班級管理經(jīng)驗總結（精選14篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的班級管理經(jīng)驗總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班級管理經(jīng)驗總結 1
三年前，我成了五（5）中隊的班主任，和這個(gè)中隊的44名同學(xué)組成了一個(gè)和睦的大家庭。這個(gè)班的同學(xué)雖然較乖，但學(xué)習成績(jì)在年級里可是倒數第一。但我沒(méi)有氣餒，堅信只要懷著(zhù)愛(ài)心和細心以及耐心去管理班級，那么再差的班也會(huì )有鐵樹(shù)開(kāi)花的那一刻。我既是他們的輔導員，又象是他們的媽媽、大姐姐，他們擰成了一股繩，團結向上，積極進(jìn)取，短短的一年多，同學(xué)們在各方面均有了較大的進(jìn)步，令許多同學(xué)和老師刮目相看。
一個(gè)班的好壞關(guān)鍵是看班風(fēng)，如何形成良好的班風(fēng)是我接手這個(gè)班后的首先考慮的問(wèn)題。剛開(kāi)學(xué)，我發(fā)現班中同學(xué)在各方面都比較散漫、自由，如經(jīng)常不帶紅領(lǐng)巾，眼保健操不認真做，上課愛(ài)講話(huà)，經(jīng)常忘記做值日生……是什么原因造成他們如此的行為呢？我通過(guò)細心的觀(guān)察，發(fā)現原來(lái)并不是同學(xué)們特別調皮、不聽(tīng)話(huà)，而是他們不清楚、不明白該怎樣做，那些良好的行為習慣沒(méi)有在他們心里扎根開(kāi)花。于是我就一遍又一遍不厭其煩利用晨會(huì )課、班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行教育，利用思品課甚至語(yǔ)文課及所能利用的時(shí)間見(jiàn)縫插針地對學(xué)生進(jìn)行教育，利用鼓勵表?yè)P的手段對學(xué)生進(jìn)行教育。常言道：功夫不負有心人，同學(xué)們的行為舉止開(kāi)始有變化了，在你眼前會(huì )出現一幕幕令人欣喜的場(chǎng)景：看到老師正笑容滿(mǎn)面地主動(dòng)打招呼；紅領(lǐng)巾飄揚在胸前；音樂(lè )響起，同學(xué)們準確而認真地做著(zhù)眼保健操；上課時(shí)一雙雙專(zhuān)注的眼睛目不轉睛地看著(zhù)老師；放學(xué)后，認真負責地打掃教室……看著(zhù)同學(xué)們一天比一天進(jìn)步，一天比一天文明禮貌，我的心里比灌了蜜還甜，最后，我所帶的班在四項常規評比中后起直追，全學(xué)期獲獎率達92%，還光榮地評為了三星級班級。
這個(gè)班在學(xué)習方面一向是十分薄弱的，我知道，要想成為一個(gè)出類(lèi)拔萃的班級，不但需要良好的班風(fēng)，而且還需要有良好的學(xué)習習慣，也就是良好的學(xué)風(fēng)。因此在抓班級常規的同時(shí)，我更加耐心細致地關(guān)心學(xué)生的學(xué)習生活，我發(fā)現，一味地利用強制手段很容易引起學(xué)生的逆反心理，會(huì )雪上加霜，并不能達到良好的效果。只有調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，引起家長(cháng)的重視關(guān)心，才能出奇制勝。于是我首先從語(yǔ)文課入手，改革課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在40分鐘里學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，從被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)地學(xué)。多少次，有的家長(cháng)激動(dòng)地對我說(shuō)：“王老師，我真的感謝你，我兒子從沒(méi)有考過(guò)80分，現在次次都能考80了，真的不知怎樣感謝你！”有的家長(cháng)興奮地說(shuō)：“我女兒不知怎么的現在特別愛(ài)上語(yǔ)文課。”……一句句發(fā)自肺腑的話(huà)讓我感受到了付出的喜悅，勞動(dòng)的成果。接著(zhù)，我又在班會(huì )課、晨會(huì )課講名人、古人如何愛(ài)學(xué)習的故事，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)學(xué)習的教育，告訴他們學(xué)習的重要性，明白每一門(mén)課都是重要的，在學(xué)好語(yǔ)文的同時(shí)要學(xué)好所有的課程。平時(shí)，只要誰(shuí)有進(jìn)步了，哪怕是字跡端正了，都要進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P或獎勵、獎小禮品。俗話(huà)說(shuō)，只要功夫深，鐵杵磨成針。時(shí)間一天天的流逝，同學(xué)們也一天天的有了變化，他們在數學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文三門(mén)課上都有進(jìn)步。雖然是點(diǎn)滴的進(jìn)步，卻凝聚著(zhù)老師和同學(xué)們多少心血啊！
在孩子思想品德的教育上我十分注意方式方法，從不粗暴武斷，再次印證了“愛(ài)心+細心+耐心”。那天是我上課，小偉報告說(shuō)他的錢(qián)不見(jiàn)了，通過(guò)詢(xún)問(wèn)，我了解到前一課是體育課，小誠曾經(jīng)獨自進(jìn)過(guò)教室，這樣小誠就成了最大的嫌疑，再加上以前的風(fēng)傳，我已基本肯定是他的所為。為了避免尷尬，也為了不挫傷他心靈中最敏感的角落——自尊心，我把他帶到了教室門(mén)外，對他說(shuō)：“是不是你拿的？老師心中有數。知道為什么帶你出來(lái)而不是在教室里當著(zhù)許多同學(xué)的面嗎？”他用疑惑的眼睛望著(zhù)我。我接著(zhù)說(shuō)：“我是怕你覺(jué)得難為情！”小誠他聽(tīng)了這話(huà)不由自主地低下了頭。我又說(shuō)：“我想你還是一個(gè)懂事有良知的孩子。時(shí)間不多了，同學(xué)們還等著(zhù)我們上課呢。”這時(shí)，小誠的眼淚再也熬不住了，“撲哧撲哧”地往下掉，哽咽著(zhù)對我說(shuō)：“對不起，王老師，是我拿的。”聽(tīng)到這話(huà)，我一下子感嘆萬(wàn)千，只用了三言?xún)烧Z(yǔ)竟把事情的癥結找到了，反之，如果我是暴跳如雷，大聲訓斥，說(shuō)不定浪費了一節課都沒(méi)用。
課堂上我沒(méi)有聲張，而是很平靜地上起了課。課后我把小偉和小誠叫到了辦公室，叫小誠把錢(qián)還給了小偉，并向小偉道了歉。晨會(huì )課上，教育大家不要看不起犯錯誤的同學(xué)，要給他重新做人改過(guò)自新的機會(huì )。這件事到此應該圓滿(mǎn)結束了，可我的心卻平靜不下來(lái)，小誠為什么會(huì )做這件來(lái)呢？他今后還會(huì )再去犯傻嗎？越大越難教育，到了初中怎么辦？……我越想越后怕，對！一定要對他好好教育，找到病根，對癥下藥，徹底根治。
接著(zhù)，只要我有空就會(huì )找他談心，慢慢了解到他家的情況，母親三班倒，父親開(kāi)游戲機房，平時(shí)對他疏于管教，他呢，嘴已饞，愛(ài)去游戲機房，父母不給錢(qián)才倒致他產(chǎn)生了偷錢(qián)的念頭。找到了病根就好辦了，于是我就采取了教育、講理、鼓勵三管齊下的辦法，慢慢地他懂得了小學(xué)生最大的任務(wù)就是好好讀書(shū)，錢(qián)財要靠自己的雙手來(lái)創(chuàng )造才用得心安理得……。可樂(lè )、雪碧不再出現，學(xué)習不再懶散。這件事過(guò)后不久，他給我寄了一張自制的賀卡，感謝老師對他的幫助。我看了很欣慰，更有了信心，我和他約法三章，只要學(xué)習有了進(jìn)步，老師一定會(huì )對他有所獎勵。小誠果然沒(méi)有辜負我的期望，期末考試成績(jì)由原來(lái)的'不及格上升到了良好。我沒(méi)有食言，送上一個(gè)嶄新的鉛筆盒，讓他有一個(gè)新的開(kāi)始……。
為了提高學(xué)生的自身素質(zhì)以及為了培養學(xué)生各方面的能力，形成良好的團隊精神，我帶領(lǐng)同學(xué)們積極參加校內外大大小小、各種各樣的集體活動(dòng)，校運動(dòng)會(huì )上接力賽、拔河比賽獲年級第一名，國際象棋獲年級第二名，區數學(xué)競賽、市作文比賽，學(xué)生踴躍參加并獲得較好的成績(jì)，紅領(lǐng)巾科技節活動(dòng)表現出色，科技小論文獲一等獎、科技小發(fā)明“新型視力表”被選送到區參加比賽。在年級寫(xiě)字比賽中我班又獲得第一名，被選送到區里參加比賽，同學(xué)們沒(méi)想到這么光榮的事情會(huì )輪到自己身上，個(gè)個(gè)增強了自信心，為班級、學(xué)校的榮譽(yù)，每天刻苦練習，終于在區里取得了二等獎，后來(lái)又在市里獲得了二等獎。最值得一提的是集體舞比賽，在不影響學(xué)習的情況下，我充分利用了課余時(shí)間，帶領(lǐng)同學(xué)們一遍又一遍地練習。我的嗓子喊啞了，同學(xué)們在寒風(fēng)中跳得汗流浹背，但沒(méi)有一個(gè)抱怨，沒(méi)有一個(gè)泄氣，因為我們看到了勝利的曙光。有道是“梅花香自苦寒來(lái)”，終于我們的節目被評為校一等獎，最后我們全班還照相留念。我把這張照片粘貼在了教室，我相信，那張照片將會(huì )給我們班帶來(lái)幸運，因為它是良好的開(kāi)端，是集體的智慧和心血的結晶的見(jiàn)證，會(huì )激勵他們永遠堅定不移、勇敢地向上攀登，成為優(yōu)秀的畢業(yè)生。
送走了畢業(yè)班，又迎來(lái)了一年級的小朋友。對于那些剛從幼兒園畢業(yè)懵懂無(wú)知的孩子我則傾注了更多的心血。如何讓他們適應小學(xué)生活，從生活到學(xué)習，那方方面面的事實(shí)在是太瑣碎、繁細了。我的喉嚨啞了好，好了啞。此時(shí)此刻，“愛(ài)心+細心+耐心”發(fā)揮了最大的作用，又取得了家長(cháng)的信任和支持，使我走出了迷途，看到了光明和希望。當全班同學(xué)和我一次又一次地聽(tīng)到大隊輔導員在集體晨會(huì )上表?yè)P一（6）班時(shí)，他們都在心底里歡呼，都為自己是一（6）班的成員感到驕傲。一（6）班友愛(ài)和睦，從沒(méi)發(fā)生過(guò)打架受傷事件；一960班文明禮貌，常常聽(tīng)到的是“謝謝你”；一（6）班團結合作，接力賽上勇奪第一；一（6）班積極向上，成績(jì)名列前茅的同學(xué)越來(lái)越多……
終于看到自己用心血澆灌的幼苗長(cháng)出了小小的蓓蕾，我的欣慰和喜悅是不言而喻的，我覺(jué)得心都和孩子連在了一起，覺(jué)得一切付出都是值得的。我將繼續努力，多學(xué)習，多鉆研，用知識來(lái)武裝自己，用更人文更民主的方式來(lái)教育學(xué)生，用科學(xué)的理念來(lái)管理班級，將無(wú)愧于優(yōu)秀班主任這個(gè)光榮的稱(chēng)號！
班級管理經(jīng)驗總結 2
目前我班已經(jīng)進(jìn)入大二上學(xué)期，下學(xué)期即將步入實(shí)習的行列之中。這也是學(xué)生容易松懈的時(shí)候。所有本學(xué)期在工作上，嚴格要求自己，為人師表，做學(xué)生學(xué)習的楷模，積極投入到學(xué)生生活當中去，加強和學(xué)生的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生的生活規律，掌握學(xué)習及其心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期工作我是從以下兩個(gè)個(gè)方面進(jìn)行開(kāi)展：
一、思想政治教育方面
學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)關(guān)乎到學(xué)生安全、學(xué)院的發(fā)展、學(xué)校的穩定，是學(xué)生工作的重中之重，在這方面，首先以班委為抓手，要求他們政治立場(chǎng)堅定，工作態(tài)度端正，不隨波逐流，在遇到突發(fā)事件時(shí)能把握住大局。利用班會(huì )、同學(xué)談話(huà)聊天的時(shí)機對大家進(jìn)行遵守法紀、尊敬師長(cháng)、團結互助、自尊自愛(ài)、自強自立等優(yōu)良品質(zhì)的教育和培養。同時(shí)教育大家對自己的大學(xué)生活要有規劃，通過(guò)確定自己的.未來(lái)目標來(lái)走好大學(xué)里面的每一步，扎扎實(shí)實(shí)走向成功。及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對個(gè)別特殊學(xué)生加以引導，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽(yù)感，把專(zhuān)業(yè)當做一個(gè)大家庭。
二、班級管理方面
本學(xué)期的班級管理主要采用以下幾個(gè)方面的措施：
第一，堅持每個(gè)星期親自開(kāi)班會(huì )，對于學(xué)生出勤情況、寢室安全情況等日常管理方面反復強調，不斷增強學(xué)生自覺(jué)出勤的意識；
第二，有針對性對于經(jīng)常性缺勤的同學(xué)進(jìn)行針對性的訪(fǎng)談，并了解其對于大學(xué)生活的想法，試圖為期樹(shù)立一個(gè)較為長(cháng)遠的目標，使其在大學(xué)中有所收貨；
第三，對于個(gè)別沒(méi)有任何想法的同學(xué)，通過(guò)針對性的談話(huà)，要求在學(xué)校期間遵守校紀校規，重視班級榮譽(yù)；
第四，對于我班成績(jì)較好的同學(xué)，通過(guò)針對性的談話(huà)，引導其專(zhuān)升本，使其才能有所發(fā)揮；
第五，對于實(shí)踐能力較強的同學(xué)，引導其參加各種比賽項目。本學(xué)期我班級在院級創(chuàng )業(yè)大賽中獲得一等獎、長(cháng)風(fēng)網(wǎng)舉辦的“物流大賽”有近15位同學(xué)獲得相應的證書(shū)及榮譽(yù)、現已和17物流組成三支隊伍，參加20xx年全國大學(xué)生市場(chǎng)調查大賽、積極組織班級同學(xué)參加xx年物流實(shí)訓大賽。
第六，針對班委堅持每月開(kāi)一次班委會(huì )，對班級日常管理工作進(jìn)行總結和布置相關(guān)任務(wù)。各方面的工作運作良好。
三、工作不足及存在問(wèn)題
本學(xué)期盡管在多方面的做了諸多工作，但本學(xué)期的工作存在一定不足：
第一，有些政策掌握不牢固，在宣傳的過(guò)程中出現信息扭曲，使同學(xué)對于某些政策存在一定的誤解；
第二，由于班級人數較多，且這些期工管理工作中依然存在一些缺勤、衛生方面的問(wèn)題，尚未得到妥善解決；
第三，對于本班的寢室安全方面的管理有所疏忽，這學(xué)期這方面的管理相對較為薄弱。
班級管理經(jīng)驗總結 3
近一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導各位家長(cháng)的關(guān)心，幫助下，全體科任教師的共同努力下，同學(xué)們逐漸成長(cháng)，目前的五年級，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
我一直認為，習慣不好，學(xué)習不可能有長(cháng)遠的發(fā)展，所以堅持“德育為首”的理念，大力加強學(xué)生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌，衛生紀律等方面努力達到學(xué)校要求，養成良好的習慣。本學(xué)期做了如下幾方面的工作：
一，抓班級文化建設，讓學(xué)生有歸宿感，成就感
學(xué)生在這個(gè)集體里學(xué)習，生活，成長(cháng)，就要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級，要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級，就要在學(xué)校的各項活動(dòng)評比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。我們常說(shuō)班級是學(xué)生另一個(gè)溫馨的家，所以在平常的教育教學(xué)中就非常重視這一點(diǎn)，不輕易讓一個(gè)學(xué)生掉隊。我把這樣的一個(gè)管理理念，教育宗旨滲透在班級文化建設中。
在“瞧我的家”這個(gè)畫(huà)板中，我讓每個(gè)同學(xué)繪制自己喜歡的卡通畫(huà)，在上面寫(xiě)出了自己的愛(ài)好、特長(cháng)、優(yōu)點(diǎn)、不足、競爭對手和學(xué)習目標等，這樣在每次的作業(yè)中，每次的測試中都有一個(gè)很好的'參照，這也是一種很好的激勵方式，讓每個(gè)孩子都有展示自己的舞臺。在“百舸爭流”的畫(huà)板中，記錄了學(xué)生每天的學(xué)習情況，衛生情況，紀律情況等，經(jīng)過(guò)這一系列的評比，激勵性地評出當月的優(yōu)秀之星，進(jìn)步之星等。
二，多維約束激發(fā)責任
我認為，班主任有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程，關(guān)鍵是要學(xué)生學(xué)會(huì )管理和自己管理，使每個(gè)學(xué)生既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管是為了不管”的目的，同時(shí)也是為了培養學(xué)生的責任心，沒(méi)有責任心的人將一事無(wú)成。為此我和同學(xué)們一同制訂了班級管理辦法，人人參與，形成責任分攤制度，并全面實(shí)施，真正達到了在任何一個(gè)時(shí)間里都有人做事，有人管事，多維管理。制定責任分工時(shí)，我相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自己選擇為班級做什么，讓學(xué)生在管理的舞臺上唱主角。這樣就讓所有的學(xué)生意識到：班級管理，我的責任。
三，培優(yōu)輔差人人發(fā)展
由于各種原因，同學(xué)們形成了學(xué)習成績(jì)的差異，怎樣讓他們都有不同層次的發(fā)展，這是老師最頭痛的事情。我在班中采用了優(yōu)優(yōu)作為競爭對手，優(yōu)差進(jìn)行幫輔的形式，促使他們不同程度的提高學(xué)習成績(jì)。
現今社會(huì )越來(lái)越重視能力，成績(jì)的好壞已不是衡量人才的唯一標準，因此我很注重能力的培養，創(chuàng )造性地開(kāi)展了一些實(shí)踐性的活動(dòng)，開(kāi)展了一些主題鮮明，教育性強的班會(huì )，有一些班會(huì )由學(xué)生自己組織。這些活動(dòng)的開(kāi)展培養了學(xué)生吃苦的精神，培養了學(xué)生的毅力，提升了學(xué)生各方面的能力。
總之，和同學(xué)們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興，欣慰他們的每一次退步，生氣他們的每一次懶惰。我相信在我和同學(xué)們的共同努力下，同學(xué)們一定會(huì )茁壯成長(cháng)！
班級管理經(jīng)驗總結 4
班主任要管理好一個(gè)班級，該用什么手段呢？這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考。我從以下這幾方面來(lái)管理班級的。
一、以身作則樹(shù)立榜樣
班主任就像學(xué)生的父母，經(jīng)常和學(xué)生在一起，無(wú)論是課堂還是平時(shí)的言行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此，我認真上好每一節課，認真、細心批改好學(xué)生的每一次作業(yè)。早上一到學(xué)校，就到班級提醒學(xué)生搞好衛生、認真吃早餐，督促班干部管好學(xué)生紀律，準備好學(xué)習用品等老師上課。這樣，學(xué)生不僅逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。
二、培養學(xué)生的良好習慣
二年級學(xué)生的年齡小，自控能力比較差。我先從培養學(xué)生良好的習慣入手，
1、在課堂上，培養學(xué)生認真傾聽(tīng)、積極動(dòng)腦、積極發(fā)言、寫(xiě)字工整以及按時(shí)完成作業(yè)的良好習慣。
2、在勞動(dòng)方面，讓學(xué)生做勞動(dòng)的小主人，讓班干安排輪值，學(xué)生看著(zhù)輪值表做值日，要求做到凈（地板干凈）、快（速度快）、齊（桌子整齊）。
3、衛生方面，讓學(xué)生做到勤洗澡、勤洗手、勤換衣。
4、集會(huì )、出操要求學(xué)生做到靜、快、齊。并注意培養學(xué)生勤儉節約的好習慣。我專(zhuān)門(mén)利用班隊課進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。
三、組建得力班干部
得力的班干是班主任的得力助手。也是“班主任的左右手”。所以，我在班上進(jìn)行民主選舉出優(yōu)秀的班干部。并經(jīng)常做到這幾方面
（1）、在班內大力表?yè)P班干部的優(yōu)點(diǎn)，尤其是小組長(cháng)，他們肩負著(zhù)每天檢查學(xué)生的作業(yè)、以及輔導自己小組學(xué)習有困難的學(xué)生的重任。
（2）、鼓勵班干部大膽工作，力求從各方面給全班起到樹(shù)立榜樣的作用；
（3）、培養班干部團結協(xié)作的精神，促進(jìn)班集體的.團結。
四、重視家校聯(lián)系
教好一個(gè)孩子不僅是學(xué)校的責任，也不單單是家長(cháng)的責任，更重要的是家庭和學(xué)校的配合，家長(cháng)對學(xué)校的理解。我經(jīng)常利用校訊通、電話(huà)、家訪(fǎng)、或利用家長(cháng)到校接孩子的時(shí)間和家長(cháng)進(jìn)行溝通，學(xué)生在思想上有波動(dòng)，學(xué)習上有困難，學(xué)習上已經(jīng)進(jìn)步了等等，我都能及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系和溝通。也經(jīng)常向家長(cháng)了解學(xué)生在家的各方面的情況。
五、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉化后進(jìn)生
俗話(huà)說(shuō)“十個(gè)手指有長(cháng)短”，學(xué)生也有學(xué)習好的和學(xué)習有困難的學(xué)生。作為一個(gè)老師，首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是更要關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的自信，培養學(xué)困生學(xué)習的興趣。在課堂上，我只要發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我就及時(shí)在班上大力表?yè)P，讓他們感覺(jué)到自己在老師的心目中是有位置的，我也是最棒的，也是老師心里喜歡的學(xué)生。
以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì )，要做好班主任工作，還需要我們不斷地學(xué)習和努力，爭取把工作做得更好，做一個(gè)讓孩子喜歡的老師。
班級管理經(jīng)驗總結 5
緊張忙碌的一學(xué)期即將結束，回顧本學(xué)期的班級工作，充實(shí)而又充滿(mǎn)挑戰，下面重點(diǎn)圍繞幾個(gè)方面進(jìn)行總結。
一、扎扎實(shí)實(shí)抓好班級管理常規工作。
一是組建了一支比較得力的學(xué)生干部，由于這些學(xué)生干部由群眾評議，有一定的群眾基礎，因此工作有魂力，有威信，能得到大多數同學(xué)的信任，在日常生活中，大多數同學(xué)能服從班干部的管理。
二、是堅持了每周一次的主題班會(huì )。都安排了一次主題班會(huì )，每次都有明確的主題，主持人和發(fā)言人，期初大家就心中有數，不盲目，不匆忙做到有計劃，也有實(shí)效，每次的主題班會(huì )對大家的心靈是一種震憾，思想是一種提煉，認識是一種升華。
三、是堅持每周日晚修班干部的.例會(huì )制度，老師根據值日情況記載，結合自己的觀(guān)察進(jìn)行總結，表?yè)P先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，提出要求，對下周的工作有布置、有安排。之間從末間斷。
四、是堅持每天六到崗。即早起到崗，三餐飯后到崗，早操到崗，課外活動(dòng)到崗，晚睡午睡到崗，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，處理問(wèn)題，也為當天的晚講積累。
本學(xué)期我們班著(zhù)重抓學(xué)生禮儀，就業(yè)培訓方向，在學(xué)期初讓學(xué)生們學(xué)會(huì )做簡(jiǎn)歷，上網(wǎng)搜集和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的招聘信息。同時(shí)，還展開(kāi)了開(kāi)展了形式多樣、內容豐富，貼近學(xué)生，貼近生活，具有本班特色課前三分鐘演講，要求是人人上臺，個(gè)個(gè)發(fā)言，使黑板前面的這方講臺，成為師生交流的平臺，情感互動(dòng)的舞臺，成為學(xué)生觀(guān)察生活和分析生活的嘹望臺，展示自己的擂臺。事實(shí)上，在這樣形式的活動(dòng)中，同學(xué)們在活動(dòng)中敢于敞開(kāi)心扉說(shuō)真話(huà)，有的交流學(xué)習經(jīng)驗和感悟，有的暢談生活中的發(fā)現和感受，有的抨擊班上的歪風(fēng)邪氣，有的表?yè)P新人新事，有的提出合理化的要求和建議，最終，膽小的同學(xué)敢在臺上發(fā)言了，整體班風(fēng)收到了較好的效果。
五、身體力行，耐心細致做好后進(jìn)生的工作。
身教重于言教和學(xué)生在一起，我總能身體力行，做學(xué)生的表率，班上的事情，事無(wú)大小我都親自過(guò)問(wèn)，學(xué)校安排的勞動(dòng)任務(wù)與學(xué)生一起完成，總是用自已無(wú)聲的行動(dòng)去感化每一個(gè)學(xué)生，打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生，收到了潛移默化的效果。
理解需要溝通，在班級工作上，我總是與學(xué)生交朋友，找學(xué)生談心，只有溝通，交流才無(wú)障礙，學(xué)生才樂(lè )意上你的課，聽(tīng)你的調度，才能構建好的師生關(guān)系，收到“潤物細無(wú)聲”的效果，本期利用課余時(shí)間，我同全班70%以上的同學(xué)進(jìn)行交流和溝通，尤其是是對調皮學(xué)生。如男生中的某些同學(xué)幾乎是每周喚醒他們的良知，從而產(chǎn)生心靈的共鳴。溝通中我極少打罵學(xué)生，因為我明白打罵是解決不了問(wèn)題的，反而，因一時(shí)的意氣用事自找麻煩也有可能。
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在這個(gè)學(xué)期里，我班在各位任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都很順利。現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強班級管理，深入全面了解學(xué)生。
一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自己教育，讓學(xué)生在自己意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自己管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自己設計、自己組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自己服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我自己也以身作責，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項評比中都取得了良好的成績(jì)。本學(xué)期的幾次月考，也都取得了較好的成績(jì)。
二、培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強對學(xué)生的思想政治工作，
努力培養合格學(xué)生。為了配合學(xué)校的工作，我經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的'教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、抓好基礎差學(xué)生的轉化工作，努力使他們以失敗者來(lái)，以勝利者走。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓他門(mén)表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作基本平穩，沒(méi)有出現大的問(wèn)題，希望下學(xué)期取得更好的成績(jì)。
班級管理經(jīng)驗總結 7
我年級組緊緊圍繞學(xué)校的中心工作和年級組制定的班級管理工作目標，全體班主任精誠團結，踏實(shí)工作，積極進(jìn)取，齊心協(xié)心，我年級在學(xué)生常規管理方面取得了較為可喜的成就，學(xué)生逐漸養成了較好的學(xué)習生活習慣，師生之間學(xué)生之間和諧融洽，氣氛良好，呈現出一種較好的發(fā)展態(tài)勢。我年級組主要做了以下幾方面工作。
（一）年級組全面指導各班學(xué)生管理工作。
年級組及時(shí)掌握各班學(xué)生出勤情況，對請假學(xué)生登記在冊，全程跟蹤請假后行蹤。凡發(fā)現無(wú)故曠課、不上自習、周日放假后未及時(shí)返校、及夜不歸宿等情況，立即協(xié)同班主任聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)或通知學(xué)生家長(cháng)到校查明學(xué)生未在校原因。對因違紀而停課反思或家長(cháng)領(lǐng)回教育的學(xué)生及時(shí)上報德育處備案，情況嚴重者報德育處由學(xué)校處理。通過(guò)這種細致入微的工作方式使每個(gè)學(xué)生都處在年級組及家長(cháng)的'管理界面，減少了管理盲區，同時(shí)也溝通了學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系，達到了家校共管的目的。
（二）年級組充分發(fā)揮班主任的管理才能。
（1）年級組每周舉行一次班主任工作會(huì )議，大家坐在一起交流班級管理經(jīng)驗。積極引導班主任對班級進(jìn)行定位，推動(dòng)班級管理改革，推廣各班先進(jìn)的管理方法，使班級的管理有了目標和方向；年級組鼓勵班主任把班級管理中的一些焦點(diǎn)問(wèn)題擺在桌面上，讓班主任進(jìn)行討論，征求班主任的意見(jiàn)和建議，一旦達成一致意見(jiàn)，便嚴格執行。
（2）年級組組織班主任對執行《班級管理積分細則》的公開(kāi)、公平原則進(jìn)行監督。每天公布請假違紀學(xué)生情況，每周一上午通報上周各班違紀積分情況，使班主任及時(shí)了解班內管理中所存在的問(wèn)題，以便使下一周工作更有針對性。
（三）年級組倡導培養班團干部，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。
引導他們自主管理，民主管理，倡導“班級無(wú)小事事事是大事”“班級事務(wù)人人有責”的原則。根據班級工作的需要，由班團干部組織或監督紀律、衛生、跑操等工作，實(shí)施了學(xué)生的自己管理。通過(guò)這種形式使學(xué)生形成了良好的衛生打掃習慣和維護衛生的習慣，上操質(zhì)量有了較大改觀(guān)，學(xué)生跑操集合迅速，隊伍整齊，精神飽滿(mǎn)，口號響亮，使學(xué)生得到了充分的身心鍛煉。
（四）年級組細致有效的組建了學(xué)生個(gè)人成長(cháng)檔案。
學(xué)生成長(cháng)檔案是對學(xué)生日常學(xué)習生活的全程記錄。通過(guò)學(xué)生家庭情況記錄，可以了解該生生活背景，特別是對留守子女學(xué)生的了解，增強了工作的針對性。通過(guò)學(xué)生歷次考試成績(jì)記錄，可以清楚的了解該生學(xué)習成績(jì)的進(jìn)與退。通過(guò)該生違紀記錄，可以協(xié)同學(xué)生家長(cháng)有針對性的對該生進(jìn)行思想教育。通過(guò)閃光點(diǎn)記錄，可以肯定該生優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生轉變的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情，使他們走向正道，成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
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班級作為學(xué)校管理的基本單位，是一個(gè)小集體，搞好班級的管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，管理工作當然起著(zhù)舉足輕重的作用。應該從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：
一、班級環(huán)境
1、教室環(huán)境布置上，應與學(xué)校教學(xué)目標一致和學(xué)生活動(dòng)特點(diǎn)相一致，由學(xué)生自行設計，并且要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。
2、教室座位編排應有利于學(xué)生身心發(fā)展，班干部要分布均勻，應有利于不同類(lèi)型學(xué)科上課的需要。
二、加強思想教育，增強學(xué)生自信心
讓學(xué)生從思想上認識到學(xué)習的重要性，讓他們能主動(dòng)積極地參與到學(xué)習行動(dòng)中來(lái)，從而增強每位學(xué)生的自信心，如對于中下等生，我們一定要給予鼓勵動(dòng)員，讓他們知道自己也很行。
三、制定班級管理制度，嚴格管理
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好，就必須制定出行之有效的制度。優(yōu)秀的班集體需要制訂切實(shí)可行、行之有效的好班規，使每一位學(xué)生都能承擔自己的責任和義務(wù)，共同達到目標，共同分享榮譽(yù)，打造強大的凝聚力。提高學(xué)生的自律能力，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )回報，從而提高學(xué)生的整體素養。
四、學(xué)習指導
促進(jìn)非智力發(fā)展，讓學(xué)生開(kāi)心學(xué)習，愛(ài)學(xué)習，提高興趣，講究方法，加強個(gè)別教育
五、選好班干部，建立健全班委會(huì )。
班干部是班集體的.支柱，是形成良好班風(fēng)的重要基礎，對班干部要明確責任，嚴格要求，在工作中要引導他們，當他們有問(wèn)題時(shí)要及時(shí)給予幫助。既鼓勵他們大膽工作，又教育他們嚴以律己，以身作則，做學(xué)生的表率。
六、用愛(ài)拉近師生的距離。
“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育學(xué)生。”做一名班主任要用一切可能的時(shí)間接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生；走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生、真誠的一次問(wèn)候、認真的一次傾聽(tīng)，特別是一些弱勢群體，更需要老師的愛(ài)。在平時(shí)就應注意發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，從而激勵他們積極上進(jìn)，樹(shù)立信心。
七、要認真反思，不斷改進(jìn)工作
班主任在班級管理中處于核心地位，班主任要注重自己的形象和言行，勤于探索，善于總結，多作自己反省，不斷完善自己。
總而言之，作為班主任，應采取適當的方法進(jìn)行自己調適，不能用簡(jiǎn)單粗暴的教育方法去管理班級，要時(shí)刻保持平靜的心理和穩定樂(lè )觀(guān)的情緒，用健康的心態(tài)去做好班級工作。
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時(shí)間飛逝，轉眼間又是新的一年。期末又到了，回想當班主任的半年時(shí)光，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。在這一學(xué)期，我擔任初一x班的班主任。我班是一個(gè)由58名學(xué)生組成的團體，其中住校生51名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個(gè)學(xué)期，本著(zhù)誠心誠意對每位學(xué)生負責的態(tài)度，較圓滿(mǎn)地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。
一、思想工作是各項工作的根本。
學(xué)生們正處于人生觀(guān)世界觀(guān)構成時(shí)期，每位同學(xué)對世界的認識，對人生價(jià)值認識各有不一樣看法，在班級中總會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級情景和每位同學(xué)表現，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認識到教師的良苦用心，爭取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習。發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面。
二、認真落實(shí)學(xué)校各項活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)班級凝聚力。
我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團結一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是什么活動(dòng)，我都組織學(xué)生認真對待，同時(shí)爭取取得優(yōu)秀的成績(jì)。我覺(jué)得，這對于好多初中生散漫，根本不參加班級活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)提高，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
三、認真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通。
我們班是普通班級，絕部分的'學(xué)生底子薄、基礎差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現狀，我從學(xué)生著(zhù)手，同時(shí)及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期考試中有些同學(xué)的成績(jì)明顯提高，各科不及格的人數有所降低。
四、規范管理，制度嚴明。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查工作。在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
盡管我班取得了一些成績(jì)，但不可否認，需要改善的地方還有很多。在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
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從事班主任管理工作多年了，也取得過(guò)一系列的成就。但今天的班主任工作是特殊的一年，迎來(lái)了課改之風(fēng)，不僅使自己的課堂改變了，我的管理方式也發(fā)生了改變。現將本學(xué)年度的班班級管理情況總結如下：
一、除舊革新，自主管理
在以往的管理中，班干部在班班級中的作用發(fā)揮的不夠明顯。僅僅幾個(gè)別責任心強的同學(xué)能夠引領(lǐng)班班級的管理。事無(wú)巨細唯班主任下定論。借課改之風(fēng)，我在班班級管理上思考了許多，改變了許多。
1、制定適合本班班情的班規
由于是實(shí)驗班，對待學(xué)生的要求和標準不同。在制定班規的時(shí)候要更加的細膩。采取討論吸取，民主裁決的措施。在學(xué)習、紀律、衛生方面認真的進(jìn)行定制。并且嚴格考核制度。
2、建立積極向上的自主管理小組
班班級創(chuàng )設：班委、學(xué)習、紀律、衛生、監督等五個(gè)自主管理小組。分工明確，職能清晰。每周班會(huì )各個(gè)管理組要對自己分管工作進(jìn)行總結和展望。對待班班級重大事件，必須五個(gè)組討論解決，制定解決方案和處理意見(jiàn)。填寫(xiě)班班級事務(wù)處理表并存檔。在本學(xué)年中，由于自主管理的公平、公正、公開(kāi)原則，使班集體空前團結。班委組能很好的處理協(xié)調班班級事務(wù);學(xué)習組重在落實(shí)，基本完成學(xué)案檢查落實(shí)工作，但細節處還有待改進(jìn)。安靜課堂的建立，紀律組功不可沒(méi)。優(yōu)良的環(huán)境，離不開(kāi)衛生組的努力，特別是在衛生組管理人員調整后的兩個(gè)月里，更是發(fā)揮作用，使衛生打掃和保持工作更加優(yōu)秀。能夠團結公正，監督組在期間起到了非常重要的作用。我們的管理的目標要做到人人有責，人人參與。
二、課堂改革，積極主動(dòng)
學(xué)習是目標，但主動(dòng)學(xué)習才是最關(guān)鍵的。充分利用自主管理小組的團結和努力。我們的`課堂積極因素在不斷的增多。重在落實(shí)，我們會(huì )一如既往的堅持。把我們的學(xué)習工作做好，為兩年后的高考創(chuàng )佳績(jì)做好準備。
三、學(xué)習也是生活，我們一起向前走
我們是一個(gè)集體，對待學(xué)習上有困難的學(xué)生我們不放棄，對待生活上有困難的學(xué)生我們幫助。高中一個(gè)三年的集體，我們一起向前走。讓每一個(gè)人都進(jìn)步。
總后，雖然我們一直在進(jìn)步，特別是管理上的進(jìn)步，但存在的不足還是很多，大的環(huán)境在積極的向前，還存在部分的不積極因素，我這個(gè)學(xué)期的最后，我們的班班級提出了和“不積極因素斗爭到底”的口號。我們要把這個(gè)決心堅持到底，堅持到高三的最后勝利。
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班主任要不斷提高自己的思想道德水平。若沒(méi)有愛(ài)心，班主任工作無(wú)解。對于實(shí)習班級的管理工作從下面幾個(gè)方面總結：
一、多關(guān)注實(shí)習間斷和不斷更換實(shí)習單位的同學(xué)心理變化
班級有部分同學(xué)，由于個(gè)人適應能力的問(wèn)題，實(shí)習一段時(shí)間就辭職，辭職后在宿舍玩游戲，沒(méi)有工作的動(dòng)力。對于這些同學(xué)，多談話(huà)，多鼓勵，多去參加招聘會(huì )，爭取更多的機會(huì )。同時(shí)與家長(cháng)多交流，家校共同關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展和就業(yè)現狀，讓學(xué)生做好就業(yè)需要的知識和技能。
二、班會(huì )和走訪(fǎng)，能進(jìn)一步了解學(xué)生
1、班會(huì )的召開(kāi)。利用班會(huì )和走訪(fǎng)，多了解實(shí)習學(xué)生實(shí)習情況，通過(guò)多和學(xué)生接觸，找到更好的管理辦法。我去宿舍開(kāi)班會(huì )，講一些學(xué)校通知和注意事項外，還向學(xué)生講一些上班也不要忘記學(xué)習，上班的注意事項，并問(wèn)他們需要了解或者解決的問(wèn)題。我希望用自己的行為感化他們，讓他們知道如何去尊重別人，如何去和別人正確的溝通。學(xué)生很信任我，經(jīng)常學(xué)生會(huì )向我咨詢(xún)問(wèn)題，有事都會(huì )第一時(shí)間告訴我。
2、走訪(fǎng)。班級同學(xué)實(shí)習單位集中在兩個(gè)廠(chǎng)：蔚來(lái)和乘用車(chē)一廠(chǎng)。去蔚來(lái)公司走訪(fǎng)，感覺(jué)蔚來(lái)公司很好，管理方式比較先進(jìn)，重視產(chǎn)品質(zhì)量和學(xué)生的'培養。學(xué)生對公司工作環(huán)境，工作管理等還挺滿(mǎn)意。由于年后公司產(chǎn)量少，加班少，辭職的同學(xué)比較多。有的同學(xué)在公司里發(fā)展很好，已經(jīng)提升為班組長(cháng)。開(kāi)班會(huì )時(shí)，希望大家學(xué)會(huì )適應公司環(huán)境。去乘用車(chē)一廠(chǎng)參觀(guān)，通過(guò)和學(xué)生談話(huà)及公司領(lǐng)導談話(huà)，在乘用車(chē)一廠(chǎng)實(shí)習的幾個(gè)同學(xué)，工作非常認真負責，經(jīng)常熱心幫助其他人，有的已是師傅。看著(zhù)學(xué)生不斷進(jìn)步長(cháng)大，很欣慰，我會(huì )盡量看到每個(gè)同學(xué)，希望能幫助他們，或者給他們一些安慰。
三、日常工作向學(xué)校及時(shí)反饋
對于實(shí)習生的管理，不和在校生一樣，隨時(shí)能找到學(xué)生，能當面溝通。所以我及時(shí)關(guān)注班級群，學(xué)校的各種反饋，及時(shí)的發(fā)到群里或者個(gè)人，讓學(xué)生及時(shí)反饋，然后向學(xué)校反饋，做到當天的事，當天反饋。同時(shí)規范學(xué)生的晚點(diǎn)名手續，讓學(xué)生首先自己做好，這樣避免很多的反饋和解釋。現在實(shí)習學(xué)生有事都會(huì )和我提前說(shuō)，即使在周末有事回家，學(xué)生都會(huì )和提前說(shuō)，我都會(huì )給予回復。學(xué)生習慣的養成很重要。這樣我可以提前和安環(huán)處備注，同時(shí)學(xué)生基本上不再會(huì )有忘記按指紋或者簽字的情況。
班級管理經(jīng)驗總結 12
本學(xué)期班級管理是以自己管理，鍛煉自己的目標，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己管理，學(xué)會(huì )自己約束。通過(guò)班級教育活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生實(shí)實(shí)在在的感覺(jué)到自己是班級中的重要一員，正視自己在班級中的角色，讓他們都能自信地說(shuō)：“我很重要！”從而提高他們參與班級自主管理的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現從他律走向自律。
事事有人干：我們通過(guò)集體尋找班里需要同學(xué)管理的事情，做到事事就有人管。學(xué)習、宣傳、衛生、勞動(dòng)、紀律（課堂內、課堂外）、課桌的擺放、書(shū)柜和儲物柜上的物品擺放整理、講臺窗臺的整潔，值日生的'分工，等等。
人人有事干：以上工作都安排專(zhuān)人負責，責任落實(shí)，人員的安排都是通過(guò)全體同學(xué)的集體推薦和自己報名結合而成。
1、定期變換管理角色，為學(xué)生自主管理創(chuàng )造條件。
為了給每一位學(xué)生以平等的鍛煉機會(huì )，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與班級事務(wù)，采用全員性的輪換制。給每位學(xué)生提供機會(huì )，提供其施展才能與使用權力的機會(huì )，目的是讓每個(gè)學(xué)生都成為班集體建設的主人。任期內的職責是：
①記錄早讀情況，檢查個(gè)人衛生情況；
②維護課間秩序，報告偶發(fā)事件；
③督促兩操，監督衛生；
這樣不但使每個(gè)學(xué)生都有了展示了自己、施展才能的平臺，不僅在體驗過(guò)程中有光榮感、責任感和成就感，而且增強了他們自己約束能力，也體現了做好管理工作的決心和信心，同時(shí)也減輕了常務(wù)班長(cháng)的工作量。
2、班級事務(wù)人人做，各盡其職。
加強自主管理，豐富班級管理角色，讓更多的學(xué)生在班級中擔任責任、服務(wù)集體，以增強同學(xué)們的集體意識和班級的凝聚力，并讓他們從管理者的角色中學(xué)會(huì )以身作則，在管理他人中實(shí)現“班級的人有事做，班級的事有人做。”
本學(xué)期，在日常學(xué)習、事務(wù)中，我增設了許多管理崗位。如：“領(lǐng)讀員”負責組織班內同學(xué)進(jìn)行早讀；“儀表監督員”督促同學(xué)的個(gè)人衛生……班級的每一扇門(mén)、每一扇窗、每一樣物品都有負責的學(xué)生。例如：教室內光線(xiàn)暗淡或明亮時(shí)，有人及時(shí)開(kāi)燈、關(guān)燈；課間黑板上有字，有人擦……班級產(chǎn)生了一批“崗位標兵”，同時(shí)也帶動(dòng)了一班人，人人有崗位，人人有責任，這樣由被動(dòng)管理轉向主動(dòng)自己管理、自己服務(wù)，從自律走向自覺(jué)，積極向上的內驅力得到了充分發(fā)揮。
實(shí)行班級學(xué)生自主管理，使學(xué)生從被管理者成為了管理者，有了主人翁意識，“為集體爭光”蔚然成風(fēng)。人人自信“管理班級我最棒！”形成了樂(lè )于自主管理，善于自主管理的濃厚氛圍，進(jìn)而實(shí)現了自己超越。
班級管理經(jīng)驗總結 13
班主任是班集體的組織者、管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。班主任工作是一項復雜的專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)，作為班主任，需要各種技巧，要細心，要耐心、要恒心，更要有愛(ài)心。經(jīng)過(guò)學(xué)習《班級管理技能》五個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習，發(fā)現很多知識值得我去學(xué)習和借鑒。下面談?wù)勎业膶W(xué)習心得體會(huì )：
一、個(gè)性化班級文化的設計與營(yíng)建。
個(gè)性化班級文化為學(xué)生個(gè)性化的受教育過(guò)程中創(chuàng )建了良好的成長(cháng)環(huán)境，影響學(xué)生行為方式和思維方式等。良好的班風(fēng)是開(kāi)展各項工作的前提，這就需要教師的日常的思想教育，并和學(xué)生共同制定有關(guān)的規章制度，提高學(xué)生的主人翁意識。
二、對學(xué)生的管教要有底線(xiàn)和原則。
1、對待學(xué)生違反紀律的現象要以預防教育為主，合法懲戒為輔。在教育學(xué)生過(guò)程中，強調養成良好習慣的'重要。以身作則，言行身教，提高學(xué)生綜合素質(zhì)：使每位同學(xué)在日常生活中有意識的培養自己的意志，養成良好的習慣。
2、對學(xué)生的教育不能急于求成，要注重教育的長(cháng)期性，要允許學(xué)生犯錯誤。但并不是說(shuō)可以縱容學(xué)生的違紀，處理學(xué)生的違紀一定要先了解學(xué)生犯錯的原因及性質(zhì)，要根據學(xué)生犯錯誤的大小及學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行處理，大部分學(xué)生獨立自主，不喜歡別人的管教，學(xué)生是有個(gè)性的人，他們有思想，有感情，有自己的道德標準。在教育過(guò)程中要注意方式方法，要時(shí)刻觀(guān)察學(xué)生接受教育時(shí)的神態(tài)及心理變化，掌握學(xué)生的思想狀況，班主任在批評學(xué)生時(shí)要講藝術(shù)，教育過(guò)程中要讓學(xué)生明白老師的教育是為了他好。
3、牢記教師管教學(xué)生的底線(xiàn)。
三、要了解學(xué)生心理特征，掌握師生溝通的技巧。
1、在學(xué)生處于叛逆心理時(shí)期，在與之溝通中注意做到“尊重”：
（1）停下來(lái)，聽(tīng)學(xué)生說(shuō)；
（2）管好自己的嘴，不要啰嗦，特別不能超過(guò)一分鐘的說(shuō)教。
（3）保持積極的身體語(yǔ)言；
（4）積極聆聽(tīng)。
2、關(guān)于初中生性教育最佳方式：“脫敏”。
3、鼓勵學(xué)生“自己尋找”，培養他們的自信心。
四、社會(huì )教育資源的開(kāi)發(fā)與利用。
1、社會(huì )教育資源包括家庭和其他社會(huì )教育資源。作為班主任要根據實(shí)際建立家校溝通合作機制，例如，家訪(fǎng)、家校互動(dòng)網(wǎng)站、家長(cháng)開(kāi)放日等。
2、積極指導家庭教育。開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，平時(shí)多和家長(cháng)交流。
3、發(fā)動(dòng)家長(cháng)參與學(xué)校教育活動(dòng)。
五、策劃與實(shí)施主題班會(huì )。
班會(huì )課能解決學(xué)生中一定時(shí)期存在的帶著(zhù)普遍性的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生認識問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的提高；有助于班集體的形成；有利于提高學(xué)生的自己教育能力，班干部的工作能力。既然上好班會(huì )課的教育功能如此之大，那么班主任首先要提高育人能力，語(yǔ)言能力、敏銳觀(guān)察力、現場(chǎng)應變能力、指導能力，更重要的是堅持不懈的自身學(xué)習。
經(jīng)過(guò)我們不斷的學(xué)習、探索、實(shí)踐、總結，班級管理技能會(huì )不斷的加強，把班主任工作完成得更出色。
班級管理經(jīng)驗總結 14
開(kāi)學(xué)近兩個(gè)月，驚喜地發(fā)現了孩子們的進(jìn)步，也和長(cháng)大一歲的他們面對了一些新的挑戰和問(wèn)題。本學(xué)期學(xué)校的管理方面也更加細化、清晰。這給我們平時(shí)的教學(xué)和班級管理工作提供了指南和依據，能在工作中有的放矢，不再做無(wú)頭蒼蠅。在這樣的前提下，我為本班開(kāi)學(xué)兩個(gè)月的教學(xué)和班級管理工作做出以下總結：
一、學(xué)習了什么
1、班級管理有方向。開(kāi)學(xué)之初，學(xué)生發(fā)展中心就制定了班級評分細則，對于班級常規事務(wù)的方方面面都提出了工作標準。在試行一個(gè)月后進(jìn)行全校的“文明班級”評選。這項措施不僅僅為班主任工作提供了方向，也為每個(gè)班級的學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)榜樣作用和改善目標。自己感覺(jué)在我的日常管理工作中起到了非常重要的優(yōu)化作用。
2、教學(xué)任務(wù)有目標。每周進(jìn)行的年級組集體備課會(huì )議，統一了當周行課內容和每課的.教學(xué)目標。每個(gè)語(yǔ)文老師也正好是每個(gè)班級的班主任，我們也在會(huì )上溝通交流一周內遇見(jiàn)的各種班級問(wèn)題。對于班級問(wèn)題學(xué)生、家長(cháng)或者疑難事務(wù)，各班老師都積極獻言獻策，為同事提供有效的解決辦法。
3、個(gè)人工作有條理。我在這學(xué)期最大的變化就是改掉了自己的拖延癥，能及時(shí)完成的工作就馬上著(zhù)手完成，班級里看見(jiàn)的每一個(gè)問(wèn)題都立即組織學(xué)生解決。教師工作手冊、班級安全臺賬記錄本和學(xué)生作業(yè)都及時(shí)撰寫(xiě)、批改。課間督促學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)，逐一記錄解決未完成的學(xué)生。
二、執行中有什么感悟和問(wèn)題
1、清晰的目標制定收獲有效的教學(xué)和管理成效。無(wú)論是大到整個(gè)學(xué)校的管理措施，或是小到一個(gè)班級甚至是一個(gè)學(xué)習小組的發(fā)展目標，只有使老師和學(xué)生明確地知道自己要做什么、做到什么程度才是最好的，才能在工作和學(xué)習中不迷茫。
2、問(wèn)題：什么樣的家校溝通才是家長(cháng)想要和滿(mǎn)意的？據說(shuō)開(kāi)學(xué)以來(lái)陳老師那邊接到家長(cháng)提建議的，有幾位是我們班的家長(cháng)。我自問(wèn)在和家長(cháng)溝通中沒(méi)有忽略問(wèn)題不解決、不解釋或解釋不清楚，讓家長(cháng)帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)還帶著(zhù)疑問(wèn)走的時(shí)候。更讓我難以理解的是周五聽(tīng)說(shuō)有家長(cháng)說(shuō)我“態(tài)度強硬”。我下來(lái)翻看了近一周和家長(cháng)溝通的聊天記錄，沒(méi)有一句重話(huà)，包括面對家長(cháng)讓我隨時(shí)拍攝學(xué)生學(xué)習情況發(fā)給她這樣的要求我都沒(méi)有直接拒絕，只是回復：“好的，但是只能說(shuō)是盡量，我也并不是隨時(shí)都在班級中。”其實(shí)更多的是我希望我班的家長(cháng)能改掉“找領(lǐng)導”的習慣，更多的問(wèn)題能和我直接溝通。
三、改進(jìn)的措施
1、盡量每天放學(xué)時(shí)都能隨班下樓。在樓下和家長(cháng)們多面對面溝通，不僅僅是有學(xué)習或表現問(wèn)題的學(xué)生。平時(shí)比較安靜內向容易忽略的學(xué)生也要及時(shí)和家長(cháng)聊聊近況，了解其在家中的表現。傳遞自己的教育理念，和家長(cháng)的教育理念是否相符，有不符之處是否雙方統一目標，做到家校教育相銜接。
2、組建好班級家委會(huì )，起到收集問(wèn)題、反饋問(wèn)題、解決問(wèn)題的作用。把班級內的問(wèn)題就在班級內解決，家長(cháng)間樹(shù)立良好的輿論導向，引導家長(cháng)說(shuō)利于班級整體發(fā)展的話(huà)。
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