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一年級(jí)《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-07-27 06:35:18

一年級(jí)《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)《識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

  [教學(xué)要求]

  1.按一定的順序仔細(xì)觀察圖畫,培養(yǎng)觀察能力。

  2.初步了解春天的特征,感受春天景色的美好。

  [教學(xué)時(shí)間]:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1、歌曲《春天在哪里》

  2、我們一起到校園里去找春天,你找到了什么?(根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)打出詞語)突出下列詞語的教學(xué):春風(fēng)春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)?(輕輕的、柔柔的)春雨春天的雨是怎樣的?(細(xì)細(xì)的、像牛毛)嫩芽誰來說說“嫩芽”是什么樣的?(只有兩三片葉子是淺淺的)你見過哪些植物的“嫩芽”?是什么顏色?布谷“布谷”是什么樣的,你見過嗎?我們——起來聽聽它的叫聲。(播放布谷的叫聲錄音)梨花、杏花、桃花圖上的三棵樹分別是什么樹?你是怎樣辨認(rèn)它們的?

  二、借助拼音,讀準(zhǔn)字音請同學(xué)們打開書,借助拼音讀課文。注意看清音節(jié),讀準(zhǔn)字重點(diǎn)指導(dǎo):“春、樹”翹舌音,“草”平舌音,“柳、梨”邊旨.“燕子”的“子”讀輕聲,“嫩”前鼻音,“杏、蜂”后鼻音。

  三、圖文結(jié)合,鞏固詞義

  1.采用貼圖形式將詞語和圖畫對位。老師出示插圖,將本課12個(gè)詞語寫成卡片,讓學(xué)生把卡片貼在相應(yīng)的圖畫旁邊。貼對后,再領(lǐng)著學(xué)生讀一讀。

  2.讀韻文,說一說每一組詞語與春天的什么有關(guān)。

  四、感情朗讀,練習(xí)背誦

  1.按要求歸類讀。

  2.感情朗讀,邊讀邊想象春天生機(jī)勃勃的景象。

  3.背誦韻文,邊背邊想象。

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  [教學(xué)要求]

  1.按一定的順序仔細(xì)觀察圖畫,培養(yǎng)觀察能力。

  2.初步了解春天的特征,感受春天景色的美好。

  [教學(xué)時(shí)間]:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1、歌曲《春天在哪里》

  2、我們一起到校園里去找春天,你找到了什么?(根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)打出詞語)突出下列詞語的教學(xué):春風(fēng)春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)?(輕輕的、柔柔的)春雨春天的雨是怎樣的?(細(xì)細(xì)的、像牛毛)嫩芽誰來說說“嫩芽”是什么樣的?(只有兩三片葉子是淺淺的)你見過哪些植物的“嫩芽”?是什么顏色?布谷“布谷”是什么樣的,你見過嗎?我們——起來聽聽它的叫聲。(播放布谷的叫聲錄音)梨花、杏花、桃花圖上的三棵樹分別是什么樹?你是怎樣辨認(rèn)它們的?

  二、借助拼音,讀準(zhǔn)字音請同學(xué)們打開書,借助拼音讀課文。注意看清音節(jié),讀準(zhǔn)字重點(diǎn)指導(dǎo):“春、樹”翹舌音,“草”平舌音,“柳、梨”邊旨.“燕子”的“子”讀輕聲,“嫩”前鼻音,“杏、蜂”后鼻音。

  三、圖文結(jié)合,鞏固詞義

  1.采用貼圖形式將詞語和圖畫對位。老師出示插圖,將本課12個(gè)詞語寫成卡片,讓學(xué)生把卡片貼在相應(yīng)的圖畫旁邊。貼對后,再領(lǐng)著學(xué)生讀一讀。

  2.讀韻文,說一說每一組詞語與春天的什么有關(guān)。

  四、感情朗讀,練習(xí)背誦

  1.按要求歸類讀。

  2.感情朗讀,邊讀邊想象春天生機(jī)勃勃的景象。

  3.背誦韻文,邊背邊想象。