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語(yǔ)文園地一教案

時(shí)間:2024-09-28 13:57:06

語(yǔ)文園地一精品教案

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  教學(xué)目標

  1.回顧本組課文內容,體會(huì )課文作者是怎樣借景抒情,借物喻人的。

  2.拓展學(xué)習內容,讀背古詩(shī),激發(fā)學(xué)生對漢語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  回顧本組課文內容,學(xué)習課文的寫(xiě)作方法,激發(fā)其對漢語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。

  課時(shí)安排 1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、交流平臺

  1.祖國的西部幅員遼闊,山河壯美,有一碧千里的草原,有茫茫無(wú)垠的戈壁……學(xué)習了本組課文,同學(xué)們對祖國的西部有了哪些了解呢?結合資料談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  2.讀著(zhù)一篇篇優(yōu)美的課文,我們好像跟隨作者走進(jìn)了神秘的西部,觸摸到了邊疆建設者那火熱的心,感受到了蒙漢之間濃濃的民族情。在課文《草原》《白楊》中,作者是怎樣表達這種感情的呢?讓我們一起回顧有關(guān)語(yǔ)句。

  蒙漢情深何忍別,天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)!

  在一棵高大的白楊樹(shù)身邊,幾棵小樹(shù)正迎著(zhù)風(fēng)沙成長(cháng)起來(lái)。

  從這些語(yǔ)句中,我們體會(huì )到了什么?作者是怎樣表達這種感情的?(借景抒情;借物喻人。)

  文中這樣的語(yǔ)句還有哪些?找出來(lái)讀一讀,你能體會(huì )到什么?(自讀勾畫(huà),小組交流、全班交流。)

  小結:這樣的表達方式也可以運用到平時(shí)的習作中,它能使文章含而不露、寓意深刻,令人讀后浮想聯(lián)翩,回味無(wú)窮。

  學(xué)習本組課文,你還有別的收獲嗎?和同學(xué)交流一下。

  二、日積月累

  導入:回顧課文內容,作者向我們展示了一幅幅或秀麗或雄奇的畫(huà)面,給西部風(fēng)光添上了濃墨重彩的一筆。追溯歷史,唐代詩(shī)人劉禹錫也曾用豪邁的語(yǔ)氣在詩(shī)句中抒寫(xiě)西部黃河及淘金者的生活,寄托浪漫的理想。自由誦讀詩(shī)文《浪淘沙》,看看詩(shī)人是怎樣抒發(fā)情懷的。

  1.學(xué)生自由誦讀,注意讀準字音。

  2.嘗試理解。

  3.學(xué)生質(zhì)疑,解疑。

  如果有不理解的,老師可作適當補充性講解。“九曲黃河萬(wàn)里沙”,寫(xiě)黃河彎彎曲曲地流經(jīng)萬(wàn)里,夾帶著(zhù)大量泥沙。“浪淘”,浪翻卷;“風(fēng)簸”,風(fēng)浪滾動(dòng)。“浪淘風(fēng)簸自天涯”,寫(xiě)黃河波濤洶涌,來(lái)自天邊。“如今直上銀河去”,是詩(shī)人一種浪漫的想象,說(shuō)黃河一直走到銀河那里去。“同到牽牛織女家”,夸張地說(shuō)可以到達牛郞和織女的家了。

  4.背誦詩(shī)文。

  過(guò)渡:這首《浪淘沙》共有九首,這是其中一首。老師還找到了另外有名的兩首,你能把它們讀好嗎?

  日照澄洲江霧開(kāi),淘金女伴滿(mǎn)江隈。

  美人首飾侯王印,盡是江中浪底來(lái)。

  莫道讒言如浪深,莫言遷客似沙沉。

  千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。

  三、趣味語(yǔ)文

  1.談話(huà)導入:漢語(yǔ)言文字魅力無(wú)窮,在許多場(chǎng)合,不同的組合、不同的用法能產(chǎn)生神奇的魔力。不僅讀來(lái)妙趣橫生,還能起死回生呢!下面我們來(lái)欣賞教材上一則有趣的語(yǔ)文故事,看看有趣在哪里?(學(xué)生讀故事,交流感受:斷句不同,仍成佳句。)

  你還知道哪些有趣的語(yǔ)文故事,講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

  2.趣味小作業(yè):

  一家人宴請賓客。席中,觥籌交錯,賓主盡歡。可到了薄暮歸家時(shí)分,卻下起了雨。客人因道路泥濘,不得不留下。主人可不樂(lè )意,怎么辦?他便提筆寫(xiě)了一副對聯(lián),想讓客人看了主動(dòng)回家。這副對聯(lián)是:下雨天留客天天留我不留

  由于對聯(lián)沒(méi)有標點(diǎn),不同的讀法會(huì )產(chǎn)生不同的意思。你猜猜,客人都走了嗎?請加上標點(diǎn)來(lái)說(shuō)明理由。

  小練習:

  過(guò)路人等不得在此小便

  某家有少女人才十分丑陋全無(wú)一雙好腳

  今年好倒霉少不得打官司

  3.小結。

  標點(diǎn)一定要恰當,它就像一個(gè)人的五官,不能因為它不是字就覺(jué)得無(wú)足輕重。標點(diǎn)錯了,意義也就變了。

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