南唐詞《鵲踏枝》教學(xué)設計
南唐詞《鵲踏枝》教學(xué)設計
教學(xué)目標:
1.鑒賞全詞的抒情技巧。
2.體會(huì )馮詞的特色和成就。
3.理解全詞所傳達的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
1.抓住全詞個(gè)性鮮明的感情意境,分析表達技巧。
2.把握全詞主旨。
教學(xué)難點(diǎn):
1.學(xué)習把握融情入景表現手法的運用。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
南唐詞簡(jiǎn)介
南唐詞以宮廷為中心,以君臣為主體,以“二主一相”(中主李璟、后主李煜父子和中主朝宰相馮延巳)為代表,他們憑借共同的高雅而全面的文化修養和藝術(shù)情趣,以及獨特的個(gè)性稟賦和情感體驗,賦予南唐詞獨特的感傷情調和開(kāi)闊的詞境,確立了他們結束“花間”開(kāi)啟北宋的承上啟下的詞史地位。
二、作者簡(jiǎn)介
馮延巳(903-960)又名延嗣,字正中,廣陵(今江蘇揚州)人。南唐烈祖李昪時(shí)為李璟帥府掌書(shū)記。中主李璟保大初,拜諫議大夫、翰林學(xué)士,遷戶(hù)部侍郎、翰林學(xué)士承旨,官至左仆射同中書(shū)門(mén)下平章事。宋建隆元年卒,年五十八。
馮延巳是五代詞人中詞作流傳下來(lái)最多的人。其詞多寫(xiě)離情別恨,感情委婉深沉,語(yǔ)言清新,使婉約詞有進(jìn)一步的發(fā)展,對當時(shí)和后世詞都有一定影響。劉熙載《藝概》說(shuō):“馮延巳詞,晏同叔得其俊,歐陽(yáng)永叔得其深。”王國維稱(chēng)“馮正中詞不失五代風(fēng)格,而堂廡特大,開(kāi)北宋一代風(fēng)氣”。
三、鑒賞詩(shī)歌
1、你是如何理解《鵲踏枝》(誰(shuí)道閑情拋擲久)中“閑情”一詞的內涵的?
明確:這首詞寫(xiě)的是春日懷人,詞的核心是“閑情”二字,對此,我們可作多種聯(lián)想。“閑情”既可以指愛(ài)情的苦悶,也可以指人生的失意、理想的失落等。
2、名家評道:“雖然首句僅只七個(gè)字,卻寫(xiě)得千回百轉,表現出對感情方面掙扎所作的努力”,請同學(xué)們賞析作者開(kāi)句是如何做到千回百轉的。
明確:所來(lái)無(wú)跡、深沉無(wú)方的閑情本已難勝其苦,其后用“拋擲”二字,正是對“閑情”有意尋求擺脫所作的掙扎。而作者又在后面用了個(gè)“久”字,足見(jiàn)其致力于擺脫的掙扎之久。而作者卻又在“閑情拋擲久”五個(gè)字的前面,先加上了“誰(shuí)道”二字,言原以為可以做到,而誰(shuí)知竟未能做到,以反問(wèn)語(yǔ)氣出之。有此二字,于是“閑情拋擲久”五字所表現的掙扎努力就全屬于徒然落空了。深郁頓挫。
3.賞析“日日花前常病酒,不辭鏡里朱顏瘦”二句是如何表達出情感的境界的。
明確:杜甫《曲江》詩(shī)中寫(xiě)道“且看欲盡花經(jīng)眼,莫厭傷多久入唇”,面對易落的春花,作者怎能不以酒澆愁,即使喝多傷身也在所不惜。“日日”寫(xiě)出非酒無(wú)以度春日。“鏡里朱顏瘦”則是“日日病酒”的結果,說(shuō)“鏡里”,自有一份反省驚心之意,而上面依然用“敢辭”二字,表達了一種殉身無(wú)悔的情意,表達出了情感的境界。
4.賞析“河畔青蕪堤上柳”寫(xiě)景句的作用。
明確:“河畔青蕪堤上柳”七字是承上啟下,意兼比興的,使上、下闋的過(guò)渡在若斷若續之間,上半闋所寫(xiě)的難以?huà)仐壍摹伴e情”及還依舊的“惆悵”都在這七個(gè)字之中得到了具體的呈現。萋萋芳草再加上千絲萬(wàn)縷的柳條,惆悵的增長(cháng)也正如此之紛雜。為下文“為問(wèn)新愁,何事年年有”正是觸景生情。賀鑄的詞曾說(shuō):“欲問(wèn)閑愁都幾許,一川煙草,滿(mǎn)城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨。”與此相類(lèi)。
5.層深之法最典型的是“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ),隔墻飛過(guò)秋千去”。清人毛先舒云“因花而有淚,此一層意也。因淚而問(wèn)花,此一層意也。花竟不語(yǔ),此一層意也。不但不語(yǔ),且又亂落,飛過(guò)秋千,此一層意也。人愈傷心,花愈惱人,語(yǔ)愈淺而意愈入,又絕無(wú)刻畫(huà)費力之跡,謂非層深而渾成耶?”。其他詞作也屢用此法。請結合此段賞析,分析下片“獨立小橋風(fēng)滿(mǎn)袖,平林新月人歸后”所用層深之法。
明確:獨立”二字,寂寞已是不可而知,再加上“風(fēng)滿(mǎn)袖”,“滿(mǎn)”字寫(xiě)出風(fēng)寒襲人,更是凄涼可知。又用“小橋”二字,則其立身之地的孤零至無(wú)所蔭蔽如在目前。此境之中寂寞孤零凄寒侵擾,心情之凄苦已是不堪忍受。再加上“平林新月歸后”,“平林新月”,則樹(shù)梢月上,夜色漸起,又說(shuō)“人歸后”,是寂寞人定之后了,孤立的時(shí)間之長(cháng)就可想見(jiàn)。用此景作結,將上文“閑情”之苦之深之久之難以排遣,寫(xiě)得層層深入。
6、想一想,詞人是如何高明地寫(xiě)出閑愁的連續性的。
明確:這首詞妙在寫(xiě)出了閑愁的連續性。年年日日,閑愁都揮之不去。天天在花前飲酒,應該是非常快樂(lè )逍遙,可每飲必醉,連美酒都無(wú)法消解,足見(jiàn)閑愁的沉重。鏡子里朱顏消瘦,面容憔悴,也是閑愁所致,進(jìn)一步寫(xiě)出閑愁的沉重。過(guò)片宕開(kāi),將畫(huà)面移向河畔草地、堤上楊柳,境界為之開(kāi)闊,思緒也隨之轉移。但輕松的情緒稍縱即逝,“新愁”又襲上心頭。上片說(shuō)“日日”,下片說(shuō)“年年”,各有側重:“日日”強調了閑愁的連續性,“年年”則強調了愁苦的持久性。
7、鑒賞這首詞的思想感情。
明確:這是一首傷春懷人之作。馮延巳是南唐中主時(shí)的宰相。身處內憂(yōu)外患的南唐小朝廷,不免時(shí)時(shí)感受到一種末世的思緒,這種情緒滲透到他的詞中,就帶有一種不可言明、難以確指的感情,給讀者造成多方面的聯(lián)想與啟示,這首詞所要傳達的既有“閑情”“惆悵”又有“新愁”,更有殉身無(wú)悔的執著(zhù),充分體現了馮詞的獨特風(fēng)格。
規律總結:
融情入景的概念
所謂融情入景是指作者在創(chuàng )作時(shí)把先前飽藏于胸中的某種感情,外射到所描寫(xiě)的景物之中,使所描寫(xiě)的景物滲透著(zhù)某種主觀(guān)感情色彩,從而生成意境。
方法指導:
如何解答融情入景類(lèi)題目?
中國古典詩(shī)歌最講究意境,意境指文藝作品中客觀(guān)景物和主觀(guān)情思融合一致而形成的藝術(shù)境界(《現代漢語(yǔ)規范詞典》),一般由情景關(guān)系構成。這里的“情”指作者的思想情緒,欲望追求等;“景”指的作者之外的自然景物、事件、活動(dòng)等。處理好二者關(guān)系成為詩(shī)歌創(chuàng )造意境的關(guān)鍵:情與景能渾然天成,則意境生成;情與景格格不入,則毫無(wú)意境。如歐陽(yáng)修《戲答元軫》:“春風(fēng)疑不到天涯,二月山城未見(jiàn)花。殘雪壓枝猶有橘,凍雷驚筍欲抽芽。夜間歸雁生相思,病下新年感物華。曾是洛陽(yáng)花下客,野芳雖晚不須嗟。”歐陽(yáng)修青年時(shí),曾被貶到宜昌峽州夷州做官。夷州小城,地處偏遠,山重水隔,眼下雖已是二月,但春天好像還未到小城一樣。不過(guò)歐陽(yáng)修那時(shí)還年輕,志向遠大,因此雖然有山居的寂寞愁?lèi)灐ⅰ班l思”的纏繞,但更多的是伺機而發(fā)的熱情。眼前無(wú)花無(wú)春的景況,他并不感到悲傷絕望。詩(shī)中枝上的橘,欲抽芽的筍,都隱含一種新興的萌發(fā)的希望,他堅信將來(lái)的道路會(huì )寬起來(lái)的,“野芳雖晚不須嗟”,暫時(shí)受抑仍保持昂揚的胸襟,每句中都有體現。正是歐陽(yáng)修的這種政治家寬解和遠見(jiàn),他的思想感情外射到山城早春的景物中,使景物著(zhù)上溫暖鮮明的色彩,讀之使人精神振奮。
知識遷移:
觸景生情和融情入景的區別:
觸景生情和融情入景的區別是:觸景生情,情由景引起,同樣的景往往喚起類(lèi)似的情;融情入景,情感先行,詩(shī)人將情注入所描寫(xiě)的景中,不同的情會(huì )給景物著(zhù)上不同的感情色彩。
課堂訓練
1、馮延巳,又名延嗣,字正中。五代時(shí)出色詞人。馮延巳所寫(xiě)的詞語(yǔ)言清新,以白描手法見(jiàn)長(cháng),藝術(shù)成就頗高,對后世影響頗深。
2、默寫(xiě)
(1)日日花前常病酒,不辭鏡里未顏瘦。
(2)獨立小橋風(fēng)滿(mǎn)袖,平林新月人歸后。
3、閱讀下面這首《菩薩蠻》,回答(1)—(2)兩道小題。
菩薩蠻 韋莊
人人盡說(shuō)江南好,游人只合[注①]江南老。春水碧于天,畫(huà)船聽(tīng)雨眠。壚邊人[注②]似月,皓腕凝霜雪[注③]。未老莫還鄉,還鄉須斷腸。
[注]:①合:應當。②壚邊人:酒家女。③霜雪:形容女子手腕白皙。
(1)簡(jiǎn)要概括:詞中從哪些方面寫(xiě)出了“江南好”?
答:(1)“春水碧于天”,描繪了江南水鄉的景色(風(fēng)景)美。(或:描繪了江南水鄉的秀色)“畫(huà)船聽(tīng)雨眠”描繪了江南人的生活(情趣)美。(或:描繪了悠然自得的情趣)“壚邊人似月,皓腕凝霜雪”寫(xiě)出了江南的人美。【答對每1 點(diǎn)得1分】
(2)客居他鄉的人總是為思鄉之情所苦,這首《菩薩蠻》卻寫(xiě)道:“未老莫還鄉,還鄉須斷腸。”試分析這兩句表達了怎樣的情感。
答:(2)久居他鄉的人都會(huì )思念家鄉,作者卻說(shuō),不到老的時(shí)候就不要回鄉,否則會(huì )因為過(guò)早離開(kāi)江南而遺憾、惆悵,從側面表達了對江南極度的贊美和留戀之情。
四、小結。
五、布置課后作業(yè)。
教學(xué)反思:
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