教學(xué)導學(xué)案與練習

教學(xué)導學(xué)案與練習

　　【學(xué)習目標】

　　1、理解毛澤東具有典型詩(shī)人氣質(zhì)的領(lǐng)袖形象。

　　2、欣賞比喻的精當，巧妙的構思。

　　【自主導學(xué)】

　　1．給加點(diǎn)字注音，根據拼音寫(xiě)漢字：

　　平仄（ ） 磅礴 （ ）（ ） 醞釀（ ）（ ）

　　xiāo sǎ（ ）（ ） liáoliànɡ （ ）（ ）

　　2．結合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)：

　　①成了最美的意象

　　②一首氣勢磅礴的詩(shī)

　　③雪天更善暢想

　　④便成了世界的詩(shī)眼

　　3．讀完全詩(shī)，從而感知毛澤東是 的人，表達了作者對毛澤東的 之情。

　　【自主合作探究】

　　5.結合語(yǔ)境理解下列詩(shī)句的意思：

　　①平平仄仄的槍聲：

　　②戰地黃花 如血殘陽(yáng) 成了最美的意象：

　　③一首氣勢磅礴的詩(shī)：

　　④嘹亮的東方：

　　6.現代著(zhù)名詩(shī)人柳亞子曾用“才華優(yōu)美多嬌，看千古詞人共折腰。算黃州太守，猶輸

　　氣概；稼軒居士，只解牢騷。”來(lái)高度評價(jià)毛澤東及他的詞。本詩(shī)是如何表現他作為詩(shī)人的一面的？

　　7.根據詩(shī)后分析和你的理解，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納這首詩(shī)的寫(xiě)作特點(diǎn)：

　　【反饋檢測】（16分）

　　8.全詩(shī)敘述了毛澤東的哪些重要革命事跡？本詩(shī)又是怎么表現他領(lǐng)袖風(fēng)采的？（4分）

　　9.你能否用一句話(huà)概括本詩(shī)中毛澤東的雙重身份之間的關(guān)系？（4分）

　　10.你最欣賞這首詩(shī)中的哪一個(gè)比喻句？為什么？（4分）

　　11.詩(shī)歌最后一句“嘹亮了東方”是什么意思?這樣寫(xiě)好不好?（4分）

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