橋的教案設計精選
橋的教案設計精選
教學(xué)目標：
１．引導學(xué)生發(fā)現新的識字發(fā)現方法，培養學(xué)生的識字興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽想象的能力。
２．區別同音字、形近字，加深對字義的理解。
３．能正確、流利地朗讀短文，鼓勵孩子的發(fā)明創(chuàng )新。
４．培養學(xué)生借圖畫(huà)看懂故事，并能有條理地表達出來(lái)。
５．能根據情境想出解決問(wèn)題的好辦法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
進(jìn)行口語(yǔ)交際，培養孩子的口頭表達能力。
教具準備：
識字卡片；自己設計的橋（圖或實(shí)物），課件，實(shí)物投影儀。
教學(xué)課時(shí)：３課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
１．引導學(xué)生發(fā)現新的識字方法，區別形近字、同音字，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。
２．進(jìn)行朗讀訓練。
教具準備：
識字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
我的發(fā)現：
１．自己大聲地朗讀韻文，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現了什么。
２．引導學(xué)生歸納小結。
如：“千”和“口”合起來(lái)是“舌”；
“舌”和“甘”合起來(lái)是“甜”；
“土”和“里”合起來(lái)是“埋”；
… …
３．學(xué)生拿出事先準備好的漢字的部件在桌上擺一擺。
４．交流所擺生字：舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。
５．用自己喜愛(ài)的方法識記生字：甘、埋、闖、掰、跌。
日積月累：
１．我會(huì )填。
①．（出示字卡）學(xué)生認讀并說(shuō)說(shuō)每組字的異同點(diǎn)（音、形、義）。
②．選擇適當的字填在書(shū)上的（ ）里。
③．集體訂正。
④．擴展練習。
坐 座 圓 園 聲 生
（ ）位 公（ ） 學(xué)（ ）
請（ ） （ ）形 （ ）病
２．我會(huì )讀。
①．自讀短文，了解短文主要寫(xiě)了什么？
②．小組合作學(xué)習，將短文讀正確、讀流利。
③．指名讀，并說(shuō)說(shuō)這臺機器有什么用處。
④．說(shuō)說(shuō)自己讀了短文后的感受。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
１．充分展示對未來(lái)橋的設想，培養學(xué)生的想象能力及創(chuàng )新能力。
２．培養學(xué)生條理、有序的表達能力。
教具準備：課件，實(shí)物投影儀，學(xué)生事先設計的橋的圖畫(huà)或實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程：
一．激趣導入。
１．出示課件（教師事先設計的橋，以動(dòng)畫(huà)的形式展現，同時(shí)伴有介紹）。
２．引出課題：未來(lái)的橋。
二．小組交流。
１．分組展示自己設計的橋。
２．全班交流（用實(shí)物投影展示）。
３．評選自己認為滿(mǎn)意的橋并說(shuō)出自己這樣選的理由。
三．拓展、延伸。
小朋友們真聰明，設計的橋也各具特色，希望小朋友們能設計出具有特殊用途的橋。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
１．能借助已有的三幅圖畫(huà)，看懂故事的內容。
２．培養學(xué)生豐富的想象能力。
教具準備：放大的課文插圖。
教學(xué)過(guò)程：
一．指導觀(guān)察圖畫(huà)。
１．認真看圖，了解圖意。
２．說(shuō)說(shuō)圖上給出的三幅圖上畫(huà)的各是什么地方？都有誰(shuí)？它們在干什么？
３．請學(xué)生想想：空白的第三幅圖缺的是什么？（缺了把球撈上來(lái)的方法）
二．討論撈皮球的方法。
１．學(xué)生介紹自己的方法。
２．小組討論：誰(shuí)的方法能把皮球撈上來(lái)？
３．學(xué)生把自己認為最好的辦法作為第三幅圖的內容畫(huà)下來(lái)。
三．編故事：將四幅圖編成一個(gè)完整的故事講給同學(xué)聽(tīng)。
小結：這一節課老師發(fā)現大多數小朋友觀(guān)察認真仔細，并且愛(ài)動(dòng)腦子。另外通過(guò)這節課的學(xué)習，我們應該知道：遇到困難，只要大家齊心協(xié)力 ，就一定能克服困難。
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