小學(xué)教師工作總結模板
小學(xué)教師工作總結模板
日歷一天一天掀過(guò)去，又是三百多日子在我們匆忙的腳步里遠去了。喜憂(yōu)與共的日子里我們共同走過(guò)，同舟共濟的溫馨一路相伴，不管是收獲喜悅的甜蜜一刻，還是咀嚼遺憾的苦澀之時(shí)，對我來(lái)說(shuō)都是生命中的一種經(jīng)歷，一段時(shí)光，一筆財富。因為我珍惜著(zhù)自己在實(shí)驗學(xué)校所度過(guò)的每一天。借此機會(huì )，我要感謝領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)與鼓勵，給了我追求上進(jìn)的動(dòng)力；感謝同事們的支持與幫助，給了我順利完成各項工作的愉悅心情。因此我愿心懷感恩，梳理思緒，把一年來(lái)的工作情況匯報如下。
一、教學(xué)工作
在這一學(xué)期里，我虛心向我們辦公室里的戰友們學(xué)習，向耿老師學(xué)習與孩子進(jìn)行感情的交流，向劉校長(cháng)學(xué)習管理學(xué)生的藝術(shù)，向楊老師學(xué)習把各項工作都趕在前面完成，向韓老師學(xué)習遇到事情多動(dòng)腦，當然，我也堅持了自己的一些觀(guān)念，如注重對學(xué)生語(yǔ)文素養的培養，使教學(xué)工作有了一些起色。我重點(diǎn)在閱讀、觀(guān)察習慣與能力，作文的興趣與能力的培養上下了功夫，并有意識的對學(xué)生的想象力進(jìn)行了挖掘與培養，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生這些方面的能力均得到了不同程度的提高。
1、培養了學(xué)生的習作熱情與能力。幾年來(lái)，我們班印出了自己精美的作文集，在班里掀起了一股“寫(xiě)作熱”。同時(shí)我還嘗試了發(fā)揮自己博客的作用，開(kāi)放了團隊功能，讓學(xué)生加入其中，也養成寫(xiě)隨筆的習慣。目前已有多名同學(xué)申請并加入了其中，有的同學(xué)已在其中發(fā)了十幾篇習作，給其他同學(xué)樹(shù)立了榜樣。同時(shí)，原來(lái)對作文不感興趣的多名同學(xué)在作文方面也都取得了可喜的進(jìn)步。
2、培養了學(xué)生的自學(xué)能力。在教學(xué)中，我結合教材特點(diǎn)及本班孩子的學(xué)情，并虛心向楊老師取經(jīng)，通過(guò)反復思考、實(shí)踐，總結出了一套預習課文的“五讀”法模式，通過(guò)一個(gè)學(xué)期來(lái)我的勤于指導和嚴格要求，以及反反復復的強化訓練，學(xué)生的自學(xué)能力大大提高了，他們大部分都養成了邊讀邊思，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好閱讀習慣。在我的指導下，學(xué)生熟練掌握了“五讀預習法”，能在較短的時(shí)間內讀通讀懂一篇課文。 孩子們的閱讀理解能力，分析歸納能力，在“五讀”中逐步提高，閱讀質(zhì)量得到大大提升。
3、培養了學(xué)生讀書(shū)的習慣。班級是構成學(xué)校的細胞，書(shū)香校園的營(yíng)造，離不開(kāi)班級的書(shū)香。為了給孩子們一個(gè)自由的讀書(shū)空間，閱讀課、晨讀、演講時(shí)間，我都注意給與讀書(shū)方法的指導，及時(shí)向孩子們推薦一些經(jīng)典好書(shū)，如本學(xué)期《假如給我三天光明》《愛(ài)的教育》《昆蟲(chóng)記》《小王子》《豬寶弗雷迪系列》《魯濱遜漂流記》《海的女兒》《古希臘神話(huà)故事》等，在我的推薦下，大多數同學(xué)都全部讀完。還有不少同學(xué)的閱讀量已非常大，涌現出了多名小“書(shū)蟲(chóng)”。另外，讀書(shū)后我還注意了及時(shí)與孩子們進(jìn)行交流，也提倡孩子們之間的讀書(shū)交流，如我利用閱讀課，組織了讀書(shū)推薦會(huì )，讀書(shū)交流會(huì )，主題閱讀課，美文欣賞課等形式活潑的活動(dòng)，以幫助學(xué)生不斷提高閱讀質(zhì)量。如《瘋娘》的一節以“感受母愛(ài)”為主題的閱讀課，就取得了觸及學(xué)生心靈的理想效果，拉開(kāi)了我們班后面的一系列“學(xué)會(huì )感恩”“回報母愛(ài)”等系列活動(dòng)的開(kāi)展。如繼《瘋娘》一節課之后，我趁熱打鐵，布置了讓每個(gè)學(xué)生都堅持每天做一件為父母分憂(yōu)的事情，讓感受母愛(ài)回報母愛(ài)成為一種行為。
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