美術(shù)老師教學(xué)反思
美術(shù)老師教學(xué)反思
實(shí)習(xí)第三周，周一的第一節(jié)課就是美術(shù)。
教案和PPT在周末改了好幾次，自己備課時候也很緊張。然而正真面對學(xué)生的時候反而沒那么多顧慮。不過第一個班的課只能說上砸了，課后吳老師立刻提出了意見修改，我按照她的意見加入了小游戲和對PPT進(jìn)行了調(diào)整。在改進(jìn)的過程中也學(xué)到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
我上的課程是一年級的第三課“色彩大家庭”。課程要求讓學(xué)生對顏色有基本的辨識。我在此基礎(chǔ)上加入了同類色的概念，一年級學(xué)生涂色也不是很熟練，在作業(yè)上也加入了平涂色塊的訓(xùn)練以加強(qiáng)。我自己收集過一套關(guān)于同類色的攝影明信片，覺得可以加以利用，便和吳老師溝通了。然而如我一開始所說第一次上課效果并不盡人意，原因一是我想灌輸內(nèi)容太多，超出一年級接受范圍；二是我內(nèi)容太繁瑣，耽誤課堂時間；三是我知識點(diǎn)沒把握準(zhǔn)確，有些圖片混淆學(xué)生。
在修改和之后上課的過程中我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，在此羅列：
一、課程內(nèi)容的選取
吳老師和我說，寫教案不僅要會做加法，更應(yīng)該學(xué)會減法。就和過濾一樣留下最重要的知識才能讓學(xué)生一目了然。所以在修改過程中我調(diào)整了圖片，明確了應(yīng)該選取具有目的性契合主題的。并增加了2個游戲強(qiáng)化同類色的概念。這使我明白，課程設(shè)置應(yīng)該有一個階段性，就和作業(yè)任務(wù)一樣。
二、學(xué)生管理
一年級的學(xué)生比較好動活潑，課堂的管理是我比較苦手的問題。因?yàn)椴荒芤晃兜恼f安靜或者靜下來這類的語句。我在后面的課堂遇到一些混亂的環(huán)境，我選擇表揚(yáng)一些做的好的同學(xué)或小組來達(dá)到管理課堂紀(jì)律的目的。而吳老師的意見也給了我很多幫助，比方說在一個環(huán)節(jié)完畢后可說如“聽懂的同學(xué)坐端正”這類語言暗示。
總的來說，這周的開始是兵荒馬亂的，結(jié)束的時候也十分疲憊。周五朱老師的到來也給我了很多有用的建議。希望新的十月我能不斷努力進(jìn)步吧。
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