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《明天再練吧》教學設計

時間:2024-06-17 08:02:30

《明天再練吧》教學設計

《明天再練吧》教學設計

《明天再練吧》教學設計

  教學要求:

  1、學會本課“明、再、已、習、當、員、言、床、美”9個生字,會認8個字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、教育學生做什么事要有決心,持之以恒,才能成功。

  教學重點:

  從小鴨子的言行中讓學生懂得做事要有決心,持之以恒。

  教學準備:

  教學掛圖 生字卡片

  教學設計:

  第一課時

  一、激趣導入

  1、你們能告訴我,小鴨子最會什么?(游泳)

  2、可小鴨子卻想當一個長跑運動員,這是怎么回事呢?讓它來給我們講講吧。板書課題讀題。

  二“趕小鴨”游泳

  1、自由讀課文,圈劃生字,讀準字音。

  2、畫一張小池塘圖,指名上臺讀生字,讀準了一個就把小鴨子卡片請進池塘。

  3、開火車讀,分小組讀。

  4、“我會說”游戲。

  三、創(chuàng)設情境,體驗讀文

  1、再讀課文。

  2、出示掛圖1:看,小鴨子是什么樣子的?想一想,它會說些什么呢?誰來讀一讀第一自然段?

  3、小鴨子心情怎么樣?(得意,高興)

  4、指名讀,齊讀。

  第二課時

  一、創(chuàng)設情境,體驗學文

  1、正當小鴨子準備練長跑,窗外突然刮起大風,小鴨子怎么辦呢?

  2、誰來讀一讀3自然段?

  3、多大的風呀!出示句子:今天刮風了,明天再練吧!自由讀句子,指名讀。

  4、邊表演,邊朗讀3自然段。

  5、到了第三天,小鴨子學了長跑嗎?指名讀4自然段。多種形式鞏固讀,體會小鴨子當時的想法。

  6、出示掛圖4:誰愿意來給我們講一講圖上的內(nèi)容?評一評他講得如何?

  7、最后小鴨子的長跑練得怎么樣呢?齊讀最后1自然段。

  二、拓展想象

  1、扮演角色,再現(xiàn)課文內(nèi)容。

  2、你們想對小鴨子說些什么呢?把你想說的話寫在課題的旁邊。

  板書設計:

  7、明天再練吧

  刮風 明

  天

  下雨 再

  練

  天晴 吧

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《明天再練吧》教學設計

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  教學要求:

  1、學會本課“明、再、已、習、當、員、言、床、美”9個生字,會認8個字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、教育學生做什么事要有決心,持之以恒,才能成功。

  教學重點:

  從小鴨子的言行中讓學生懂得做事要有決心,持之以恒。

  教學準備:

  教學掛圖 生字卡片

  教學設計:

  第一課時

  一、激趣導入

  1、你們能告訴我,小鴨子最會什么?(游泳)

  2、可小鴨子卻想當一個長跑運動員,這是怎么回事呢?讓它來給我們講講吧。板書課題讀題。

  二“趕小鴨”游泳

  1、自由讀課文,圈劃生字,讀準字音。

  2、畫一張小池塘圖,指名上臺讀生字,讀準了一個就把小鴨子卡片請進池塘。

  3、開火車讀,分小組讀。

  4、“我會說”游戲。

  三、創(chuàng)設情境,體驗讀文

  1、再讀課文。

  2、出示掛圖1:看,小鴨子是什么樣子的?想一想,它會說些什么呢?誰來讀一讀第一自然段?

  3、小鴨子心情怎么樣?(得意,高興)

  4、指名讀,齊讀。

  第二課時

  一、創(chuàng)設情境,體驗學文

  1、正當小鴨子準備練長跑,窗外突然刮起大風,小鴨子怎么辦呢?

  2、誰來讀一讀3自然段?

  3、多大的風呀!出示句子:今天刮風了,明天再練吧!自由讀句子,指名讀。

  4、邊表演,邊朗讀3自然段。

  5、到了第三天,小鴨子學了長跑嗎?指名讀4自然段。多種形式鞏固讀,體會小鴨子當時的想法。

  6、出示掛圖4:誰愿意來給我們講一講圖上的內(nèi)容?評一評他講得如何?

  7、最后小鴨子的長跑練得怎么樣呢?齊讀最后1自然段。

  二、拓展想象

  1、扮演角色,再現(xiàn)課文內(nèi)容。

  2、你們想對小鴨子說些什么呢?把你想說的話寫在課題的旁邊。

  板書設計:

  7、明天再練吧

  刮風 明

  天

  下雨 再

  練

  天晴 吧