《小貝殼》教師教學(xué)反思
《小貝殼》教師教學(xué)反思
《小貝殼》是一首兒童詩(shī)。詩(shī)人充滿(mǎn)童心童趣，以飽滿(mǎn)的感情大膽想象，以潮退后留下的小貝殼引發(fā)詩(shī)情，從小貝殼的“皺紋”上拾撿音符，采用天真而精辟的問(wèn)答式兒童語(yǔ)言：“你的年紀不算大，為啥皺紋多又多?”來(lái)表現兒童的好奇心，求知欲;：“那是條條錄音帶，錄下大海一支歌”拓寬了兒童學(xué)習的空間，喚起了兒童無(wú)限的遐想，引發(fā)了兒童對生活的關(guān)注。
在課堂教學(xué)中，首先讓學(xué)生讀課題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看見(jiàn)過(guò)的小貝殼的樣子，交流自己了解到的有關(guān)貝殼的知識，并出示小貝殼實(shí)物，以加深認識。其次創(chuàng )設課堂情境，感情朗讀，以“看貝殼——問(wèn)貝殼——議貝殼—演貝殼”的思路來(lái)組織教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
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