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習(xí)作七寫作教案設(shè)計

時間:2024-09-10 04:52:37

習(xí)作七寫作教案設(shè)計

習(xí)作七寫作教案設(shè)計

習(xí)作七寫作教案設(shè)計

  教學(xué)要求:

  1、讀懂習(xí)作要求,了解書信的格式。

  2、借助習(xí)作要求的提示,使學(xué)生懂得可以通過書信來表達真情實感。

  3、引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)過的課文,圍繞中心選擇材料,通過具體情景,表達對老師的真情實感。

  4、按照習(xí)作要求,給老師寫一封信。

  教學(xué)重點、難點:

  1、引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)過的課文,圍繞中心選擇材料。

  2、通過具體事例,表達對老師的真情實感。

  教學(xué)時間:

  兩課時

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)入

  六年的小學(xué)生活,不知不覺已經(jīng)接近尾聲了。在這個集體中,親密無間,老師誨人不倦的身影,都已深深地烙在我們心頭,在記憶中顯得如此珍貴。即將離別之際,讓我們打開記憶的閘門,重溫六年來那一幕幕動人的情景,給親愛的老師寫一封信吧。

  二、討論回憶

  1、你打算給哪一位老師寫信?

  2、在信中,你有哪些話要對老師說?(回憶和老師的交往,老師令你最難忘的事,告訴老師的小秘密,對老師的建議,我的理想等。)

  三、明確要求

  1、復(fù)習(xí)書信格式:稱呼、問候、正文、祝福、署名、日期。

  2、提出習(xí)作要求:

 。1)通過具體事例表達對老師真摯的感情。

  (2)要寫真實事情,抒發(fā)真情實感。

 。3)寫完后認真修改。

  四、創(chuàng)設(shè)情境

  1、課堂上,老師繪聲繪色地講著,我……(說說自己看到的、想到的)

  2、下課后,老師歡快地和同學(xué)們游戲,或埋頭批改作業(yè),我……(談?wù)勛约寒?dāng)時的所思所感)

  3、放學(xué)后,老師與我促膝談心,我……(說說自己當(dāng)時的感受)

  這樣的情境有很多很多,請學(xué)生自己回憶和老師交往中的一兩件事,全班再交流,相互啟發(fā),選擇素材。

  五、組織交流

  1、寫出自己和老師交往中最難忘的一件事,抒發(fā)自己最真實的感情。

  2、同學(xué)間交流,聽一聽同學(xué)的建議,并相互補充,提出修改意見。

  六、完成習(xí)作

  1、擬寫初稿。

  2、正面引導(dǎo),鼓勵修改。

  3、評議賞識,表達心聲。

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