《雷雨》教學(xué)設計

時(shí)間：2024-07-22 14:14:22

人教版《雷雨》教學(xué)設計

人教版《雷雨》教學(xué)設計

人教版《雷雨》教學(xué)設計

　　知識與技能：

　　1、認識4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀課文，了解雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

　　3、培養學(xué)生的理解能力和想象力。

　　過(guò)程與方法：

　　引導學(xué)生感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，學(xué)習作者按照一定的順序，用精練準確的詞語(yǔ)描寫(xiě)景象的方法。

　　情感與價(jià)值觀(guān)：

　　使學(xué)生養成留心觀(guān)察事物的習慣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，通過(guò)聲音表現雷雨前后的不同景象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在讀中感悟想象雷雨前后的景物特點(diǎn)。

　　教學(xué)準備：

　　1、課前讓學(xué)生留心觀(guān)察雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后的景象。

　　2、教師把生字詞制成卡片，把課文插圖制成圖片或投影。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、圖畫(huà)引入，初步感知

　　1、（出示雷雨前的圖畫(huà)）

　　師：同學(xué)們請看大屏幕，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　　（天空烏云密布，電閃雷鳴，空中狂風(fēng)怒吼，刮得樹(shù)枝亂擺，快要下雨了。）這是雷雨前的景象（板書(shū)課題）《雷雨》是我們今天要學(xué)習的課文。

　　（齊讀課題）

　　2、平時(shí)你觀(guān)察過(guò)雷雨天氣嗎？說(shuō)說(shuō)當時(shí)的景象。

　　（學(xué)生談自己對雷雨的了解）

　　二、借助圖畫(huà)，初讀課文，認識生字

　　師：讓我們再一次感受雷雨天氣吧。

　　1、自讀課文，識記生字。

　　師：請同學(xué)們結合插圖自由讀課文，遇到不認識的字畫(huà)下來(lái)，可以請教拼音朋友或向同桌請教。

　　2、識記生字（出示本課生字）

　　（1）這節課的生字你都認識了嗎？誰(shuí)會(huì )讀？（指名領(lǐng)讀生字詞）

　　（2）誰(shuí)愿意當小老師領(lǐng)大家讀（指一名學(xué)生讀）

　　3、去掉拼音讀

　　師：老師把生字寫(xiě)在了卡片上，咱們開(kāi)火車(chē)讀好嗎？小火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)呀，一開(kāi)開(kāi)到你這兒來(lái)。（學(xué)生讀生字，相機組詞）

　　4、鞏固識字

　　師：同學(xué)們學(xué)得真快，老師要獎勵你們，咱們一起做“采蘑菇”的游戲吧！

　　（同學(xué)們爭先恐后到前面讀小蘑菇圖片上的生字詞，誰(shuí)讀得正確，就把蘑菇送給誰(shuí)）

　　5、自讀課文

　　師：把生字放回課文，相信你們一定能讀得更好。

　　三、讀課文，讀中感悟

　　1、分段讀課文，了解主要內容。

　　師：小朋友們讀得都很認真，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)。（生分段讀課文）

　　其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：課文主要講了什么內容？（雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象）

　　板書(shū)：前、中、后

　　2、默讀課文

　　師：課文哪些自然段寫(xiě)雷雨前，哪些自然段寫(xiě)雷雨中，哪些自然段寫(xiě)雷雨后的景象呢？請同學(xué)們默讀課文，畫(huà)出答案。

　　3、全班交流（指名讀雷雨前、中、后景象）讀后評價(jià)。

　　4、感悟雷雨前的景象

　　師：夏天，又悶又熱，天空中黑沉沉的，雷電交加，狂風(fēng)怒吼，眼看雷雨就要來(lái)了（出示圖）你們看。

　　（1）說(shuō)圖意，明確這是雷雨前的景象。

　　（2）誰(shuí)能給圖畫(huà)配上課文里的句子?（指名讀第1—3自然段）

　　（3）雷雨來(lái)臨之前的天氣，你感覺(jué)怎么樣？

　　（烏云來(lái)勢兇猛，天很黑，空氣很悶熱，讓人喘不過(guò)氣來(lái)，雷聲、風(fēng)聲、閃電交加，很悶熱，天氣變化很快。）

　　（4）怎樣讀才能體現天氣的突然變化呢？

　　指名讀——賽讀——組內讀

　　5、感悟雷雨中的景象

　　（1）出示80頁(yè)圖）看，這是什么時(shí)候的景象？（雷雨中）看著(zhù)這幅圖畫(huà)，你仿佛聽(tīng)到了什么？

　　（嘩嘩的下雨聲，轟隆的打雷聲）

　　（2）課文里是怎樣寫(xiě)雷雨中的景象的？誰(shuí)愿意讀？（指名讀第4—6自然段）

　　（3）雷雨中雨有什么變化呢？（雨下起來(lái)—雨越下越大—雨漸漸變小）

　　（4）怎樣才能讀出雨中的變化呢？（自由讀—指名讀—齊讀）

　　6、感悟雷雨后的景象

　　（1）雨停了，天亮起來(lái)了，想象一下，雨過(guò)天晴之后，天空會(huì )發(fā)生什么變化？

　　（藍藍的天上飄著(zhù)幾朵白云，太陽(yáng)出來(lái)了，天邊出現了一道美麗的彩虹）

　　師：你們真聰明，看，多美的天空，多美的彩虹。

　　（2）小組讀7、8自然段，說(shuō)一說(shuō)假如你就是圖中的小朋友，你有怎樣的感覺(jué)？

　　組內交流，班內匯報：

　　（空氣特別清新，天氣涼爽，推開(kāi)窗戶(hù)欣賞美麗的彩虹，心情特別愉快。）

　　指名讀——男女生賽讀

　　四、拓展總結

　　1、師：雷雨過(guò)后小朋友們除了欣賞美麗的彩虹，還會(huì )做些什么呢？（光著(zhù)腳到積滿(mǎn)雨水的院子里玩耍）還有誰(shuí)會(huì )和我們一樣高興？他們會(huì )說(shuō)些什么？（蟬快活地叫著(zhù)，太陽(yáng)出來(lái)了，我們又可以唱歌了；青蛙呱呱地唱著(zhù)歌，雨停了，我們可以出來(lái)透氣了；小草、樹(shù)木……）

　　2、齊讀課文

　　雷雨為我們的生活增添了許多樂(lè )趣，真好！讓我們再來(lái)齊讀課文，邊讀邊回味雷雨前后的景象。

　　五、寫(xiě)字。

　　1、師：同學(xué)們展示了讀書(shū)的本領(lǐng)，我們再來(lái)燕尾服示寫(xiě)字的本領(lǐng)吧。

　　請看：（師范寫(xiě)）這是什么字？（虹、蟬）這兩個(gè)字在結構上有什么特點(diǎn)？（左右結構、蟲(chóng)字旁）

　　2、找田字格中的蟲(chóng)字旁的字，讀出來(lái)，寫(xiě)一遍。

　　六、趣味練習

　　1、小猴學(xué)樣：

　　黑沉沉綠油油 _______ _______ _______

　　2、讀讀說(shuō)說(shuō)：

　　閃電越來(lái)越亮

　　雷聲越來(lái)越響