口語(yǔ)交際開(kāi)心伙伴教案設計
口語(yǔ)交際開(kāi)心伙伴教案設計
口語(yǔ)交際：開(kāi)心伙伴
一、教學(xué)要求：
1. 能夠把自己的煩惱清楚地說(shuō)出來(lái)，禮貌地請求他人的幫助。
2. 學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的敘述，熱心地幫助、勸慰他人。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
3. 把自己的煩惱清楚地說(shuō)出來(lái)，禮貌地請求他人的幫助。
4. 傾聽(tīng)別人的敘述，熱心地幫助、勸慰他人。
三、教學(xué)準備：
1．了解學(xué)生生活、學(xué)習中的困惑。
2．多媒體課件。
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
（一）談話(huà)導入。
同學(xué)們，我們每天都有開(kāi)心的事，它讓我們心情舒暢，可每天也有不開(kāi)心的事，它讓我們感到煩惱。如果能把“煩惱”變成“開(kāi)心”那該多好呀！所以我們要去認識一位伙伴，她叫“開(kāi)心伙伴”。（板書(shū)：開(kāi)心伙伴）
（二）了解畫(huà)面內容。
1、同學(xué)們，圖上的四個(gè)小朋友都向開(kāi)心伙伴說(shuō)出了自己的煩惱，他們都有些什么煩惱呢？（組內交流，再指名說(shuō)說(shuō)他們的煩惱。）
2、圖上誰(shuí)是“開(kāi)心伙伴”?你喜歡她嗎？為什么？
3、你能替“開(kāi)心伙伴”幫助圖中的四個(gè)小朋友解決煩惱嗎？
（教師點(diǎn)撥：可從以下幾點(diǎn)談解決辦法：如何做到嚴格要求自己，如何與父母交流自己的想法，如何分清事情的主次等。全班交流，可隨時(shí)補充，完善別人的建議，教師隨機點(diǎn)評。）
（三）聯(lián)系生活實(shí)際。
1、同學(xué)們，我們給圖中的小朋友出的主意非常好，相信他們聽(tīng)了你們的建議，心情好多了。是的，有煩惱就應該說(shuō)出來(lái)，尋找你的“開(kāi)心伙伴”，讓大家一起想想辦法。
（1）自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)你在生活中有什么煩惱？
（2）根據學(xué)生發(fā)言，提出并歸納出幾個(gè)大家感到煩惱的問(wèn)題。
（3）聽(tīng)了這么多同學(xué)的煩惱，你最想幫助誰(shuí)？尋找你的幫助對象，做他的“開(kāi)心伙伴”吧！
（4）說(shuō)說(shuō)“開(kāi)心伙伴”為你想了什么解決辦法。
（5）集體評議，評選誰(shuí)是最佳“開(kāi)心伙伴”。
（四）拓展交際空間。
問(wèn)一問(wèn)自己的親人、朋友有什么煩惱，幫助他們想出解決的辦法，做他們“開(kāi)心伙伴”
（五）總結：把快樂(lè )和大家分享，快樂(lè )就會(huì )成倍增長(cháng)，把煩惱和大家一起分擔，煩惱就會(huì )減少一半。有了不開(kāi)心的事，我們都可以想辦法讓它好起來(lái)。希望小朋友們快樂(lè )生活，笑口常開(kāi)。
六、板書(shū)設計：
開(kāi)心伙伴
煩 惱 快 樂(lè )
（彭娟）
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