前鼻韻母的語(yǔ)文教案
前鼻韻母的語(yǔ)文教案
學(xué)習目標
⑴學(xué)會(huì )前鼻韻母 an、en、in、un、vn 和整體認讀音節 yuan、yin、yun ，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
⑵準確拼讀聲母和前鼻韻母組成的音節，讀準三拼音節，復習 v上兩點(diǎn)省寫(xiě)規則。
⑶認識 8 個(gè)生字，正確朗讀句子和兒歌。
⑷能按一定順序仔細觀(guān)察畫(huà)面、認識事物，樂(lè )于表達。 課前準備
前鼻韻母和本課整體認讀音節卡片，生字卡片，田園風(fēng)光圖：制作有關(guān)指導學(xué)生練習拼讀音節和學(xué)習生字的電腦課件。
第一 課時(shí)
一、復習導入
⑴談話(huà)激趣：（出示美麗的小樹(shù)林畫(huà)面）在美麗的小樹(shù)林里，住著(zhù)我們的老朋友，請大家和他們打聲招呼。（電腦出示復韻母 ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er）
⑵開(kāi)火車(chē)復習 9 個(gè)復韻母。
過(guò)渡：今天小樹(shù)林里更熱鬧了，又來(lái)了幾個(gè)韻母伙伴，它們是誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)認識它們吧！（出示前鼻韻母 an、en）
二、學(xué)習前鼻韻母 an、en 的讀音
⑴了解學(xué)情。
問(wèn)：誰(shuí)認識它們？你是怎么認識的？（在學(xué)生交流后，教師 引導：可以借助一些事物來(lái)讀準它們的音）
⑵借助圖畫(huà)學(xué)習前鼻韻母 an 。
a、出示圖。提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？誰(shuí)知道天安門(mén)？給大家說(shuō)說(shuō)。學(xué)生充分發(fā)言。如：天安門(mén)在首都北京。天安門(mén)廣場(chǎng)真大。我愛(ài)北京天安門(mén)。
b、指導讀準“天安門(mén)”一詞，告訴學(xué)生，天安門(mén)的“安”的讀音就是我們要學(xué)的第一個(gè)前鼻韻母 an 的讀音。
c、老師范讀 an ，學(xué)生觀(guān)察老師的口型。
d、學(xué)生模仿，交流發(fā)音的方法。
e、老師小結 an的發(fā)音的方法。
f、四人小組互讀，教師巡視，個(gè)別指導。
⑶、學(xué)習前鼻韻母 en
a、創(chuàng )設情境：明明今天生病沒(méi)來(lái)上課，咱們去探望他。到了明明家門(mén)口，咱們該怎么做？（出示圖，讓學(xué)生自由說(shuō)。如：咱們摁門(mén)鈴，通知屋里的人。）請大家做“摁門(mén)鈴"的動(dòng)作。
b、拓展：我們用手還可以“摁”什么？（如：摁手印，摁圖釘，摁住胸口）指導讀準“摁”，告訴學(xué)生，“摁”是第四聲，它的第一聲就是我們要學(xué)的第二個(gè)前鼻韻母 en 的音。
c、練習讀 en 。教師范讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
⑷、學(xué)習 an、en 的四聲。先按順序抽讀，再打亂順序抽讀。
三、識記 an、en 的字形，指導書(shū)寫(xiě)
⑴識記an、en 的字形。啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方法記憶字形。（如：編順口溜“a 哥哥前面跑，n弟弟后面跟。”也可以啟發(fā)學(xué)生與復韻母 ai、 ei 進(jìn)行比較。）
(2)指導書(shū)寫(xiě)：學(xué)生自己練寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導。
四、學(xué)習拼音。
⑴談話(huà)：我們通過(guò)學(xué)習認識了前鼻韻母 an、en 。它倆能跟哪些聲母交朋友組成音節呢？（出示相關(guān)的音節課件或圖片）
⑵學(xué)習聲母 d、t、n 與 an，聲母 zh、ch 、sh 與 en 拼成的音節。
a、學(xué)生自己試著(zhù)拼讀。教師巡視，相機點(diǎn)撥。
b、指名當“小老師”帶讀。
c、做“聽(tīng)音找朋友”游戲。
⑶學(xué)習聲母 g、k、h 與 u —an，j、q、x 與 v — an 拼成的三拼音節。
a、出示 g —（ ）— an — guan 和 q — （ ）— an — quan，問(wèn)：它們是什么音節？中間的介母是誰(shuí)？（引導學(xué)生發(fā)現“ quan ”中是 v 而不是 u ）
b、復習三拼音節的拼讀方法及 v “脫帽”的規律。（念相關(guān)兒歌）
c、小組合作，練習拼讀 guan、kuan、huan、juan、quan、xuan。
⑷學(xué)習整體認讀音節 yuan 。
a、借助圓圈圖，引導學(xué)習發(fā)準 yuan 的音。
b、聯(lián)系生活用語(yǔ)，練讀 yuan 的四聲。如：yuan （遠方、遙遠），yaun （心愿 醫院）。
五、做游戲，復習鞏固
⑴激趣：咱們開(kāi)火車(chē)帶著(zhù)新朋友欣賞欣賞美麗的小樹(shù)林吧！
開(kāi)火車(chē)，認讀卡片 an、en、yuan 及其四聲。
⑵做游戲，復習兩拼音節：春天的小樹(shù)林里到處都是蘑菇，小兔可高興了，來(lái)采蘑菇了，還邀請小朋友來(lái)幫忙呢！同時(shí)請幾位帶小白兔頭飾做采蘑菇游戲：認讀兩拼音節 dan、tan、nan、zhen、chen、shen 。（配兒歌：春天到，春天到，小樹(shù)林里真熱鬧，蘑菇艷，蘑菇香，大家快幫小兔忙）
⑶做游戲，復習三拼音節：小河對岸的桃子又紅又大，小猴想去摘來(lái)孝敬媽媽。可是橋上有“攔路虎”—三拼音節。誰(shuí)來(lái)幫助小猴把“虎”趕跑？指名做過(guò)橋游戲：認讀三拼音節 guan、juan、quan、xuan 。（先出示一只“虎”；再出示兩只“虎”；最后一起出示）
六、拼讀練習
⑴兩拼音節：ban、pan、man、fan、gan、kan、han、zhan、shan、zan、can、san、ben、pen、men、fen
⑵三拼音節：jian、qian、xian、zhuan、chuan、shuan、zuan、cuan、suan
第二課 時(shí)
一、復習導入新課
⑴談話(huà)激趣：（再次展示美麗的小樹(shù)林畫(huà)面，畫(huà)面上貼著(zhù)背后寫(xiě)著(zhù)前鼻韻母 an、en 及帶調整體認讀音節交了朋友，現在它們在跟我們捉迷藏呢！來(lái)看看它們都藏哪里了？
⑵指名找音節。（采蘑菇、摘花朵）找到后帶讀，復習前鼻韻母an、en及yuan的四聲。
⑶激趣：今天小樹(shù)林里又來(lái)了新伙伴。（出示：in、un、vn）它們是誰(shuí)呢？我們該怎么認識它們呢？（請學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習方法）
二、學(xué)習前鼻韻母in、un、vn的讀音
⑴出示3幅圖片，學(xué)生自由選擇圖“解說(shuō)員”，介紹圖上的事物。
⑵讀準in、un、vn及四聲。
①學(xué)生根據前鼻韻母的發(fā)音規律，把in、un、vn分別貼到相應的圖下。
②練習發(fā)音，同桌互相讀。
③交流。指名讀，師生讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
⑶識記字形，指導書(shū)寫(xiě)。
①識記字形。問(wèn)：你怎么記住它們的樣子？
②練習書(shū)寫(xiě)。自己練寫(xiě)，四人小組互評。
三、拼讀練習
⑴學(xué)習拼讀部分聲母與in、un、vn組成的音節。
①指導學(xué)生看書(shū)，自己拼讀。
②舉辦拼讀音節擂臺賽。
⑵學(xué)習整體認讀音節。
①讀準音。出示yin、yun和in、vn。
②認清形。鼓勵學(xué)生編兒歌記憶yin、yun 。
四、看圖讀拼音
⑴活動(dòng)激趣：老師今天學(xué)當營(yíng)業(yè)員。（出示文具圖片）你們看，我負責賣(mài)的是什么商品？（文具）
⑵說(shuō)說(shuō)圖上有哪些文具。
⑶學(xué)習拼讀音節詞。
①四人小組合作，學(xué)習拼讀音節詞：zidian、zhuanbidao、wenjuhe、qianbi、yuanzhubi、xieziben。教師巡視、指導。 ②做給文具貼商標的游戲。
五、復習鞏固
⑴互動(dòng)：聽(tīng)音舉卡片。
⑵做“猜謎”游戲。（復習相關(guān)音節）
六、擴展訓練
拼讀音節詞練習：an quan hai tun xue ren shu lin yan zi wo men lan tian lun chuan gao shan tian ye wen zi shou juan guan men huan xi yuan xin yuan quan
第三課時(shí)
一、復習導入
⑴談話(huà)激趣：小朋友們，秋高氣爽心情好，老師要帶大家去田間瞧瞧。不過(guò)有幾個(gè)“小伙伴”也要跟我們去，我們開(kāi)列火車(chē)把它們接來(lái)吧！
⑵開(kāi)火車(chē)讀前鼻韻母 an、en、in、un、vn 。
⑶激趣：出去玩還要帶點(diǎn)什么？瞧，老師為你們準備了一些食品，誰(shuí)能讀出寫(xiě)在它們身后的音節，這些食品就歸誰(shuí)。
⑷出示寫(xiě)著(zhù)帶調音節 pian、shan、tian、yun、ta、zuo、you 的可樂(lè )、薯條和漢堡圖片。學(xué)生取下自己喜歡的食品圖片，帶讀圖片后面的音節。
⑸過(guò)渡：（出示田園風(fēng)光圖）瞧，田野到了，快仔細看看，把這兒的風(fēng)景夸一夸。
二、看圖認識事物，學(xué)習詞語(yǔ)，練習朗讀句子
⑴學(xué)生自由夸田園風(fēng)光的美麗。教師相機出示詞：一座座山、一塊塊田、一片樹(shù)林、一座果園、遠處、近處、左邊、右邊。
⑵理解詞語(yǔ)。
a、看圖比較詞語(yǔ)，體會(huì )用詞的準確。問(wèn)：為什么不說(shuō)“一座山”和“一塊田”？
b、看圖貼詞語(yǔ)，感知詞的意思。問(wèn)：“一座座山”在哪里？“一塊塊田”又在哪里？你能從上面的詞語(yǔ)中找出“遠處”和“近處”貼在圖上嗎？
c、練習詞語(yǔ)搭配。初步感知“一片”的意思。問(wèn)：“一片”還可以跟誰(shuí)交朋友呢？
d、用“左邊”“右邊”說(shuō)話(huà)，學(xué)習應用詞語(yǔ)。
⑶學(xué)習朗讀短句。
a、生練練；指名讀；師生評價(jià)。
b、師范讀；生評師；四人小組互讀。
c、表情朗讀。
三、朗讀兒歌
⑴出示圖畫(huà)，談話(huà)激趣：這里的風(fēng)景真迷人，不僅吸引了我們，還吸引了另外兩個(gè)小朋友。他們在干什么？（看圖回答）
⑵學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀韻文，圈出學(xué)過(guò)餓音節。
⑶師領(lǐng)讀；齊讀；表演讀。
四、學(xué)習生字
⑴這兩個(gè)小朋友登上高山看到了更美的風(fēng)光，甭提有多高興了！咱們也來(lái)登山，不光欣賞美景，還要挖寶藏呢！不過(guò)咱們得先補充營(yíng)養，行嗎？
⑵讀準 字音。出示生字卡片，指名學(xué)生自由取圖片帶讀：做”摘果子游戲“鞏固生字的讀音。
⑶記憶字形。問(wèn)：哪些字是你以前認識的 ？是怎么認識的？其他的字該怎么記？
五、復習鞏固
⑴老師風(fēng)趣地說(shuō)：我看同學(xué)們的“營(yíng)養”都補充好了，那咱們就出發(fā)吧！
⑵做“登山挖寶”游戲，在具體的語(yǔ)境中，識記生字，積累語(yǔ)言。
讀詞語(yǔ)：白云、云朵、左手、左邊、右手、右邊、大山、上山
讀句子：藍藍的天空飄著(zhù)朵朵白云。
山下有一條彎彎的小河。
秋天到了，樹(shù)葉黃了，一片片黃葉從樹(shù)上落下來(lái)。
他是我的朋友，她也是我的朋友。
小雨輕輕地灑在綠油油地田野里。
小結：教an時(shí)，老師示范，讓學(xué)生注意老師的口形變化，盡量放慢點(diǎn)，明顯點(diǎn)，注意口耳相授，講清發(fā)音要領(lǐng)，這對學(xué)生掌握發(fā)音很重要，同聲母n比較，在比較中說(shuō)明前鼻韻母中韻尾n和聲母n 的不同。
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