大學(xué)物理實(shí)驗教程總結（精選11篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的大學(xué)物理實(shí)驗教程總結，歡迎大家分享。
大學(xué)物理實(shí)驗教程總結 1
一、PN結
1、在恒流供電條件下，PN結的Vf對T的依賴(lài)關(guān)系主要取決于線(xiàn)性項V1，即正向壓降幾乎隨溫度下降而線(xiàn)性下降，這就是PN結測溫的根據。
2、寬帶材料的ＰＮ結，其高溫端的線(xiàn)性區寬，而材料雜質(zhì)電離能小的ＰＮ結，則低溫端的線(xiàn)性區寬。
3、ＰＮ結溫度傳感器的普遍規律：Vf-T的線(xiàn)性度在高溫端優(yōu)于低溫端。
二、Frank-Hertz實(shí)驗
1、使原子從低能級向高能級躍遷：一定頻率的光子照射，具有一定能量的電子與原子碰撞。
2、原子與電子的碰撞是在Frank-Hertz管內進(jìn)行的。
3、Oo段電壓是Frank-Hertz管的陰極K與柵極G之間由于存在電位差而出現的。
4、用充汞管做F-H實(shí)驗為何要開(kāi)爐加熱？
使液體汞變成氣體汞，相當于改變蒸汽壓，使管中充滿(mǎn)氣體原子，達到實(shí)驗要求
5、第一個(gè)峰的位置為何與第一激發(fā)電位有偏差？
這是由于熱電子溢出金屬表面或者被電極吸收，需要克服一定的接觸電勢，其來(lái)源就是金 屬的`溢出功，所以第一峰的位置會(huì )有偏差，但是兩個(gè)峰對應的電勢差就不會(huì )有這個(gè)偏差。
6、曲線(xiàn)周期變化與能級的關(guān)系，如果出現差異，可能的原因？
電子與原子發(fā)生非彈性碰撞時(shí)能量的轉移是量子化的。
7、為什么V-I曲線(xiàn)中各谷點(diǎn)電流隨V增大而增大?
隨著(zhù)柵極電壓V增加，電子能量也隨之增加，在與汞原子發(fā)生碰撞后，一部分能量交給汞原子，還留下的一部分能量足夠克服反向拒斥電場(chǎng)而達到板極，這時(shí)板極電流又開(kāi)始上升。
三、測量Ｆｅ－Ｃｒ－Ａｌ絲的電阻率
１、低電阻測量方法？
電橋法，或者電流電壓（伏安）法。【大電流，測電壓】
本實(shí)驗采用伏安法。通過(guò)小電阻Rx與標準電阻串聯(lián)，根據串聯(lián)電路流過(guò)的電流相等計算Ｒ。
２、如何考慮接觸電阻與接線(xiàn)電阻在實(shí)驗中的影響？
采用高輸入阻抗的電壓表測量電壓。
３、什么是誤差等分配原則？
各直接測量量所對應的誤差分析向盡量相等，而間接寫(xiě)亮亮對應的誤差和合成項又滿(mǎn)足精度的要求。（有時(shí)需要根據具體情況，對按等誤差分配的誤差進(jìn)行調整，對測量中難以保證的誤差因素應適當擴大允許的誤差值，反之則盡可能的縮小允許的誤差值。）
４、為什么不用普通的萬(wàn)用表直接測量電阻的阻值？
萬(wàn)用表精度不夠。
５、測電阻率時(shí)，導線(xiàn)的粗細、長(cháng)短對實(shí)驗結果有誤影響？
理論來(lái)講，導線(xiàn)的電阻率是其本身特性，粗細、長(cháng)短并不會(huì )影響。但是在實(shí)驗過(guò)程中，對直徑的測量易產(chǎn)生誤差，導線(xiàn)越細（直徑越小），產(chǎn)生的誤差就越大，所以實(shí)驗一般選用直接稍大的裸導線(xiàn)。
四、力學(xué)量和熱血量傳感器
１、傳感器由敏感元件和傳感元件組成。
２、渦流傳感器的標定曲線(xiàn)受哪些因素影響？
待測表面的材料特性，感應頭磁芯截面直徑與與感應頭與待測表面的距離。
３、為什么在應用應變片傳感器經(jīng)常采用半橋或全橋形式?
應變片是一種本身電阻隨應力變化而改變的傳感器。幾乎所有的應變片，其靈敏度都比較低，利用橋式電路（全橋）可以成倍提高其靈敏度，并使輸入和輸出呈線(xiàn)性關(guān)系。利用橋式電路檢測應變片的變化，還具有通過(guò)的電流極低，應變片自身發(fā)熱低的優(yōu)點(diǎn)。
４、渦流傳感器可以區分鐵磁材料與非鐵磁材料，但不能區分不同電導率的非鐵磁材料。（自我認知）
５、通過(guò)旋轉測微計來(lái)確定傳感器與渦流片的間距。
五、高溫超導電性的測量
１、超導體有兩個(gè)基本特性：零電阻效應和完全抗磁性。
２、金屬的電阻主要由兩部分組成：一部分是由電子受到晶格散射而出現的電阻Ｒｉ，另一部分是由于雜質(zhì)對電子的散射造成的電阻Ｒｒ。
３、在一定溫度范圍內，導體的電阻隨溫度升高成線(xiàn)性上升；半導體的電阻隨溫度變化叫復雜；當大于起始轉變溫度時(shí)，超導體的電阻隨溫度上升，在小于起始轉變溫度時(shí)，電阻迅速下降，降至某一溫度，電阻變?yōu)椋?
４、采用四引線(xiàn)法可以有效地避免接觸電阻和引線(xiàn)電阻對測量的影響。四線(xiàn)制測量可以消除在傳感器導線(xiàn)中由于激勵電流引起的電壓降（也就是由于線(xiàn)阻導致的壓降），這個(gè)壓降在測溫當中會(huì )干擾測量結果，加入線(xiàn)阻產(chǎn)生的熱量。
六、棱鏡分光儀
１、最小偏向角δｍｉｎ：入射方向和出射方向處于三棱鏡的對稱(chēng)位置上
２、棱鏡的折射率隨波長(cháng)的增大而增大。
３、調整三棱鏡反射面使其垂直于望遠鏡光軸時(shí)，可以選用半調法。平臺螺絲和望遠鏡螺絲各調一半。
七、光的干涉－分振幅干涉
１、為什么用半透膜而不用普通玻璃板與待測薄膜構成空氣劈尖？
本實(shí)驗采用的鈉光燈所提供的鈉光雙線(xiàn)經(jīng)普通玻璃與薄膜樣品干涉后，干涉效果較差，需經(jīng)半透膜板，而后方可形成明顯的條紋。
２、你認為在本實(shí)驗中采用干涉法測量薄膜的膜厚時(shí)可能存在什么問(wèn)題？如何改進(jìn)？
首先，干涉條紋與移動(dòng)條紋位置讀數不精確，導致b與a的值不準確；其次，薄膜板與半透膜板之間的灰塵顆粒對膜厚的測量也有較大影響；最后，薄膜嚴重的劃傷對膜厚的測量有很大的影響。
３、通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，敘述普通空氣劈尖產(chǎn)生的干涉條紋同本實(shí)驗薄膜測量的空氣劈尖產(chǎn)生的干涉條紋有什么不同，其原因是什么？
由于薄膜板上只是部分涂了部分薄膜，所得的干涉條紋中間有轉折處，而普通空氣劈尖由于光程差直線(xiàn)分布，沒(méi)有轉折處。
大學(xué)物理實(shí)驗教程總結 2
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的大學(xué)物化實(shí)驗，我體會(huì )頗深。首先，我通過(guò)做實(shí)驗了解了許多實(shí)驗的基本原理和實(shí)驗方法，學(xué)會(huì )了許多種不同的測量分析方法，基本實(shí)驗儀器的使用等；其次，我也提高了獨立與合作做實(shí)驗的能力，大大提高了我的動(dòng)手能力和思維能力以及基本操作與基本技能的訓練，并且我也深深感受到做實(shí)驗要具備科學(xué)的態(tài)度，認真態(tài)度和創(chuàng )造性的思維。在老師的耐心講解及細心指導下，通過(guò)本學(xué)期的物理化學(xué)實(shí)驗，實(shí)驗技能有了顯著(zhù)提高，接觸并掌握了很多新儀器的使用方法，學(xué)會(huì )了將課堂上的知識靈活運用到實(shí)驗中去，并可以用自己所學(xué)知識來(lái)解決實(shí)驗中所出現的問(wèn)題，做到理論與實(shí)際緊密結合，活學(xué)活用。以下是我個(gè)人所做的每個(gè)實(shí)驗的小結與個(gè)人心得體會(huì )。
實(shí)驗一：燃燒熱的測定
實(shí)驗通過(guò)測定萘的燃燒熱讓我們掌握有關(guān)熱化學(xué)實(shí)驗的一般知識和技術(shù)，同時(shí)了解氧彈式量熱計的原理、構造及其使用方法，還有知道了高壓鋼瓶的有關(guān)知識并能正確使用。在實(shí)驗過(guò)程中要注意觀(guān)察恒溫槽的溫度和測定水當量、萘的燃燒熱時(shí)的時(shí)間記錄，如果有錯會(huì )造成校正曲線(xiàn)的不準確，從而造成誤差。同時(shí)也要注意樣品和燃燒絲的取用和稱(chēng)量，以免造成誤差。點(diǎn)火成功、試樣完全燃燒是實(shí)驗成敗的關(guān)鍵。
實(shí)驗二：純液體飽和蒸汽壓的測定
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗我們可以掌握靜態(tài)法的原理及操作方法，學(xué)會(huì )用圖解法求平均摩爾汽化熱和正常沸點(diǎn)，同時(shí)理解純液體的飽和蒸汽壓與溫度的關(guān)系與克—克方程式的意義，還有知道了真空泵、恒溫槽及氣壓計這些實(shí)驗儀器的使用方法和注意事項。實(shí)驗時(shí)體系中的空氣要排除干凈，同時(shí)要防止倒灌現象和保持恒溫槽的溫度，減小實(shí)驗的誤差。實(shí)驗中的乙醇可以用蒸餾水代替，降低成本，而且實(shí)驗的成功率也比較高。
實(shí)驗三：完全互溶雙液系的平衡相圖
我們通過(guò)實(shí)驗測得的數據繪制環(huán)已烷—乙醇雙液系的T—x圖，以此找出恒沸點(diǎn)混合物的組成和最低恒沸點(diǎn)，同時(shí)也掌握了阿貝折射儀的使用方法。實(shí)驗在
每測定一組實(shí)驗數據時(shí)都要將氣相凝液吸光，否則會(huì )影響實(shí)驗結果。
實(shí)驗四：凝固點(diǎn)降低法測定摩爾質(zhì)量
本實(shí)驗通過(guò)測定水的凝固點(diǎn)降低值計算尿素的摩爾質(zhì)量，從而讓我們掌握測定技術(shù)和精密數字溫度測量?jì)x，并加深對稀溶液依數性質(zhì)的理解。本實(shí)驗影響測定結果的主要因素有控制過(guò)冷的程度、攪拌速度和寒劑的溫度，在這幾個(gè)因素中尤其要注意的是過(guò)冷現象的控制，它影響著(zhù)實(shí)驗凝固點(diǎn)的準確獲得，所以只要掌握好這幾個(gè)因素就可以有效的降低實(shí)驗的誤差，更好的完成實(shí)驗。
實(shí)驗五：液相反應平衡常數
實(shí)驗通過(guò)測定液相反應平衡常數來(lái)掌握分光光度法測定甲基紅電離常數的基本原理和分光光度計及PH計的正確使用方法。實(shí)驗要注意溶液的配制，PH測定誤差及作圖誤差。分光光度法和分析中的比色法相比較有很多優(yōu)點(diǎn)，首先它的應用不局限于可見(jiàn)光區，可以擴大到紫外和紅外區，所以對沒(méi)有顏色的物質(zhì)也可以應用。還可以在同一樣品中對兩種以上的物質(zhì)進(jìn)行測定。
實(shí)驗六：電極的制備和原電池電動(dòng)勢的測定
實(shí)驗通過(guò)測定Zn—Cu電池的電動(dòng)勢和Cu、Zn電極的電極電勢，讓我們學(xué)會(huì )一些電極的制備和處理方法，同時(shí)亦掌握電位差計的測量原理和正確使用方法。實(shí)驗前可初步估算被測電池的電動(dòng)勢大小，以便測量時(shí)能迅速找到平衡點(diǎn)，避免電極極化，同時(shí)要選擇最佳實(shí)驗條件使電極處于平衡狀態(tài)，并且要求電池在可逆的情況下工作。實(shí)驗要注意電解質(zhì)的濃度、反應的溫度及儀器的誤差，從這幾方面入手可以降低實(shí)驗誤差。
實(shí)驗七：黏度法測定高聚物的摩爾質(zhì)量
實(shí)驗通過(guò)測定右旋葡萄糖苷的摩爾質(zhì)量來(lái)了解黏度法測定高聚物摩爾質(zhì)量的基本原理和公式和掌握用烏式粘度計測定高聚物溶液黏度的原理與方法。實(shí)驗過(guò)程中要注意溶液的配制及儀器的正確使用，降低實(shí)驗誤差，同時(shí)恒溫槽的溫度也要控制好，以免影響實(shí)驗結果，還有黏度計要垂直放置，實(shí)驗過(guò)程中不要振動(dòng)黏度計，否則影響結果的準確性。
實(shí)驗八:電導的測定及其應用
實(shí)驗通過(guò)讓我們掌握溶液電導的.測定及應用，計算弱電解質(zhì)溶液的電離常數及難溶鹽溶液的Ksp，以此了解溶液電導、電導率的基本概念，并學(xué)會(huì )電導儀的
使用方法。在實(shí)驗溶液配制時(shí)應該要盡量準確，可以減少誤差，還有在最后一步蒸餾時(shí)可以多過(guò)濾幾次，把雜質(zhì)徹底除干凈，以降低實(shí)驗誤差。同時(shí)實(shí)驗要注意溫度的控制，因為溫度變化導致電導變化，會(huì )影響到實(shí)驗結果的獲得，但測電導池常數可以不需要控制溫度，因為它不隨溫度變化。
實(shí)驗九:最大包壓法測定溶液表面張力
實(shí)驗通過(guò)測定不同濃度乙醇溶液的表面張力，由實(shí)驗數據得出分子的截面積及吸附層的厚度，從而掌握最大包壓法測定表面張力的原理，并了解影響表面張力測定的因素。實(shí)驗首先是要保證裝置不漏氣和毛細管的潔凈和完好。實(shí)驗時(shí)毛細管尖端必須恰與液面相切，否則測得的實(shí)驗數據不準確，會(huì )使得曲線(xiàn)繪制不準影響實(shí)驗結果，還有切線(xiàn)的選擇也會(huì )影響結果，而且影響較大。
實(shí)驗十：蔗糖的轉化
實(shí)驗讓我們通過(guò)了解旋光儀的構造、工作原理，并掌握旋光儀的使用方法。以此來(lái)測定不同溫度時(shí)蔗糖轉化反應的速率常數和半衰期，并求出反應的活化能。實(shí)驗誤差主要來(lái)源為恒溫槽的溫度和水浴加熱的溫度，會(huì )影響實(shí)驗結果的獲得。因為實(shí)驗為一級反應，所以反應物的起始濃度不影響反應速率常數。
實(shí)驗十一：乙酸乙酯皂化反應
實(shí)驗用電導率儀測定乙酸乙酯皂化反應進(jìn)程中的電導率讓我們學(xué)會(huì )用圖解法求二級反應的速率常數，并計算該反應的活化能，同時(shí)也學(xué)會(huì )使用電導率儀和恒溫水浴。實(shí)驗受溫度的影響，所以要控制好恒溫槽的溫度，以免測得的數據有偏差。實(shí)驗配好的氫氧化鈉溶液要防止空氣中的二氧化碳氣體進(jìn)入，會(huì )影響溶液濃度。因為乙酸乙酯溶液需臨時(shí)配制，所以配制時(shí)速度要快，以減少揮發(fā)損失，影響實(shí)驗結果。
實(shí)驗十二：丙酮碘化
實(shí)驗通過(guò)測定用酸作催化劑時(shí)丙酮碘化反應的速率常數及活化能，讓我們初步認識了復雜的反應機理，并了解復雜反應表現速率常數的求算方法。實(shí)驗所需的溶液要準確配制，并且本實(shí)驗受溫度影響較大，在實(shí)驗過(guò)程中要控制好溫度，保持恒溫。還有比色皿在使用時(shí)要用待測溶液洗滌過(guò)方可進(jìn)行測定。 實(shí)驗十三：二組分金屬相圖的繪制
實(shí)驗通過(guò)掌握熱分析法測繪Sn—Pb二組分固—液平衡相圖的原理和方法，
讓我們學(xué)會(huì )JX—3DA型金屬相圖測試儀的使用方法。實(shí)驗中使用計算機來(lái)記錄數據，大大的減少了我們的工作量，提高了實(shí)驗的效率。實(shí)驗過(guò)程中操作要小心，防止燙傷，還有加熱樣品時(shí)溫度要適當，否則步冷曲線(xiàn)轉折點(diǎn)測不出。 實(shí)驗十四：希托夫法測定離子的遷移數
實(shí)驗通過(guò)測定硫酸銅溶液中銅離子和硫酸根離子的遷移數讓我們掌握希托夫法測定電解質(zhì)溶液中離子遷移數的基本原理和操作方法。由于離子的水化作用，離子遷移時(shí)實(shí)際上是附著(zhù)水分子的，所以由于陰，陽(yáng)離子水化程度不同，在遷移過(guò)程中會(huì )引起濃度的改變。而這種不考慮離子水化現象所測得的遷移數稱(chēng)為希托夫遷移數。
大學(xué)物理實(shí)驗教程總結 3
本學(xué)期任教07電子工程，07電氣工程兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)工作。共6個(gè)實(shí)驗，其中一個(gè)為綜合性實(shí)驗。
嚴格執行和完成了進(jìn)度表所安排的相關(guān)內容。我在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中嚴格遵守實(shí)驗教學(xué)規范認真備課、布置板書(shū)，對首次實(shí)驗能做到課前預做，對所采集數據的'范圍作到心中有數，同時(shí)對相關(guān)儀器及其性能從了解到熟悉，使得指導實(shí)驗既能抓住重點(diǎn)又具有較強的針對性。每次實(shí)驗都要求學(xué)生先對實(shí)驗進(jìn)行預習，寫(xiě)好預習報告才允許進(jìn)實(shí)驗室做實(shí)驗，實(shí)驗報告批改認真并及時(shí)做好報告成績(jì)登記，教師實(shí)驗課記錄、學(xué)生實(shí)驗結束檢查等能按規范進(jìn)行；實(shí)驗教師認真查驗器材，按時(shí)布置，及時(shí)檢修和維護有關(guān)儀器，主動(dòng)協(xié)助實(shí)驗指導老師加強對學(xué)生實(shí)驗過(guò)程的指導，保證了實(shí)驗的順利進(jìn)行和保質(zhì)保量的完成；學(xué)生能按要求按規定座位就坐，書(shū)寫(xiě)實(shí)驗儀器使用登記。能根據實(shí)驗要求書(shū)寫(xiě)實(shí)驗預習報告，實(shí)驗過(guò)程中能在認真搞清實(shí)驗原理，初步熟悉所用儀器的前提下進(jìn)行實(shí)驗，努力做到規范操作，所記錄的實(shí)驗數據的真實(shí)性和合理性做到必須由指導老師簽字認可，實(shí)驗報告按時(shí)完成，對所出現的一些較大誤差也能作出客觀(guān)分析。學(xué)生對實(shí)驗的興趣較濃，但動(dòng)手能力普遍不是很好，針對這一情況，我將實(shí)驗室開(kāi)放，要求學(xué)生實(shí)驗課后來(lái)實(shí)驗室繼續練習，效果較好。
大學(xué)物理實(shí)驗教程總結 4
物理化學(xué)實(shí)驗心得
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，轉眼間，大二的上學(xué)期即將要過(guò)去。然而，在短短的幾個(gè)月里面依舊有值得我們回味的東西。每學(xué)期我們都有一個(gè)化學(xué)實(shí)驗課程，這學(xué)期就是物理化學(xué)實(shí)驗。
理論指導實(shí)踐
這學(xué)期的物理化學(xué)實(shí)驗放在周四的下午，而且是隔一周一次，這就讓我們有時(shí)間先把理論學(xué)習好，再來(lái)實(shí)踐，便是用理論指導實(shí)踐。不得不說(shuō)，物理化學(xué)的理論性非常強，需要我們有較強的邏輯思維能力和把之前所學(xué)知識融會(huì )貫通的能力。所以，物理化學(xué)對我個(gè)人來(lái)說(shuō)是一門(mén)有挑戰性的課程。正因為物理化學(xué)有較強的理論性，所以物理化學(xué)實(shí)驗的運用就很有必要。通過(guò)物理化學(xué)實(shí)驗，我們能通過(guò)具體的運用所學(xué)理論知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，從而來(lái)更好的體會(huì )和理解理論的精髓所在。在學(xué)測定物質(zhì)的燃燒熱時(shí)，我們實(shí)驗所測量的是在等容條件下的燃燒熱，而平時(shí)大家所常用的是等壓下的燃燒熱。通過(guò)實(shí)驗，我們可以了解到等容的條件是比等壓容易達到的，再利用等容燃燒熱和等壓燃燒熱的關(guān)系便可以求得等壓下的燃燒熱。同樣這個(gè)實(shí)驗，我們利用一個(gè)大的桶形容器裝滿(mǎn)水，在把氧彈放入桶中，而且在底座還放了特殊材料的隔熱底盤(pán)，從而把桶和水作為環(huán)境。這一做法其實(shí)也是覺(jué)得實(shí)驗很精妙和嚴謹的地方，同時(shí)也讓我對環(huán)境和體系之間的關(guān)系、區別以及轉換有了更加深刻的理解。
團隊協(xié)作
物理化學(xué)實(shí)驗和以往的無(wú)機實(shí)驗或是分析實(shí)驗的區別在于
以小組為單位，我們做實(shí)驗時(shí)，往往是四人一小組（也有八人小組實(shí)驗，不過(guò)次數就一二次）。四個(gè)人做一個(gè)實(shí)驗，需要的不僅僅是個(gè)人的化學(xué)能力，還有協(xié)作能力。只有具備這兩項，小組實(shí)驗才能又好又快的完成。小組實(shí)驗里面比較重要的工作就是分工。在做分光光度法測定平衡常數時(shí)，往往要配十幾瓶溶液，而且需要準確配制。一個(gè)人根本不可能在短時(shí)間內完成這項工作。而小組如果能把工作分配好，以流水線(xiàn)式配制溶液，準確度高，而且速度還快，并且可以體會(huì )到集體完成一個(gè)較繁瑣工作時(shí)的`成就感。對我們大家以后的實(shí)驗或者是工作都有很大的幫助。
嚴謹治學(xué)
物理化學(xué)實(shí)驗雖然在理論的指導下進(jìn)行實(shí)驗，但因為種種原因有很多不能客服的誤差，甚至有些誤差比較大（當然也有我們自身的實(shí)驗錯誤）。這時(shí)，我們便要耐下心來(lái)認真分析實(shí)驗存在誤差的原因和問(wèn)題。有時(shí)候計算出的數據和實(shí)際結果差距很大，但依舊要在實(shí)驗報告中將其如實(shí)的寫(xiě)出，分析出相應的原因。我覺(jué)得這不僅是對實(shí)驗負責，更是教我們有一種實(shí)事求是的精神。
激發(fā)興趣
物理化學(xué)實(shí)驗經(jīng)常要用到物理的一些方法來(lái)研究或是做實(shí)驗。這時(shí)，自然而然要用到一些儀器。在物理化學(xué)實(shí)驗中，我第一次接觸到氧彈和第一次往氧彈里充氣放氣，第一次用壓片機壓片……這些都很新奇，親手試試后確實(shí)很開(kāi)心，讓我對物理化學(xué)實(shí)驗充滿(mǎn)了興趣。這也讓我對以后的實(shí)驗都充滿(mǎn)了期待。
雖然這學(xué)期的物理化學(xué)實(shí)驗結束了，但它帶給我的新奇、欣喜和激發(fā)的興趣一直都在。 最后，感謝老師這學(xué)期的教導。
大學(xué)物理實(shí)驗教程總結 5
這次的實(shí)驗都是以我們學(xué)生自己為核心，強調的是學(xué)生的主動(dòng)性，我們的每一個(gè)實(shí)驗都是認認真真的完成，一學(xué)期下來(lái)，感覺(jué)收獲頗多。
首先，這實(shí)驗自主性很強，合作性強。實(shí)驗是分成小組進(jìn)行，加強了我們的合作能力，每次遇到問(wèn)題，我們小組都會(huì )一起討論，正因為每個(gè)人的思維方法和觀(guān)點(diǎn)不一樣，綜合大家的看法我們最后可以得到一個(gè)最合理的.解決方法和結論。所以我們是在討論中學(xué)習，在討論中進(jìn)步的。.我們這一組的是原電池電動(dòng)勢的實(shí)驗，不時(shí)地會(huì )出現一些問(wèn)題，例如電路出現斷路，工作電源電動(dòng)勢過(guò)于太小等都會(huì )造成檢流計的偏轉出現問(wèn)題，導致實(shí)驗不能順利進(jìn)行，我們會(huì )根據已知的原理和知識，一一進(jìn)行排查，找到處錯誤的地方，這樣我們清晰地體會(huì )到了書(shū)本上的實(shí)驗原理。老師也會(huì )經(jīng)常的我們提供指導，她經(jīng)常教育我們要在錯誤中去學(xué)習、進(jìn)步。這一點(diǎn)我深切地體會(huì )到了。
其次，提高了我們的數據處理能力。物理化學(xué)實(shí)驗在處理數據的時(shí)候基本上會(huì )用到Origin作圖，這個(gè)軟件我們從來(lái)都不曾接觸過(guò)，經(jīng)過(guò)十八個(gè)物理化學(xué)實(shí)驗，我們已經(jīng)熟練地掌握了這個(gè)軟件。還有就是加強了excel的數據處理能力和word的基本操作。
再次，加強了我們的教學(xué)能力培養。老師采用的這中輪流進(jìn)行各小組相互講課方式，給我們提供了一次鍛煉的機會(huì )，因為我們是師范生，有利于我們教學(xué)能力的培養。在給其他小組講課的過(guò)程中，不但
加深對本組實(shí)驗的理解，還加深了同學(xué)之間的感情。
最后，我體會(huì )到了老師對教學(xué)的熱情，對我們學(xué)生非常負責，平易近人，很受學(xué)生歡迎，對于實(shí)驗儀器工作和藥品的準備非常有耐心。老師在大學(xué)里面也是我最敬佩的老師。在這里，我深表感謝。
大學(xué)物理實(shí)驗教程總結 6
在上半個(gè)學(xué)期，我完成了大學(xué)物理實(shí)驗這門(mén)課程的學(xué)習。物理實(shí)驗是物理學(xué)習的基礎，雖然在很多物理實(shí)驗中我們只是復現課堂上所學(xué)理論知識的原理與結果，但這一過(guò)程與物理家進(jìn)行研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實(shí)驗是一致的。在物理實(shí)驗中，影響物理實(shí)驗現象的因素很多，產(chǎn)生的物理實(shí)驗現象也錯綜復雜。
大學(xué)的物理實(shí)驗和高中有許多不同。大學(xué)物理實(shí)驗之前，老師不會(huì )再花1,2節課幫助我們熟悉實(shí)驗原理，實(shí)驗步驟，甚至一些在實(shí)驗中有可能產(chǎn)生誤差的原因。以上的所有任務(wù)都由我們自己在實(shí)驗前完成，并寫(xiě)出實(shí)驗的預習報告。這樣的實(shí)驗方式才更接近于真正的實(shí)驗，也讓我們增強探索意識，也增加了實(shí)驗不確定性同時(shí)培養我們面對突發(fā)情況的能力。這樣的實(shí)驗降低了千篇一律的'機械化，增強了個(gè)性化。
我通過(guò)努力能夠順利地解決物理實(shí)驗呈現的問(wèn)題，考驗了我的實(shí)際動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的綜合能力，加深了我對有關(guān)物理知識的理解。通過(guò)一學(xué)期的課程，我學(xué)到了很多東西。 實(shí)驗的第一個(gè)重要環(huán)節是預習。做大學(xué)物理實(shí)驗時(shí)，為了在規定的時(shí)間內快速高效率地完成實(shí)驗，達到良好的實(shí)驗效果，必須要課前認真地預習。首先是根據實(shí)驗題目復習所學(xué)習的相關(guān)理論知識，并根據實(shí)驗教材的相關(guān)內容，弄清楚所要進(jìn)行的實(shí)驗的總體過(guò)程，弄懂實(shí)驗的目的、基本原理，了解實(shí)驗所采用的方法并對關(guān)鍵的步驟做勾畫(huà)，以便在實(shí)驗中提醒自己。熟悉實(shí)驗儀器，了解儀器的工
作原理，性能、正確操作步驟，特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。
在做實(shí)驗的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì )出現一些故障或觀(guān)察到的實(shí)驗現象與理論上的現象不符，當然剛開(kāi)始會(huì )有些茫然，畢竟實(shí)驗是有時(shí)間限制的，但也許會(huì )發(fā)現新的問(wèn)題。對于一般的意外情況，首先應認真思考并檢查實(shí)驗儀器使用以及線(xiàn)路連接是否正確，不正確的及時(shí)進(jìn)行改正，若自己不能解決，應及時(shí)請老師來(lái)指導，切不可敷衍過(guò)關(guān)，草草了事，甚至是編造數據。對于數據的紀錄，則要求我們要有原始的數據紀錄，它是記載物理實(shí)驗全部操作過(guò)程的基礎性資料。而且在實(shí)驗過(guò)程中必須認真地觀(guān)察實(shí)驗現象，并做如實(shí)的記錄。如果發(fā)現實(shí)驗現象與實(shí)驗理論不符合，或者測試結果出現異常，就應該認真檢查原因，并細心重做實(shí)驗。
大學(xué)物理實(shí)驗教程總結 7
在即將結束的這個(gè)學(xué)期里，我完成了大學(xué)物理實(shí)驗（上）這門(mén)課程的學(xué)習。物理實(shí)驗是物理學(xué)習的基礎，雖然在很多物理實(shí)驗中我們只是復現課堂上所學(xué)理論知識的原理與結果，但這一過(guò)程與物理家進(jìn)行研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實(shí)驗是一致的。在物理實(shí)驗中，影響物理實(shí)驗現象的因素很多，產(chǎn)生的物理實(shí)驗現象也錯綜復雜。老師們通過(guò)精心設計實(shí)驗方案，嚴格控制實(shí)驗條件等多種途徑，以最佳的實(shí)驗方式呈現物理問(wèn)題，使我們通過(guò)努力能夠順利地解決物理實(shí)驗呈現的問(wèn)題，考驗了我們的實(shí)際動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的綜合能力，加深了我們對有關(guān)物理知識的理解。通過(guò)一學(xué)期的課程，我學(xué)到了很多東西。
做大學(xué)物理實(shí)驗時(shí)，為了在規定的時(shí)間內快速高效率地完成實(shí)驗，達到良好的實(shí)驗效果，需要課前認真地預習，首先是根據實(shí)驗題目復習所學(xué)習的相關(guān)理論知識，并根據實(shí)驗教材的相關(guān)內容，弄清楚所要進(jìn)行的實(shí)驗的總體過(guò)程，弄懂實(shí)驗的目的，基本原理，了解實(shí)驗所采用的方法的關(guān)鍵與成功之處；思考實(shí)驗可能用到的相關(guān)實(shí)驗儀器，對照教材所列的實(shí)驗儀器，了解儀器的工作原理，性能，正確操作步驟，特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。然后還要寫(xiě)預習報告，預習報告能夠幫助我們順利完成實(shí)驗中的各項操作。在寫(xiě)預習報告的時(shí)候，我們一般包括實(shí)驗目的，基本原理，實(shí)驗儀器，操作步驟，測量?jì)热荩瑪祿恚A習思考題等。數據表與操作步驟密切相關(guān)，數據表中的欄目排列順序應與操作步驟的順序合理配合。這樣就可以隨時(shí)將數據按順序填入表中，也可以隨時(shí)觀(guān)察和分析數據的規律性。剛開(kāi)始時(shí)我們不注意預習報告里的數據表格，將數據隨便的記錄在一張紙上，結果發(fā)現整理數據時(shí)會(huì )出現很多混亂和錯誤，尤其是數據比較多的時(shí)候，比如在做《用動(dòng)力學(xué)共振法測固體材料的樣式彈性模量》實(shí)驗時(shí)，由于實(shí)驗前未提前設計好表格，數據記錄得很隨便，很亂，處理時(shí)很困難。后來(lái)汲取了教訓，在實(shí)驗前根據所要測的物理量和實(shí)驗步驟設計好數據表格，在實(shí)驗記錄時(shí)和處理數據時(shí)輕松了不少。
實(shí)驗教會(huì )了我們要養成良好的科學(xué)的實(shí)驗習慣。預習思考題，是加深實(shí)驗內容或對關(guān)鍵問(wèn)題的理解，開(kāi)發(fā)視野的一些問(wèn)題，在實(shí)驗前認真地思考并回答這些問(wèn)題，有助于提高實(shí)驗質(zhì)量。對于不明白的問(wèn)題或實(shí)驗原理中一些不明白的地方，可以跟自己的同學(xué)討論一下或查一下相關(guān)的資料，實(shí)在不明白的地方可以帶到課堂上問(wèn)老師，只有把實(shí)驗中所有的地方都弄通弄透徹，才能達到實(shí)驗應有的效果。
預習是做實(shí)驗前必須的工作，但是做實(shí)驗的主要工作還是課堂操作。
課堂操作需要我們嚴格的遵守實(shí)驗的各項原則，要將儀器放置在合理的位置，以方便使用和確保安全，比如象高壓電源的輸出端鈕應該遠離操作者。經(jīng)常需要操縱或調節的器件，應該放在便于操縱的位置上。一些電學(xué)實(shí)驗儀器部件較多，首先要把這些儀器部件一一放在合適的位置上，然后再連線(xiàn)。實(shí)驗過(guò)程中要嚴格按照實(shí)驗儀器的操作要求來(lái)操作，所有儀器要調整到正確的位置和穩定的狀態(tài)，在安裝和調整儀器時(shí)還不能使用書(shū)本這些本身就不穩定的物品做墊塊，否則容易造成測量數據的分散性，影響實(shí)驗質(zhì)量，并且容易在成實(shí)驗儀器的損壞。在的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )出現一些故障或觀(guān)察到的實(shí)驗現象與理論上的現象不符，首先應認真思考并檢查實(shí)驗儀器使用以及線(xiàn)路連接是否正確，不正確的及時(shí)進(jìn)行改正，若自己不能解決，應及時(shí)請老師來(lái)指導，切不可敷衍過(guò)關(guān)，草草了事。還有讀數，需要有足夠的耐心和細心，尤其是對一些精度比較高的儀器，讀數一定要按照正確的讀數方法并且一定要細心。對于數據的紀錄，則要求我們要有原始的數據紀錄，它是記載物理實(shí)驗全部操作過(guò)程的基礎性資料。而且在實(shí)驗過(guò)程中必須認真地觀(guān)察實(shí)驗現象，并做如實(shí)的記錄。如果發(fā)現實(shí)驗現象與實(shí)驗理論不符合，或者測試結果出現異常，就應該認真檢查原因，并細心重做實(shí)驗。實(shí)驗完成后，應把所有的實(shí)驗儀器恢復到原位，并認真清理實(shí)驗臺。
在實(shí)驗操作完成后，應認真地處理實(shí)驗數據。實(shí)驗數據是對實(shí)驗定量分析的依據，是探索，驗證物理規律的第一手資料。在系統誤差一定的情況下，實(shí)驗數據處理得恰當與否，會(huì )直接影響偶然誤差的大小。所以對實(shí)驗數據的處理是實(shí)驗復習的重要內容之一。在這一學(xué)期中我們學(xué)到的處理數據的方法有：
1、平均值法取算術(shù)平均值是為減小偶然誤差而常用的一種數據處理方法。通常在同樣的測量條件下，對于某一物理量進(jìn)行多次測量的結果不會(huì )完全一樣，用多次測量的算術(shù)平均值作為測量結果，是真實(shí)值的最好近似。
2、列表法實(shí)驗中將數據列成表格，可以簡(jiǎn)明地表示出有關(guān)物理量之間的關(guān)系，便于檢查測量結果和運算是否合理，有助于發(fā)現和分析問(wèn)題，而且列表法還是圖象法的基礎。
列表時(shí)應注意：①表格要直接地反映有關(guān)物理量之間的關(guān)系，一般把自變量寫(xiě)在前邊，因變量緊接著(zhù)寫(xiě)在后面，便于分析。②表格要清楚地反映測量的次數，測得的物理量的名稱(chēng)及單位，計算的物理量的名稱(chēng)及單位。物理量的單位可寫(xiě)在標題欄內，一般不在數值欄內重復出現。③表中所列數據要正確反映測量值的有效數字。
3、作圖法選取適當的自變量，通過(guò)作圖可以找到或反映物理量之間的變化關(guān)系，并便于找出其中的規律，確定對應量的函數關(guān)系。作圖法是最常用的實(shí)驗數據處理方法之一。
表的物理量的名稱(chēng)及單位。②坐標軸標度的選擇應合適，使測量數據能在坐標軸上得到準確的反映。為避免圖紙上出現大片空白，坐標原點(diǎn)可以是零，也可以不是零。坐標軸的分度的估讀數，應與測量值的估讀數（即有效數字的'末位）相對應。
這學(xué)期我們還學(xué)習了用電腦處理數據。用電腦處理數據方便快捷，可以節省不少時(shí)間，而且也比較清晰明了。但是用電腦處理的前提依然是我們對理論知識比較熟悉，而且實(shí)驗操作過(guò)程必須認真地完成，記錄的數據準確，有效。
撰寫(xiě)實(shí)驗報告和進(jìn)行問(wèn)題討論等也是大學(xué)物理實(shí)驗不可缺少的重要環(huán)節。實(shí)驗報告是對我們的動(dòng)手能力，寫(xiě)作能力和總結能力的一種鍛煉，實(shí)驗報告也促進(jìn)我們對實(shí)驗過(guò)程以及所得結論進(jìn)行更深刻的思考。我們的實(shí)驗報告應包括實(shí)驗過(guò)程中所出現的實(shí)驗現象以及對這些現象的解釋?zhuān)瑢?shí)驗中所遇到的問(wèn)題以及解決方法，實(shí)驗數據的記錄以及對數據進(jìn)行計算并求得最終的結果，驗證跟理論值是否相符，誤差的大小，最終得出的結論，對實(shí)驗思考題進(jìn)的討論以及討論的結果和對實(shí)驗進(jìn)行的總結。一份認真的，高水平的實(shí)驗報告才算是為本次實(shí)驗畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
"加強基礎，重視應用，開(kāi)拓思維，培養能力，提高素質(zhì)"是大學(xué)物理試驗的指導思想；"加深學(xué)生對有關(guān)物理知識的理解，培養學(xué)生正確的科學(xué)實(shí)驗習慣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，觀(guān)察分析能力和創(chuàng )新能力"是大學(xué)物理實(shí)驗的目的。學(xué)大學(xué)物理實(shí)驗這門(mén)課程，是對個(gè)人能力的一種鍛煉，它不但鍛煉了我們的細心，耐心，而且使我養成了良好的學(xué)習習慣和嚴謹的學(xué)習態(tài)度。這一學(xué)期物理實(shí)驗課程的學(xué)習，使我受益匪淺。但我也還有很多不足的地方需要改正，比如做實(shí)驗速度很慢，下學(xué)期我們還將學(xué)習這門(mén)課程，我在以后的課程學(xué)習中一定要注意慢慢改進(jìn)。
大學(xué)物理實(shí)驗教程總結 8
接下來(lái)談?wù)勎以谧鰧?shí)驗時(shí)的一些技巧與方法。首先，做每個(gè)實(shí)驗都要用科學(xué)認真的態(tài)度去對待，實(shí)驗前要認真作預習，做好實(shí)驗預習報告，并在不懂處做標記，在實(shí)驗課上請教老師或同學(xué)；第二，上課時(shí)認真聽(tīng)老師講解，把老師特別提醒會(huì )出錯的地方記下來(lái)，做實(shí)驗時(shí)避免出錯；第三，做實(shí)驗時(shí)要冷靜、謹慎并且認真對待，要按實(shí)驗的步驟進(jìn)行，不能太過(guò)心急想要一步到位，這樣很容易出錯使實(shí)驗從頭來(lái)過(guò)，越做越慢。并且在實(shí)驗中一些細節之處要特別小心，若不懂如何處理，可以跟其他同學(xué)一起探討一下，把問(wèn)題解決，這樣實(shí)驗結果也會(huì )更加精確；第四，實(shí)驗后數據處理一定要獨立完成，不要抄襲他人的，否則的話(huà)，做實(shí)驗就沒(méi)有什么意義了，當然也就不會(huì )有什么大的收獲。
在實(shí)驗中，我學(xué)到了很多有用的東西，特別是在做實(shí)驗報告的時(shí)候，因為在做數據處理時(shí)會(huì )出現很多的問(wèn)題，如果不解決的話(huà)，實(shí)驗報告就很難完成。比如在數據處理畫(huà)圖時(shí)，就要用軟件畫(huà)圖，這就會(huì )聯(lián)系到大一上計算機課時(shí)學(xué)到的excel軟件的應用，這就會(huì )要求我們要熟悉且掌握這款軟件的使用。在上實(shí)驗課的期間我們也有上物理化學(xué)這門(mén)課，這使的物理化學(xué)這門(mén)課的.一些理論知識與實(shí)踐相結合，更加加深了我對這門(mén)課的認識，鞏固了我的理論知識，很有益處。
有理論而不去實(shí)踐，這是紙上談兵，對我們能力的提升沒(méi)有一點(diǎn)益處。現在很多的學(xué)生只關(guān)注學(xué)習理論而忘記了去實(shí)踐，這是很危險的，同時(shí)也不利于我們自身能力的協(xié)調發(fā)展。但是物化實(shí)驗不一樣，它融合了理論和實(shí)踐。而我們通過(guò)這學(xué)期的物化實(shí)驗學(xué)習和經(jīng)過(guò)老師認真的指導后，可以了解并學(xué)會(huì )很多東西。同時(shí)也使我認識到了物理化學(xué)實(shí)驗作為化學(xué)實(shí)驗課程的重要分支，是與物理化學(xué)課課堂理論教學(xué)相輔相成的基礎實(shí)驗課程。物理化學(xué)實(shí)驗課的主要目的是使學(xué)生初步了解物理化學(xué)的研究方法，通過(guò)實(shí)驗手段了解物質(zhì)的物理化學(xué)性質(zhì)與化學(xué)反應規律之間的關(guān)系，熟悉重要的物理化學(xué)實(shí)驗技術(shù)，掌握實(shí)驗數據的處理及實(shí)驗結果的分析、歸納方法，加深對物理化學(xué)基本理論和概念的理解，增強解決化學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，為將來(lái)工作和進(jìn)一步深造打下良好的專(zhuān)業(yè)基礎。而且通過(guò)做物化實(shí)驗，使我清楚的認識到，做事要嚴謹，做人應誠信。知之為知之，不知為不知。只有這樣，以后走向工作崗位，才能踏踏實(shí)實(shí)，做一個(gè)堂堂正正的人。
物化實(shí)驗也讓我認識到自己和班上的同學(xué)之間還存在不少差距。我每次做實(shí)驗幾乎走在我們這組組員的后面，這說(shuō)明我在動(dòng)手能力方面，實(shí)驗準備方面和同學(xué)之間還存在不少差距。還有，在提交實(shí)驗報告時(shí)，我發(fā)現好些同學(xué)的實(shí)驗報告在書(shū)寫(xiě)方面比我的工整的多等等。這讓我意識到了自己和同學(xué)之間的差距，提醒我在日后學(xué)習、做事方面更加努力，更好地提高自己。
雖然我和班上的同學(xué)還存在著(zhù)差距，但是通過(guò)這學(xué)期的物化實(shí)驗，我感覺(jué)我的能力得到了較大的提高。第一個(gè)便是邏輯思維能力的增強。因為物理化學(xué)實(shí)驗最后所得的結果不是通過(guò)實(shí)驗直接測得的，而是通過(guò)一系列的理論分析和公式推導，再把實(shí)驗得到的數據代入計算所得到的，所以對我們的邏輯思維能力有較高的要求。而我們在這十四個(gè)實(shí)驗中不僅慢慢的培養了勤于思考和善于分析的能力，同時(shí)也讓我們充分發(fā)揮了想象力，對于我們不斷提高思維的邏輯性很有幫助。第二個(gè)是自學(xué)能力的提高。物理化學(xué)實(shí)驗是為大學(xué)二年級學(xué)生開(kāi)設的一門(mén)獨立課程，因此有條件多方面來(lái)培養學(xué)生的自學(xué)能力，包括自學(xué)教材和實(shí)驗儀器說(shuō)明書(shū)的能力和習慣，整理、歸納、綜合和評價(jià)知識的能力，查找文獻資料以及使用多種工具書(shū)和手冊獲取所需的新知識的能力。第三個(gè)是科學(xué)研究能力的培養。主要是通過(guò)科研實(shí)踐培養研究和解決問(wèn)題的創(chuàng )新能力。物理化學(xué)實(shí)驗加強了這方面的初步訓練，包括實(shí)驗研究方案的設計，實(shí)驗研究方法的比較，實(shí)驗要求方面的選擇，實(shí)驗數據的正確記錄和處理，相關(guān)文獻資料的查閱，實(shí)驗研究結果的分析、總結和歸納，實(shí)驗研究報告的書(shū)寫(xiě)等基本科學(xué)研究能力的訓練，為畢業(yè)論文和科研實(shí)踐打下基礎。
大學(xué)物理實(shí)驗教程總結 9
大學(xué)物理實(shí)驗的學(xué)習讓我受益匪淺，在大學(xué)實(shí)驗課即將結束的時(shí)候，在這一年以來(lái)的學(xué)習進(jìn)行總結，總結這一年以來(lái)的收獲與不足，在今后的學(xué)習生活更好地將在物理實(shí)驗中學(xué)到的思想知識運用進(jìn)去。
物理實(shí)驗課具有非常重要的地位，覆蓋面廣，具有豐富的實(shí)驗思想、方法、手段，同時(shí)能提供綜合性很強的基本實(shí)驗技能訓練，是培養學(xué)生科學(xué)實(shí)驗能里、提高科學(xué)素質(zhì)的重要基礎。它在培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度、活躍的創(chuàng )新意識、理論聯(lián)系實(shí)際和適應科技發(fā)展的綜合應用能力等方面具有補課替代的作用。 大學(xué)物理實(shí)驗包括普通物理實(shí)驗（力學(xué)、熱血、電磁學(xué)、光電實(shí)驗）和近代物理實(shí)驗。
這一年以來(lái)的學(xué)習我掌握了一下的知識：
1. 了解測量誤差與不確定度，能逐步學(xué)會(huì )用不確定度對直接測量和間接測量的結果進(jìn)行評估，掌握處理實(shí)驗數據的一些常用方法，包括列表法、作圖法和最小二乘法等。
2. 掌握基本物理量的測量方法。例如，長(cháng)度、質(zhì)量、時(shí)間、熱量、溫度、壓強、壓力、電流、電壓、電阻、磁感應強度、光強度、折射率、電子電荷、普朗克常量、里德伯常量等常用物理量及物性參數的測量。
3. 了解常用的物理實(shí)驗方法，并逐步學(xué)會(huì )使用，例如，比較法、轉換法、放大法、模擬法、補償法、平衡法、干涉法、衍射法等。
4. 掌握實(shí)驗室常用儀器的性能，并能夠正確使用，例如，長(cháng)度測量?jì)x器、計時(shí)儀器、測溫儀器、變阻器、電表、交/直流電橋、通用示波器、低頻信號發(fā)生器、分光儀、光譜儀、電源和光源等常用儀器。
5. 掌握常用的實(shí)驗操作技術(shù)，例如，零位調整、水平/鉛直調整、光路的.共軸調整、消視差調整、逐次逼近調整、根據給定的電路圖正確接線(xiàn)、簡(jiǎn)單的電路故障檢查與排除等。
6. 了解了物理實(shí)驗史料和物理實(shí)驗在現代科學(xué)技術(shù)中的應用知識。 另外、我還得到了很多能力的培養，比如：
1. 獨立實(shí)驗的能力，能夠通過(guò)閱讀實(shí)驗教材、查詢(xún)有關(guān)資料和思考問(wèn)題，掌握實(shí)驗原理及方法，做好實(shí)驗前的準備；正確實(shí)驗儀器及輔助設備，獨立完成實(shí)驗內容，撰寫(xiě)合格的實(shí)驗報告；培養了我的獨立實(shí)驗的能力，逐步行程了自主實(shí)驗的基本能力。
2. 分析與研究的能力，能夠融合實(shí)驗原理、設計思想、實(shí)驗方法相關(guān)的理論知識組隊實(shí)驗結果進(jìn)行分析、判斷、歸納與綜合。掌握通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行物理現象和物理規律眼界的基本方法，具有了初步的分析與研究能力。
3. 道理聯(lián)系實(shí)際的能力，能夠在實(shí)驗中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題并學(xué)習解決問(wèn)題的科學(xué)方法，逐步提高了綜合運用所學(xué)知識和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4. 創(chuàng )新能力，能夠完成符合規范要求的設計性、綜合性?xún)热莸膶?shí)驗，進(jìn)行初步
的具有研究性或創(chuàng )意性?xún)热莸膶?shí)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，我了解到物理實(shí)驗課大致分成三個(gè)部分，課前預習，進(jìn)行實(shí)驗，撰寫(xiě)實(shí)驗報告。實(shí)驗預習是必須的、因為實(shí)驗課時(shí)間有限，所以必須預先了解實(shí)驗內容，否則無(wú)法在短時(shí)間完成一個(gè)復雜的實(shí)驗，在實(shí)驗之前必須了解實(shí)驗原理、待測實(shí)驗原理、預期獲得的實(shí)驗結果等。預習時(shí)必須了解實(shí)驗名稱(chēng)、實(shí)驗目的、儀器設備、基本原理。進(jìn)行實(shí)驗時(shí)，要先熟悉一下儀器、設備的性能以及正常的操作規程，切忌盲目操作；其次要全面的想一想實(shí)驗操作程序，不要急于動(dòng)手，因為程序錯一步或調錯一次，都可能使整個(gè)實(shí)驗失敗。實(shí)驗完成后要書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告，要簡(jiǎn)明扼要地將實(shí)驗結果完整而又真實(shí)地表達出來(lái)。實(shí)驗報告要包括，實(shí)驗名稱(chēng)、實(shí)驗目的、儀器設備、基本原理、實(shí)驗步驟、數據表格及數據處理、實(shí)驗結果、問(wèn)題討論。
總之，大學(xué)物理實(shí)驗讓我收獲頗豐，同時(shí)也讓我發(fā)現了自身的不足。在實(shí)驗課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)現的不足，我將努力改善，通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐等方法不斷提高，克服那些不應稱(chēng)謂學(xué)習、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無(wú)私的學(xué)習、奉獻中實(shí)現自己的人身價(jià)值。
大學(xué)物理實(shí)驗教程總結 10
這個(gè)學(xué)期我們一共做了十六個(gè)實(shí)驗，相對于上學(xué)期的一級物理實(shí)驗，明顯難度大了很多。每次實(shí)驗對于我來(lái)說(shuō)不僅是一次動(dòng)手操作，更是一次次對物理實(shí)驗的探索。每次實(shí)驗前我都仔細的閱讀課本，了解實(shí)驗原理，記住實(shí)驗步驟，每次我都是抱著(zhù)一顆好奇心去實(shí)驗室，認真仔細的做實(shí)驗，把自己的數據記錄好，下課后立即整理實(shí)驗報告，并完成課后思考題。
回顧這一學(xué)期的物理實(shí)驗，并對這一學(xué)期的在二級物理物理實(shí)驗中的收獲與不足做個(gè)總結。
首先，做實(shí)驗之前必須預習好，掌握實(shí)驗原理和實(shí)驗步驟，能夠在老師還沒(méi)講解之前就能知道這個(gè)實(shí)驗的整個(gè)流程。在預習中把自己不懂的地方做上記號，上課的時(shí)候重點(diǎn)注意聽(tīng)老師對你這不懂的地方的'講解。其次在做實(shí)驗的時(shí)候要事實(shí)就是，注意實(shí)驗的原始數據的記錄，不能對數據的修改，更不能偽造數據。再之，做實(shí)驗的時(shí)候盡量自己一個(gè)人做，這樣才能更好地鍛煉自己的動(dòng)手操作能力，不要以為和幾個(gè)同學(xué)一起做就能偷懶，這是絕對不行的。當然在實(shí)驗的過(guò)程中如果遇到什么不懂的地方或者是一些不會(huì )的步驟，可以喝同學(xué)一起討論或者是詢(xún)問(wèn)老師。最后做完試驗后能夠做一個(gè)反思回顧，試驗中哪些方面是非常好的，哪些步驟是可以改善的，尋找一些實(shí)驗的共同點(diǎn)。
在十幾個(gè)實(shí)驗中，基本上每個(gè)實(shí)驗都有實(shí)驗數據誤差的處理，所以自己感覺(jué)在數據誤差方面進(jìn)步了不少。還有就是不確定度。所謂測量不確定度，是指由于測量誤差的存在而對測量值不能肯定的程度。實(shí)際上是對測量的真值在某個(gè)量值范圍的一個(gè)評定。表征測量結果具有分散性的一個(gè)參數。不確定度分為兩類(lèi)，A類(lèi)評定不確定度△A 統計方法得到的。這類(lèi)不確定度被認為是服從正態(tài)分布規律。
大學(xué)物理實(shí)驗教程總結 11
在大學(xué)物理實(shí)驗教程中，我們學(xué)習了許多關(guān)于物理實(shí)驗的基本概念、原理和方法。這些實(shí)驗包括力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)這些實(shí)驗，我們不僅能夠加深對物理理論的理解，還能夠培養我們的實(shí)驗技能和科學(xué)素養。
首先，我們學(xué)習了實(shí)驗的基本步驟和注意事項。在進(jìn)行實(shí)驗之前，我們需要仔細閱讀實(shí)驗教材，了解實(shí)驗的目的、原理和步驟。同時(shí)，我們還需要注意實(shí)驗的`安全，遵守實(shí)驗室規則，正確使用實(shí)驗器材。
在力學(xué)實(shí)驗中，我們學(xué)習了測量物體的質(zhì)量和體積，以及計算物體的密度。我們還進(jìn)行了自由落體實(shí)驗，通過(guò)測量不同高度下的自由落體時(shí)間，計算出重力加速度。此外，我們還學(xué)習了測量物體的動(dòng)量和動(dòng)能，以及研究碰撞過(guò)程中的能量守恒定律。
在熱學(xué)實(shí)驗中，我們學(xué)習了測量物體的溫度和熱量。我們使用了溫度計和熱量計，研究了物質(zhì)的熱膨脹和熱傳導現象。我們還進(jìn)行了比熱容的測量實(shí)驗，通過(guò)測量不同物質(zhì)的比熱容，了解了不同物質(zhì)的熱性質(zhì)。
在光學(xué)實(shí)驗中，我們學(xué)習了光的傳播和反射規律。我們使用了光源、透鏡和屏幕，研究了光的折射和反射現象。我們還進(jìn)行了光的干涉和衍射實(shí)驗，通過(guò)觀(guān)察光的干涉條紋和衍射圖樣，了解了光的波動(dòng)性質(zhì)。
在電磁學(xué)實(shí)驗中，我們學(xué)習了電流和電壓的測量方法。我們使用了電流表和電壓表，研究了電路中的電阻和電容。我們還進(jìn)行了電磁感應實(shí)驗，通過(guò)觀(guān)察電磁感應現象，了解了電磁場(chǎng)的性質(zhì)。
通過(guò)這些實(shí)驗，我們不僅加深了對物理理論的理解，還培養了我們的實(shí)驗技能和科學(xué)素養。我們學(xué)會(huì )了正確使用實(shí)驗器材，準確測量物理量，并能夠分析和解釋實(shí)驗結果。這些技能對于我們今后的學(xué)習和工作都非常重要。
總之，大學(xué)物理實(shí)驗教程是一門(mén)非常重要的課程。通過(guò)這些實(shí)驗，我們不僅能夠加深對物理理論的理解，還能夠培養我們的實(shí)驗技能和科學(xué)素養。這些知識和技能將對我們今后的學(xué)習和工作產(chǎn)生積極的影響。
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