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《水》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-08-25 22:34:06

《水》教學(xué)設(shè)計(jì)

《水》教學(xué)設(shè)計(jì)

《水》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、說教材

  本文講述了一個(gè)偏遠(yuǎn)農(nóng)村因缺水給村民們帶來的種種不便,水成了村子里最珍貴的東西。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合教材特點(diǎn),以及學(xué)生的實(shí)際情況,將本課的教學(xué)目標(biāo)定位為:

  二、說教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)本課的三個(gè)生字,一個(gè)二類字只識(shí)不寫;

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文;

  3、體會(huì)缺水時(shí)村子里人們盼水、用水的心情,教育學(xué)生要珍惜水資源。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體會(huì)缺水時(shí)村子里人們盼水、用水的心情,教育學(xué)生要珍惜水資源。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解母親把“渴”說成“餓”的苦澀心情。

  三、說教學(xué)流程:

  1、初讀課文

  在這一階段,應(yīng)讓學(xué)生通過反復(fù)的讀課文,把課文中的生字詞語讀正確、讀通順(可以開展各種形式的讀)為下面的精讀感悟作好準(zhǔn)備。

  2、質(zhì)疑問難,以讀促講

 �。�1)看第一自然段,讓學(xué)生思考:水為什么成為村子里最為珍貴的東西?找出有關(guān)的詞句讀一讀,讓學(xué)生邊讀邊畫邊做批注,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。

  抓�。菏镏�,很小的泉眼,一個(gè)小時(shí)……體會(huì)缺水的的無奈。

 �。�2)體會(huì)以樂寫苦的寫法

  下雨時(shí)的快樂的場(chǎng)面

  母親給我們兄弟四個(gè)用一勺子水洗澡的快樂

 �。�3)感悟母親把渴說成“餓”的苦澀之情。

  3、總結(jié)全文

  (1)水是生命之源,學(xué)了本文之后,我們應(yīng)該怎樣珍惜水呢?請(qǐng)大家寫一句或幾句珍惜水資源的公益廣告。

 �。�2)說一說,你在日常生活中將怎樣愛惜水呢?

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《水》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、說教材

  本文講述了一個(gè)偏遠(yuǎn)農(nóng)村因缺水給村民們帶來的種種不便,水成了村子里最珍貴的東西。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合教材特點(diǎn),以及學(xué)生的實(shí)際情況,將本課的教學(xué)目標(biāo)定位為:

  二、說教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)本課的三個(gè)生字,一個(gè)二類字只識(shí)不寫;

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文;

  3、體會(huì)缺水時(shí)村子里人們盼水、用水的心情,教育學(xué)生要珍惜水資源。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體會(huì)缺水時(shí)村子里人們盼水、用水的心情,教育學(xué)生要珍惜水資源。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解母親把“渴”說成“餓”的苦澀心情。

  三、說教學(xué)流程:

  1、初讀課文

  在這一階段,應(yīng)讓學(xué)生通過反復(fù)的讀課文,把課文中的生字詞語讀正確、讀通順(可以開展各種形式的讀)為下面的精讀感悟作好準(zhǔn)備。

  2、質(zhì)疑問難,以讀促講

 �。�1)看第一自然段,讓學(xué)生思考:水為什么成為村子里最為珍貴的東西?找出有關(guān)的詞句讀一讀,讓學(xué)生邊讀邊畫邊做批注,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。

  抓�。菏镏�,很小的泉眼,一個(gè)小時(shí)……體會(huì)缺水的的無奈。

 �。�2)體會(huì)以樂寫苦的寫法

  下雨時(shí)的快樂的場(chǎng)面

  母親給我們兄弟四個(gè)用一勺子水洗澡的快樂

 �。�3)感悟母親把渴說成“餓”的苦澀之情。

  3、總結(jié)全文

  (1)水是生命之源,學(xué)了本文之后,我們應(yīng)該怎樣珍惜水呢?請(qǐng)大家寫一句或幾句珍惜水資源的公益廣告。

 �。�2)說一說,你在日常生活中將怎樣愛惜水呢?