《古今賢文志向篇》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-23 03:56:45

《古今賢文（志向篇）》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《古今賢文（志向篇）》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《古今賢文（志向篇）》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　【教學(xué)要求】

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受這些名言、格言地節(jié)奏美和音韻美，同時(shí)知道要樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，只有持之以恒，專(zhuān)心致志地在實(shí)踐中努力奮斗，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

　　【擬定課時(shí)】1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　1、談話(huà)

　　同學(xué)們，我們學(xué)了不少名人格言、警句，今天我們將集中學(xué)習(xí)由16句組成的《古今賢文》（志向篇）。

　　2、板書(shū)課題：11古今賢文（志向篇）。

　　3、理解課題上的“賢文”、“志向”：“賢文”是指教導(dǎo)人們做有德行、有才能的人的文章，有警句、格言、諺語(yǔ)等�！爸鞠颉笔顷P(guān)于將來(lái)要做什么事，要做什么樣的人的意志和決心整體意思是從古到今與志向有關(guān)的警句、格言等。

　　二、整體感知，指導(dǎo)讀通

　　1、學(xué)生自學(xué)課文，教師提出要求：

　�、抛x準(zhǔn)字音，讀通讀順全文，不理解的字詞查字典和結(jié)合上下文理解；

　　⑵畫(huà)出你認(rèn)為含義深刻的句子；

　�、侨墓捕嗌倬湓�(huà)，分幾部分，每部分大意是什么？

　　2、檢查自學(xué)效果：

　　⑴指名學(xué)生讀課文，相機(jī)正音；

　�、飘�(huà)出句子，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑；

　�、窃僮寣W(xué)生讀讀自己理解的句子，結(jié)合上下文大體說(shuō)說(shuō)意思。

　　三、抓住重點(diǎn)，指導(dǎo)讀懂

　　采用“讀讀——議議——再讀讀”的方法來(lái)理解。

　　1、“胸?zé)o理想，枉活一生”。

　�、胖该麑W(xué)生讀好這一句；

　�、普f(shuō)說(shuō)“無(wú)”、“枉”的意思（無(wú)：沒(méi)有；枉：白白）這句話(huà)的意思是：心中沒(méi)有遠(yuǎn)大目標(biāo)，在世上白活一遭，毫無(wú)意義；

　�、窃僮寣W(xué)生有感情地朗讀這句話(huà)，體會(huì)句中意思。

　　2、“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”。

　　⑴指名學(xué)生讀好這句話(huà)；

　　⑵說(shuō)說(shuō)“三軍”、“帥”、“匹夫”的意思：三軍：古代軍隊(duì)設(shè)中、左、右，或上、中、下三軍，即所有士兵；帥：最高指揮官；匹夫：普通人。這句話(huà)的意思是：所有的士兵可以爭(zhēng)取當(dāng)?shù)阶罡咧笓]官；一個(gè)普通百姓不可能被迫改變志向。即人要有志向，要有理想。

　　⑶再指名學(xué)生有感情地朗讀。

　　3、小組用上面的方法合作學(xué)習(xí)。

　　4、班級(jí)交流，讓學(xué)生在交流中得到“互感”，從而理解課文。

　　四、誦讀感受，指導(dǎo)讀好

　　1、學(xué)生放聲誦讀，感受這些警句、格言的節(jié)奏美和音韻美，同時(shí)一會(huì)每句話(huà)的意思。

　　2、指名讀。

　　3、學(xué)生積累。

　　五、布置作業(yè)

　　搜集有關(guān)的名言、警句、格言。

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