我的小棉襖活動(dòng)教案設計范文
我的小棉襖活動(dòng)教案設計范文
《我的小棉襖》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.引導幼兒折疊棉襖并完成添畫(huà)創(chuàng )作。
2.能用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝飾、添畫(huà)、涂色。
3.體驗繪畫(huà)的樂(lè )趣并能大膽地評價(jià)他人的作品。
活動(dòng)準備：彩筆、折紙、記號筆、固體膠
教學(xué)重點(diǎn)：引導幼兒折疊棉襖并完成添畫(huà)創(chuàng )作。
教學(xué)難點(diǎn)：折疊棉襖的過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：情景對話(huà)引起幼兒興趣
哇好冷啊！北風(fēng)呼呼地吹，今天老師穿了一件好薄的衣服就出門(mén)了，這么冷的天我該怎么辦呢？引發(fā)幼兒思考。
誰(shuí)能給老師想個(gè)辦法讓老師暖和點(diǎn)呢？
提問(wèn)幼兒
孩子們你們想出了這么多好辦法老師覺(jué)得天冷了添加衣服最好，那么今天我們就給那些處在偏遠地區吃不飽穿不暖的小朋友添加棉襖吧。
二、引出課題：我的小棉襖
1.師示范，幼兒觀(guān)看
2.師一步一步教給幼兒折疊棉襖的方法幼兒跟著(zhù)折疊的方法。
3.將正方形紙沿虛線(xiàn)四角中心折翻轉，重復折兩次。
4.將四角向上折起并撐開(kāi)，然后上下對折，折出衣服領(lǐng)并且進(jìn)行裝飾圖案。
三、作品展示，師幼共同評價(jià)作品
四、課后延伸：今天我們學(xué)習了折紙小棉襖添畫(huà)，孩子們表現都棒棒的那么我們利用課后時(shí)間看看我們的小棉襖還可以變成什么？看老師手中的小棉襖可以變成上衣、還可變成燈籠褲，你們下來(lái)也試試變一變。
大班美術(shù)我的幼兒園活動(dòng)教案篇二：幼兒園大班美術(shù)教案
幼兒園大班美術(shù)教案：畫(huà)童話(huà)《海的女兒》
作者：湖北省隨州市柳林鎮糧苑鑫鑫幼兒園 王景
活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)
活動(dòng)前評析
1、畫(huà)童話(huà)活動(dòng)給予幼兒精神成長(cháng)。
童話(huà)它以其極強的游戲精神抓住了愛(ài)好幻想的幼兒的心靈。它為幼兒營(yíng)造了一方屬于自己的精神樂(lè )土，把它們帶入一個(gè)個(gè)超越時(shí)空的神奇境界，使幼兒強烈的好奇心和求知欲得到滿(mǎn)足，并且喚起了天性中的良知與美德。而畫(huà)童話(huà)的活動(dòng)，把童話(huà)對于幼兒成長(cháng)的意義作了進(jìn)一步的深化，孩子們在理解童話(huà)、體會(huì )童話(huà)、感受童話(huà)的基礎上畫(huà)出自己的獨特體驗、獨特想象，讓幼兒用畫(huà)筆在童話(huà)的世界中自由想象、自由馳騁，達到精神的自由和身心的愉悅，促進(jìn)幼兒的精神成長(cháng)。
2、童話(huà)《海的女兒》適合幼兒用畫(huà)筆來(lái)描繪。
《海的女兒》是安徒生的著(zhù)名童話(huà)，我們認為歷經(jīng)文化積淀的著(zhù)名童話(huà)有著(zhù)自身獨特的文化和審美魄力，童話(huà)內容本身就對幼兒有著(zhù)極大的感染力，同時(shí)我們認為具有以下特點(diǎn)的童話(huà)適合讓幼兒用繪畫(huà)的方式表現自己的想象和感受。一是情節能激發(fā)幼兒極大的藝術(shù)幻想的，讓幼兒創(chuàng )造出更奇幻的情節的。二是形象具有擬人性和奇幻性，能使幼兒展開(kāi)對形象的奇幻想象并將自己的情感和感受融入形象中的。三是具有單純明快的敘事方式。便于幼兒順著(zhù)線(xiàn)性思路展開(kāi)更豐富的想象，在童話(huà)中融進(jìn)更多的自己。《海的女兒》便是這樣的童話(huà)。
3、畫(huà)童話(huà)《海的女兒》重在對童話(huà)形象的指導。
童話(huà)故事的奇幻特點(diǎn)深深地吸引著(zhù)幼兒，引發(fā)出幼兒對事物的無(wú)限想象。在畫(huà)童話(huà)活動(dòng)的開(kāi)展中我們發(fā)現，有些童話(huà)可以重在對幼兒進(jìn)行形象上的引導，而有些童話(huà)可重在情節上的想象指導。我們認為對于那些童話(huà)的主角形象具有非常鮮明而獨特的特點(diǎn)的童話(huà)，可對幼兒進(jìn)行形象上的再創(chuàng )造。童話(huà)《海的女兒》主人公是一位人頭魚(yú)身的美人魚(yú)，因而在設計上重點(diǎn)引導幼兒對這一獨特的形象展開(kāi)充分的想象和描繪。
活動(dòng)目標
1. 能根據童話(huà)中的描述大膽想象海的女兒的美麗形象，并創(chuàng )編出新情節用畫(huà)筆描繪出來(lái)。激發(fā)與培養幼兒的創(chuàng )造性思維。
2. 嘗試用漸變涂色的方法美化作品。
3. 體驗想象的快樂(lè )及作畫(huà)的成功感。
活動(dòng)準備
準備一：大海里有著(zhù)豐富的物種。
要做的事：
1、觀(guān)看錄像：海里的魚(yú)
2、科學(xué)活動(dòng)：海中的植物
3、音樂(lè )欣賞：大海的波浪
4、與父母一起游覽海洋博物館
準備二：大海中有著(zhù)多種神奇的故事。
要做的事：
1、語(yǔ)言活動(dòng)：海的女兒
2、觀(guān)看錄像《海底總動(dòng)員》
準備三：學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)
要做的事：
1、找找圖書(shū)中海里的東西，并學(xué)著(zhù)畫(huà)一畫(huà)。
2、學(xué)習并練習用漸變色表現色彩的變化。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄過(guò)程：
教學(xué)活動(dòng)一：
一、想象美人魚(yú)的形象
設疑或提示：聽(tīng)了童話(huà)故事《海的女兒》以后，你想象中的美人魚(yú)是什么樣子的？ 解決策略：通過(guò)個(gè)別化的講述互相激發(fā)幼兒的想象，同時(shí)為繪畫(huà)打下表象基礎。 目標達成：大膽想象美人魚(yú)的美麗形象并用語(yǔ)言表述出來(lái)。
二、多媒體欣賞美人魚(yú)的形象（網(wǎng)絡(luò )資源路徑：百度圖片關(guān)鍵詞:美人魚(yú)） 設疑或提示：看到畫(huà)家畫(huà)的美人魚(yú)你們覺(jué)得美嗎?
解決策略：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )中美妙的美人魚(yú)形象,激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望.并借鑒美的表述方式。 目標達成：讓幼兒體驗網(wǎng)絡(luò )圖畫(huà)的意境美和形象美。
三、想象海的女兒的故事
設疑或提示：美人魚(yú)在海底生活還會(huì )發(fā)生許多奇怪而有趣的事，那可能是什么事呢？ 解決策略：讓幼兒自由想象新的童話(huà)情節，為幼兒創(chuàng )造性繪畫(huà)打基礎。
目標達成：大膽想象海的女兒的故事情節，激發(fā)與培養幼兒的創(chuàng )造性思維。
四、畫(huà)美人魚(yú)的故事
設疑或提示：小朋友們把想象中的美人魚(yú)畫(huà)下來(lái)吧，畫(huà)出美人魚(yú)發(fā)生的奇奇怪怪的事，涂色時(shí)可試著(zhù)用漸變色。
解決策略：對“美人魚(yú)形象”、“新情節
”、“漸變涂色”的重點(diǎn)加以提示，達到技能與自我表達的結合。（播放海底音樂(lè )）
目標達成：幼兒能將獨特的形象、情節大膽地畫(huà)出來(lái)，充分發(fā)揮自己獨特的想象力。
五、投影儀展示作品評價(jià)
設疑或提示：請每組推選一名小朋友將畫(huà)放在投影儀上，介紹一下畫(huà)的美人魚(yú)長(cháng)什么樣？并將海的女兒的故事給大家介紹一下。
解決策略：對想象力表現突出，表達“自我童心”出色的幼兒給予展示和推廣的機會(huì )。 目標達成：大膽自信介紹自己的作品，體驗成功的快樂(lè )。
教學(xué)活動(dòng)二：
一、欣賞漸變色表現的作品
設疑或提示：這些畫(huà)美嗎？看看在涂色上有什么特別的地方？
解決策略：通過(guò)欣賞作品感受作品的美及漸變涂色的方法。
目標達成：能觀(guān)察出色彩漸變的共同點(diǎn)，培養幼兒的審美感受力。
二、觀(guān)察漸變色表現方法
設疑或提示：仔細觀(guān)察漸變色是怎么樣表現出來(lái)的。
解決策略：以示范的方法指導幼兒學(xué)習一定的美術(shù)技法。
目標達成：集中注意學(xué)習涂色的方法，喜歡并愿意學(xué)習新的技能。
三、嘗試漸變色涂色
設疑或提示：下面我們可以嘗試用漸變的方法給你自己的畫(huà)涂上漂亮的顏色。
解決策略：老師以巡回的方式個(gè)別指導幼兒涂色，并及時(shí)展示好的作品和方法。（播放海底音樂(lè )）
目標達成：愿意用學(xué)習的新技法嘗試涂色。
四、欣賞完成的作品
設疑或提示：把我們的畫(huà)放在大畫(huà)板上展示吧。
解決策略：幼兒以自由走動(dòng)的方式互相欣賞，體驗美感。
目標達成：體驗涂色后的作品的美感。
大班美術(shù)我的幼兒園活動(dòng)教案篇三：幼兒園大班美術(shù)教案：我的家
（藝術(shù)）幼兒園大班美術(shù)教案：我的家
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用各種線(xiàn)條的方法裝飾房子。
2、在欣賞范例的基礎上，積累裝飾經(jīng)驗，大膽創(chuàng )造裝飾房子。活動(dòng)準備：幼兒用書(shū)，勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。
（1）今天老師帶來(lái)了一座房子，我們一起來(lái)看看漂亮嗎？
（2）你們覺(jué)得這座房子漂亮嗎？
（3）他和我們平時(shí)看見(jiàn)的房子有什么不同。
2、教師示范裝飾房子。
（1）教師在黑板上畫(huà)出一座房子的輪廓線(xiàn)，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？
（2）讓幼兒講述，可以用哪些線(xiàn)條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。
3、引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讓幼兒觀(guān)察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線(xiàn)描裝飾房子的基本方法。
4、幼兒繪畫(huà)裝飾活動(dòng)。
教師提醒幼兒用各種線(xiàn)條裝飾房子，在幼兒創(chuàng )作過(guò)程中，教師給予指導。
5、活動(dòng)評價(jià)。
請幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)你用了哪些線(xiàn)條來(lái)裝飾房子的，并表?yè)P畫(huà)面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
幼兒繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)表現的非常認真，細心，大部分幼兒完成的作品較好。
活動(dòng)反思：
線(xiàn)描畫(huà)，對我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們已掌握了基本的線(xiàn)形，但在畫(huà)面的切割、分布、線(xiàn)條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線(xiàn)的造型活動(dòng)中。我注重觀(guān)察指導，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機會(huì )留給孩子，他們可以自由表現、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂(lè )。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀(guān)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周?chē)沫h(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。
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