《誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉好》教學(xué)設計
《誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉好》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
１、培養健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉的思想感情。
２、學(xué)會(huì )作文的結尾緊扣內容、自然簡(jiǎn)結。
【教學(xué)重點(diǎn)】
如何把文章寫(xiě)具體。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導語(yǔ)激趣：
同學(xué)們，這次習作就請同學(xué)們介紹自己家鄉的景物.介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫(xiě)清楚，如能寫(xiě)上自己的想象或關(guān)于家鄉景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人啦. 同學(xué)們，通過(guò)你們的介紹，我發(fā)現，你們的家鄉是個(gè)非常可愛(ài)的地方.，你們的介紹，讓更多的人了解了你們的家鄉.要知道，我國多少風(fēng)景區在最初是名不見(jiàn)經(jīng)傳的，說(shuō)不定經(jīng)過(guò)你們的介紹，會(huì )使它成為有名的景點(diǎn)呢。
1、先在組內交流。選擇自己最喜歡的一處景物說(shuō)給組里的同學(xué)聽(tīng)。
2、全班交流。
二、學(xué)一學(xué)。
請同學(xué)們先讀讀習作要求，然后小組討論一下，看看這次習作要求有幾方面的內容。
１、教師指導歸納寫(xiě)作中的注意事項：
（1）選擇自己最喜歡的一處景物要注意說(shuō)清楚。
（2）要注意抓住景物特點(diǎn)。
（3）如能寫(xiě)上自己的想象或關(guān)于家鄉景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人。
２、將想象的部分講給同座聽(tīng)，請他提提意見(jiàn)。
３、全班交流，其他同學(xué)聽(tīng)后可以補充，說(shuō)說(shuō)從哪幾方面補充。
三、寫(xiě)景物：
請同學(xué)們把自己喜歡的一處景物寫(xiě)出來(lái)。
四、改一改
1、把寫(xiě)好的家鄉景物讀一讀，對照要求自己修改。
2、提示：
（1）有無(wú)錯別字和病句。
（2）是否按一定順序寫(xiě)完整。
（3）想象是否合理，情感是否具體生動(dòng)。
（4）讀后是否給人留下深刻印象。
3、四人一組互改。
五、評一評。
1、在組內交流一下自己描寫(xiě)的家鄉景物，互相聽(tīng)一聽(tīng)，評一評，看誰(shuí)寫(xiě)得最完整。
2、小組長(cháng)推薦組內同學(xué)，讀一下自己的習作，大家欣賞。
3、教師推薦幾篇有代表性的和大家交流。
【《誰(shuí)不說(shuō)咱家鄉好》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
關(guān)于家鄉美的音樂(lè )教學(xué)設計（通用5篇）04-03
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》教學(xué)反思03-07
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21