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《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2024-05-14 06:46:42

有關(guān)《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

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有關(guān)《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

  13.夜鶯的歌聲

  一、教學(xué)要求

  1.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。

  2.體會課文首尾呼應(yīng)餓寫法。

  3.學(xué)習(xí)生字新詞。會用“宛轉(zhuǎn)”、“興致勃勃”造句。

  4.有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1.了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國法西斯強(qiáng)盜的。

  2.了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間相互照應(yīng)的關(guān)系。

  三、課前準(zhǔn)備:課件。

  四、教學(xué)時間:二教時。

  五、板書設(shè)計(jì):

  夜鶯的歌聲

  起因:引敵發(fā)現(xiàn) 主動接近

  巧答盤問 取得信任

  經(jīng)過:誘敵進(jìn)伏擊圈 機(jī)智勇敢的

  巧妙報(bào)告敵情 愛國主義精神

  結(jié)果:全殲敵人

  夜鶯又叫

  六、教學(xué)過程:

  第一教時

  教學(xué)要求:

  1.初步了解課文。

  2.學(xué)會生字新詞。

  3.學(xué)習(xí)課文第一部分。

  一、介紹背景,導(dǎo)入新課。

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,理解詞文。

  1.學(xué)生自學(xué)

  2.檢查自學(xué)情況。

  三、再讀課文,說說課文的主要內(nèi)容,給課文的每個段落概括大意。

  四、學(xué)習(xí)課文第一段。要求:

  1.在這一段中你了解了什么?

  2.怎樣理解課文中的幾句話:

 �。�1)“有個孩子坐在河岸邊上,搭拉著兩條腿。他光著頭,穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣,手里拿著一塊木頭,不知在削什么�!保ㄟ@個孩子是夜鶯,他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人)

 �。�2)“怎么會就剩下我一個?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹,多著呢。夜鶯倒只有我一個!”(在敵人不易察覺中戲弄敵人,體現(xiàn)出他的聰明。)

 �。�3)“人哪?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。大家都喊:‘野獸來了,野獸來了’--就都跑了�!保w現(xiàn)出他的機(jī)智勇敢,鎮(zhèn)靜。讓敵人覺得他只不過是個不懂事的孩子,相信他,讓他帶路。)

  3.小夜鶯給你留下了什么印象,你有什么感受?(勇敢機(jī)智聰明活潑能干自信)

  4.小結(jié)。

  五、作業(yè)。

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  13.夜鶯的歌聲

  一、教學(xué)要求

  1.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。

  2.體會課文首尾呼應(yīng)餓寫法。

  3.學(xué)習(xí)生字新詞。會用“宛轉(zhuǎn)”、“興致勃勃”造句。

  4.有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1.了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國法西斯強(qiáng)盜的。

  2.了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間相互照應(yīng)的關(guān)系。

  三、課前準(zhǔn)備:課件。

  四、教學(xué)時間:二教時。

  五、板書設(shè)計(jì):

  夜鶯的歌聲

  起因:引敵發(fā)現(xiàn) 主動接近

  巧答盤問 取得信任

  經(jīng)過:誘敵進(jìn)伏擊圈 機(jī)智勇敢的

  巧妙報(bào)告敵情 愛國主義精神

  結(jié)果:全殲敵人

  夜鶯又叫

  六、教學(xué)過程:

  第一教時

  教學(xué)要求:

  1.初步了解課文。

  2.學(xué)會生字新詞。

  3.學(xué)習(xí)課文第一部分。

  一、介紹背景,導(dǎo)入新課。

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,理解詞文。

  1.學(xué)生自學(xué)

  2.檢查自學(xué)情況。

  三、再讀課文,說說課文的主要內(nèi)容,給課文的每個段落概括大意。

  四、學(xué)習(xí)課文第一段。要求:

  1.在這一段中你了解了什么?

  2.怎樣理解課文中的幾句話:

 �。�1)“有個孩子坐在河岸邊上,搭拉著兩條腿。他光著頭,穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣,手里拿著一塊木頭,不知在削什么�!保ㄟ@個孩子是夜鶯,他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人)

 �。�2)“怎么會就剩下我一個?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹,多著呢。夜鶯倒只有我一個!”(在敵人不易察覺中戲弄敵人,體現(xiàn)出他的聰明。)

 �。�3)“人哪?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。大家都喊:‘野獸來了,野獸來了’--就都跑了�!保w現(xiàn)出他的機(jī)智勇敢,鎮(zhèn)靜。讓敵人覺得他只不過是個不懂事的孩子,相信他,讓他帶路。)

  3.小夜鶯給你留下了什么印象,你有什么感受?(勇敢機(jī)智聰明活潑能干自信)

  4.小結(jié)。

  五、作業(yè)。