時(shí)等；

　　(2)、教學(xué)過(guò)程。包括教學(xué)環(huán)節和教學(xué)內容，以及教學(xué)時(shí)采用的方法；

　　(3)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節的時(shí)間安排；

　　(4)、學(xué)生活動(dòng)情況；

　　(5)、教學(xué)效果。

　　教學(xué)實(shí)錄記到什么程度，要根據每次聽(tīng)課的目的和教學(xué)內容來(lái)確定，通常有下面三種形式:一種是簡(jiǎn)錄，簡(jiǎn)要記錄教學(xué)步驟、方法、板書(shū)等；二種是詳錄，比較詳細地把教學(xué)步驟記下來(lái)；三種是記實(shí)，把教師開(kāi)始講課，師生活動(dòng)，直到下課都記錄下來(lái)。要根據不同課型及教師特點(diǎn)，倡導教師運用不同形式記錄。

　　教學(xué)評點(diǎn)主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對于不足之處如何改進(jìn)，為什么這樣改進(jìn)”的思路進(jìn)行，包括:

　　(1)、教材處理與教學(xué)思路、目標；

　　(2)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；

　　(3)、課堂結構設計；

　　(4)、教學(xué)方法選擇；

　　(5)、教學(xué)手段運用；

　　(6)、教學(xué)基本功；

　　(7)、教學(xué)思想。

　　寫(xiě)教學(xué)評點(diǎn)可以采取兩種記錄形式:一種是間評，把師生雙邊活動(dòng)后所產(chǎn)生的反饋感應，隨時(shí)記錄下來(lái)；二種是總評，就是對間評綜合分析后所形成的意見(jiàn)或建議記在記錄本上。

　　2、完善聽(tīng)課形式，強化聽(tīng)課管理

　　聽(tīng)課的形式應該靈活多樣，主要包括以下幾種：

　　（1）獨立聽(tīng)課。包括學(xué)校領(lǐng)導、任課教師隨機到班聽(tīng)課；

　　（2）集體聽(tīng)課。學(xué)校集體組織的校級公開(kāi)課、觀(guān)摩課、匯報課等；

　　（3）新教師與指導教師跟班聽(tīng)課；

　　（4）骨干教師示范課；

　　（5）外校學(xué)習聽(tīng)課；

　　（6）觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)錄象課。

　　聽(tīng)課分為教師自主隨機聽(tīng)課和學(xué)校統一安排聽(tīng)課兩種。其中學(xué)校統一安排聽(tīng)課原則上年輕教師每學(xué)期不少于1節，鼓勵和倡導教師隨機聽(tīng)課，教師自主隨機聽(tīng)課原則上每人每周不少于1節。

　　教師自主隨機聽(tīng)課的班級由聽(tīng)課者課前隨機選擇。學(xué)校安排的聽(tīng)課由學(xué)校教導處統一安排，制定安排表，明確聽(tīng)課人和被聽(tīng)課人。

　　3、落實(shí)評課工作，提高評課質(zhì)量

　　獨立聽(tīng)課原則上當天聽(tīng)課當天評課，聽(tīng)課人必須對所聽(tīng)的課與授課者進(jìn)行交流點(diǎn)評，授課者要做好有關(guān)記錄，可作為教后小記。集體聽(tīng)課（年級組或教研組活動(dòng)）必須組織研討和評課，每位聽(tīng)課者必須發(fā)言,并有專(zhuān)人作好記錄。聽(tīng)課要根據新課程要求，對授課教師作恰當的評價(jià)，達到取長(cháng)補短、互相促進(jìn)、共同提高的目的，評價(jià)后，評課教師還應認真填寫(xiě)好“評課記錄表”，并上交教導處，教導處應及時(shí)細致的對各教師的評課記錄進(jìn)行審閱，對馬虎了事，不認真對待的應重新填寫(xiě)。

　　五、相關(guān)措施

　　1、加強對聽(tīng)課評課活動(dòng)的組織領(lǐng)導

　　學(xué)校成立聽(tīng)課評課活動(dòng)領(lǐng)導小組，由校長(cháng)負總責，分管負責人具體抓，依據縣教育局、教研室有關(guān)“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)文件的重要精神，結合學(xué)校實(shí)際制定出本校聽(tīng)課評課活動(dòng)方案。努力營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍，鼓勵和倡導教師多深入課堂聽(tīng)課、評課。每周要求在校務(wù)會(huì )上對上周聽(tīng)課情況進(jìn)行總結通報，尤其把一些教師的典型課作為案例進(jìn)行解剖性點(diǎn)評和宣傳。

　　2、加強對聽(tīng)課評課活動(dòng)的考核

　　學(xué)校認真組織聽(tīng)課評課活動(dòng)的考核工作，按照要求既考核教師聽(tīng)課到班情況以及聽(tīng)課的數量，更關(guān)注聽(tīng)課評課和授課質(zhì)量考核，注重教師聽(tīng)課過(guò)程中是否有深入思考，評課中是否點(diǎn)出授課教師的優(yōu)點(diǎn)，又提出存在問(wèn)題和改進(jìn)建議，能否為今后的教學(xué)工作提供服務(wù)。對聽(tīng)課過(guò)程發(fā)現的授課能力較強、教學(xué)效率較高、總體反響好的教師在校委會(huì )上通報表?yè)P，并定期組織上示范觀(guān)摩課，發(fā)揮他們的輻射作用；對聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現的授課能力較弱、教學(xué)效率較低、教學(xué)效果較差的教師組織跟蹤督查，明確專(zhuān)人跟班指導，促進(jìn)其不斷改進(jìn)提高。

　　3、建立聽(tīng)課評課記錄審查制度

　　學(xué)校進(jìn)一步建立和完善了聽(tīng)課評課記錄審查制度，并采取定期和不定期相結合的方法對教師的聽(tīng)課記錄和評課記錄進(jìn)行抽查，建立了教師聽(tīng)課記錄和評課記錄月查制度，查后有簽字、有評價(jià)記載并定期予以公布。

　　4、大力開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)

　　學(xué)校根據上級要求，結合學(xué)校實(shí)際情況，大力開(kāi)展聽(tīng)課評課比賽活動(dòng)，通過(guò)比賽活動(dòng)促進(jìn)整個(gè)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

　　“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)是教師提高自身素質(zhì)的重要措施，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節，“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)重在實(shí)效，貴在堅持，因此建立“聽(tīng)課、評課”長(cháng)效機制更為重要。學(xué)校將實(shí)行長(cháng)期把該活動(dòng)納入教學(xué)常規檢查，實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結合，對教師“聽(tīng)課、評課”活動(dòng)督查，為全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量提供又一保障。

　　篇三：聽(tīng)課評課說(shuō)課計劃

　　一、指導思想

　　深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面落實(shí)各級教育工作會(huì )議精神和教育規劃綱要階段目標，以提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為核心任務(wù)，以“賞識激勵成才，細節積聚成功”辦學(xué)理念為宗旨，以學(xué)生“學(xué)習力”培養與“農村學(xué)生學(xué)習習慣培養”研究為突破口，著(zhù)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，深化有效課堂研究，提高課堂教學(xué)效益，不斷促進(jìn)學(xué)校特色內涵發(fā)展。

　　二、具體安排及相關(guān)措施

　　1、有效聽(tīng)課。學(xué)校本學(xué)期開(kāi)展實(shí)施“精細”管理，謀求“精致”教學(xué)活動(dòng)，讓每一位一線(xiàn)教師都能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。根據規定，領(lǐng)導班子每位成員每學(xué)期聽(tīng)課要達到20節以上，且聽(tīng)課人數占學(xué)校總人數的60%以上，每位教師聽(tīng)本校教師的課要達到8節以上，并提高質(zhì)量完成聽(tīng)課記錄，教導處定期對教師的聽(tīng)課記錄進(jìn)行檢查和反饋，規范聽(tīng)課要求，從領(lǐng)導到教師都努力做到有效聽(tīng)課。聽(tīng)課時(shí)若有學(xué)科滲透法制教育的，必須如實(shí)記好相關(guān)法律知識點(diǎn)。

　　2、有效評課。聽(tīng)課是評課的基礎，聽(tīng)完課后，要組織授課教師和聽(tīng)課教師進(jìn)行評課。評課的目的是共同探討教學(xué)過(guò)程中的得與失，亮點(diǎn)和不足，只聽(tīng)不評，沒(méi)有什么意義。所以教導處將把評課工作抓實(shí)，不流于形式，讓每一位教師都能夠在評價(jià)他人與被評價(jià)中得到業(yè)務(wù)提升，做到全員參與，多維交流，平等對話(huà)。評課時(shí)若出現法律知識滲透的地方要多加討論，并總結出更好的滲透方法，下一次能讓學(xué)生更容易記住相關(guān)法律知識。

　　3、聽(tīng)課分為常規聽(tīng)課與主題聽(tīng)課兩類(lèi)。常規聽(tīng)課是指每周二學(xué)校領(lǐng)導班子將最少聽(tīng)課一節，屬于隨堂聽(tīng)課內容，不定時(shí)間，不定人員。主題聽(tīng)課是指根據學(xué)校的教研計劃及教研組的安排開(kāi)展的主題性聽(tīng)課----公開(kāi)課（每月1節）。要求全體教師必須隨堂聽(tīng)課，取人之長(cháng)，補已之短。

　　4、每位領(lǐng)導、教師認真做好聽(tīng)課記錄，講課教師課后進(jìn)行說(shuō)課、聽(tīng)課，教師評課并做好評課記錄。

　　5、教師講完課后，必須及時(shí)上交教案、說(shuō)課及教學(xué)反思，教案可一式兩份，一份上交，一份粘貼在備課本上，代替課時(shí)備課。說(shuō)課中要重點(diǎn)介紹法制滲透方法和法律知識。

　　三、具體聽(tīng)課安排：

　　1、每位教師每月必須參加一次公開(kāi)課。

　　2、每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不低于8節（含公開(kāi)課）

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