淺談統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計
淺談統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計
“統(tǒng)計”這一課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)（一年級下冊）》第93頁上的內(nèi)容。在小學(xué)一年級進行“統(tǒng)計”教學(xué)是近年來的一個嘗試。本冊教材重視的是學(xué)生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程的體驗，并學(xué)習(xí)一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，認識統(tǒng)計的作用和意義。它只是對一年級學(xué)生的一種統(tǒng)計思想和方法的滲透，并不要求學(xué)生掌握如何畫規(guī)范的統(tǒng)計圖等等。
新課標(biāo)中指出：
“教師要尊重學(xué)生的創(chuàng)造性。在學(xué)生探索學(xué)習(xí)的過程中，通過交流、討論、合作等學(xué)習(xí)方式使學(xué)生能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣……”課堂教學(xué)中，學(xué)生個體與個體、群體與群體之間的互動是非常重要的，它可以強化學(xué)生的認知，拓寬思路，還可以發(fā)展學(xué)生言語表達能力，有助于培養(yǎng)合作精神。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和教材的要求，我從知識、能力、心理三方面確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
知識目標(biāo)：
1讓學(xué)生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，感知統(tǒng)計的形成過程；
2使學(xué)生初步認識簡單的條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答簡單的問題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動手操作能力。心理目標(biāo)：通過小組的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識體驗。”美國教育家戴維斯也認為：應(yīng)該把“深入了解學(xué)生真實的思維活動”列為首要問題，如果我們并不真正了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思維活動，那么任何“花哨”的教學(xué)都不能算是成功的。教要適應(yīng)學(xué)，要順著學(xué)生的思路去教學(xué)，要在教學(xué)中把學(xué)生的思維活動展示出來，即我們不能用自己的想法去代替學(xué)生的真實思想。根據(jù)這一重要概念，我在教學(xué)中做了以下安排。
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