井岡山的教學(xué)設計
井岡山的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、認識7個(gè)字，學(xué)寫(xiě)8個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，感受井岡山特有的美。
3、背誦自己喜歡的段落，自主積累好詞好句。
教學(xué)重點(diǎn)：
從重點(diǎn)句段入手，理解“井岡山，英雄的山，美麗的山”
教學(xué)準備：課前搜集井岡山的資料
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。
2、你了解井岡山嗎?交流課前搜集的資料。閱讀“信息窗”。
3、俗話(huà)說(shuō)：百聞不如一見(jiàn)。接下來(lái)就讓我們走近井岡山親眼去看看吧!播放課件資料。看后交流，用一句話(huà)概括井岡山給你留下的印象。
二、初讀課文。
1、教師范讀課文。
2、學(xué)生自由讀文，標出段序號，圈畫(huà)出生詞，自學(xué)。
3、交流自學(xué)情況，領(lǐng)讀生詞。
4、指名分段讀文，讀正確，師生評價(jià)。
5、在課文中，有這樣一句話(huà)，全文都是在圍繞著(zhù)它敘述，也就是文章的中心句。你發(fā)現了嗎?找出文中的中心句，齊讀。
三、精讀課文
1、課文那些地方寫(xiě)了井岡山的美麗呢?輕聲讀文，用曲線(xiàn)勾畫(huà)出重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子，談感受。
2、全班交流，抓住重點(diǎn)的詞句理解：顏色美、樣子美。有山有水，有樹(shù)有花，山的險峻，水的靈秀，草木的郁郁蔥蔥，這是大自然賦予井岡山神奇的美麗。
3、進(jìn)行語(yǔ)言文字的基本功訓練。
4、適時(shí)進(jìn)行朗讀指導。同時(shí)理清寫(xiě)作順序：高處遠處 山坡 谷底
5、默讀第5段，提出要求：不指讀、不出聲音、唇不動(dòng)。用橫線(xiàn)畫(huà)出實(shí)在的事物，用曲線(xiàn)畫(huà)出聯(lián)想。
6、小組同學(xué)交流，全班匯報，教師引讀第5段。指名讀，指導讀出英雄的氣勢。
7、小結：介紹事物時(shí)，既可以寫(xiě)自己見(jiàn)到的，也可以寫(xiě)聽(tīng)到的，還可以介紹自己想到的人物、事件、背景知識等。這樣可以做到情景交融。
8、井岡山不但是一座美麗的山，更是一座英雄的山。在這里發(fā)生了許許多多驚心動(dòng)魄的往事，至今仍然歷歷在目。補充介紹歷史故事，毛主席詩(shī)詞。
四、總結全文
師總結：井岡山在中國人的心目中有著(zhù)非常神圣的地位。這里是英雄們生活和戰斗過(guò)的地方。可以這樣說(shuō)，沒(méi)有井岡山這個(gè)革命的搖籃，就沒(méi)有我們的新中國。
現在，井岡山已經(jīng)成為新時(shí)代的紅色旅游勝地。人們到這里嘗一嘗小米飯、南瓜湯;走一走紅軍當年走過(guò)的路;體會(huì )一下老一輩革命家們戰斗生活的艱辛，就會(huì )更加珍惜今天的幸福生活。希望我們今后也有機會(huì )到井岡山去走一走，看一看。
五、布置作業(yè)：
1、摘抄文中的好詞好句。
2、背誦自己喜歡的段落。
板書(shū)：
井岡山
英雄 美麗
教學(xué)反思：
《井岡山》是一篇寫(xiě)景散文，具有情景交融的特點(diǎn)。教學(xué)中我從中心句入手，引導學(xué)生去閱讀文本，抓住重點(diǎn)詞、句體會(huì )它的特有的美。理解英雄的山時(shí)，學(xué)生遇到了困難，于是我又結合課后資料，給學(xué)生講解革命前輩在這里戰斗的故事，幫助學(xué)生感悟理解。
文章的三、四自然段是描寫(xiě)井岡山景色的重點(diǎn)段落，黃洋界的山山勢巍峨、峰巒峻拔，是一種險峻的美。云海變幻莫測，神奇，有一種奇幻的美。峽谷的植物郁郁蔥蔥，是一種富有生命力的美。谷底的溪澗有一種動(dòng)態(tài)的美。
在處理這部分內容時(shí)，我抓住“舉目遠眺”這個(gè)詞，因為這個(gè)詞體現了作者的觀(guān)察順序。理解“舉目遠眺”的意思，并向學(xué)生滲透理解詞語(yǔ)的方法。(根據每個(gè)字的意思聯(lián)系起來(lái)理解詞語(yǔ)意思)。云海部分，通過(guò)各種形式的朗讀，讓學(xué)生想像，感受云海的美景。第四自然段“逶迤前行”一詞，讓學(xué)生理解詞義，并讓學(xué)生想在文中指什么，還有哪句話(huà)體現出了溪澗的形態(tài)，讓學(xué)生感受溪澗形態(tài)美。之后對三、四自然段進(jìn)行整合，讓學(xué)生想像并指導學(xué)生朗讀。
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