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《溶液專題復(fù)習(xí)》教學(xué)反思

時(shí)間:2024-08-31 23:45:54

《溶液專題復(fù)習(xí)》教學(xué)反思范例

《溶液專題復(fù)習(xí)》教學(xué)反思范例

《溶液專題復(fù)習(xí)》教學(xué)反思范例

  一、練習(xí)環(huán)節(jié)中的練習(xí)形式多樣,有層次性,指導(dǎo)性。

  我根據(jù)本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容,梳理考點(diǎn),學(xué)生完成考點(diǎn)知識(shí)的填空,并進(jìn)行組內(nèi)互判,評(píng)出各組中優(yōu)秀小組。接下來(lái)例題及聯(lián)系都是結(jié)合近幾年有關(guān)溶液的中考題,讓學(xué)生進(jìn)行提高練習(xí),從而讓學(xué)生知道本節(jié)知識(shí)在中考出題模式中的呈現(xiàn)形式。其中,第4題屬于能力提升題,增強(qiáng)了練習(xí)的多樣性、層次性及現(xiàn)實(shí)意義。

  二、討論環(huán)節(jié)中的討論不能走過(guò)場(chǎng),討論要充分,要真正到位,討論后要及時(shí)小結(jié)。

  課堂上,我將學(xué)生分成6組,讓他們根據(jù)練習(xí)環(huán)節(jié)中的題目先獨(dú)立完成再分組討論 。學(xué)生討論很激烈,得出的結(jié)論也很完整,自始至終我都只進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)和調(diào)控。學(xué)生的討論進(jìn)入了高潮,興趣高漲,思維得到了激活,我給學(xué)生充分的討論時(shí)間,討論之中,組內(nèi)3、4號(hào)學(xué)生的知識(shí)漏洞和困惑得到了很好的解決,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高了。但在討論后,作為教師應(yīng)對(duì)討論的熱點(diǎn)及注意點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),有助于學(xué)生的知識(shí)、能力提升。

  三、“導(dǎo)思議練”四個(gè)環(huán)節(jié)要緊密相聯(lián)。

  在初三化學(xué)教學(xué)中,“導(dǎo)思議練”這四個(gè)環(huán)節(jié)不是各自獨(dú)立,而是緊密相聯(lián)的,討論和小結(jié)貫穿于不同的環(huán)節(jié)中。教者所提出的討論問(wèn)題要有啟發(fā)性、思考性,學(xué)生討論一定要充分,要能暴露出問(wèn)題,教師再針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo),適時(shí)點(diǎn)撥,讓學(xué)生思維升級(jí)。小結(jié)能讓學(xué)生發(fā)散的思維得到更好的收斂。另外教師在練習(xí)和創(chuàng)新探索環(huán)節(jié)中,還要做到三點(diǎn):一是“圍繞重點(diǎn)集中練”,就是結(jié)合所復(fù)習(xí)知識(shí),圍繞重點(diǎn),及時(shí)練習(xí)鞏固;二是“變換形式靈活練”,就是在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上變換形式,稍加難度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練;三是“新舊結(jié)合綜合練”,就是將新舊知識(shí)結(jié)合,加深理解,學(xué)會(huì)運(yùn)用,將已有知識(shí)應(yīng)用到新的問(wèn)題情景中,一題多解,一題多變。要留給學(xué)生充裕的思考時(shí)間,不急于提示,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣,討論時(shí)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,不正確的思路恰好是同學(xué)們的問(wèn)題癥結(jié)所在,教師恰好抓住癥結(jié),對(duì)癥下藥,這樣的效果更好。

  我通過(guò)初步嘗試在初三化學(xué)《溶液專題復(fù)習(xí)》一課中運(yùn)用“導(dǎo)思議練”教學(xué)模式,體會(huì)到這是提高初三化學(xué)復(fù)習(xí)效率的一種很好途徑,也能大大提高學(xué)生素質(zhì)和能力。今后我會(huì)堅(jiān)持把“導(dǎo)思議練”教學(xué)模式更好地運(yùn)用到初三化學(xué)其他內(nèi)容的復(fù)習(xí)課中。

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《溶液專題復(fù)習(xí)》教學(xué)反思范例

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  一、練習(xí)環(huán)節(jié)中的練習(xí)形式多樣,有層次性,指導(dǎo)性。

  我根據(jù)本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容,梳理考點(diǎn),學(xué)生完成考點(diǎn)知識(shí)的填空,并進(jìn)行組內(nèi)互判,評(píng)出各組中優(yōu)秀小組。接下來(lái)例題及聯(lián)系都是結(jié)合近幾年有關(guān)溶液的中考題,讓學(xué)生進(jìn)行提高練習(xí),從而讓學(xué)生知道本節(jié)知識(shí)在中考出題模式中的呈現(xiàn)形式。其中,第4題屬于能力提升題,增強(qiáng)了練習(xí)的多樣性、層次性及現(xiàn)實(shí)意義。

  二、討論環(huán)節(jié)中的討論不能走過(guò)場(chǎng),討論要充分,要真正到位,討論后要及時(shí)小結(jié)。

  課堂上,我將學(xué)生分成6組,讓他們根據(jù)練習(xí)環(huán)節(jié)中的題目先獨(dú)立完成再分組討論 。學(xué)生討論很激烈,得出的結(jié)論也很完整,自始至終我都只進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)和調(diào)控。學(xué)生的討論進(jìn)入了高潮,興趣高漲,思維得到了激活,我給學(xué)生充分的討論時(shí)間,討論之中,組內(nèi)3、4號(hào)學(xué)生的知識(shí)漏洞和困惑得到了很好的解決,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高了。但在討論后,作為教師應(yīng)對(duì)討論的熱點(diǎn)及注意點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),有助于學(xué)生的知識(shí)、能力提升。

  三、“導(dǎo)思議練”四個(gè)環(huán)節(jié)要緊密相聯(lián)。

  在初三化學(xué)教學(xué)中,“導(dǎo)思議練”這四個(gè)環(huán)節(jié)不是各自獨(dú)立,而是緊密相聯(lián)的,討論和小結(jié)貫穿于不同的環(huán)節(jié)中。教者所提出的討論問(wèn)題要有啟發(fā)性、思考性,學(xué)生討論一定要充分,要能暴露出問(wèn)題,教師再針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo),適時(shí)點(diǎn)撥,讓學(xué)生思維升級(jí)。小結(jié)能讓學(xué)生發(fā)散的思維得到更好的收斂。另外教師在練習(xí)和創(chuàng)新探索環(huán)節(jié)中,還要做到三點(diǎn):一是“圍繞重點(diǎn)集中練”,就是結(jié)合所復(fù)習(xí)知識(shí),圍繞重點(diǎn),及時(shí)練習(xí)鞏固;二是“變換形式靈活練”,就是在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上變換形式,稍加難度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練;三是“新舊結(jié)合綜合練”,就是將新舊知識(shí)結(jié)合,加深理解,學(xué)會(huì)運(yùn)用,將已有知識(shí)應(yīng)用到新的問(wèn)題情景中,一題多解,一題多變。要留給學(xué)生充裕的思考時(shí)間,不急于提示,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣,討論時(shí)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,不正確的思路恰好是同學(xué)們的問(wèn)題癥結(jié)所在,教師恰好抓住癥結(jié),對(duì)癥下藥,這樣的效果更好。

  我通過(guò)初步嘗試在初三化學(xué)《溶液專題復(fù)習(xí)》一課中運(yùn)用“導(dǎo)思議練”教學(xué)模式,體會(huì)到這是提高初三化學(xué)復(fù)習(xí)效率的一種很好途徑,也能大大提高學(xué)生素質(zhì)和能力。今后我會(huì)堅(jiān)持把“導(dǎo)思議練”教學(xué)模式更好地運(yùn)用到初三化學(xué)其他內(nèi)容的復(fù)習(xí)課中。