關(guān)于筍芽?jì)旱慕虒W(xué)設計
關(guān)于筍芽?jì)旱慕虒W(xué)設計
學(xué)習目標
①認識“筍”等14個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)“岡”等9個(gè)字。
②正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )筍芽?jì)簩Υ汗獾南蛲蛫^發(fā)向上的精神。
③愛(ài)讀科學(xué)童話(huà)故事，能從童話(huà)故事中吸取力量，陶冶情操。
A案：
課前準備
①布置學(xué)生收集春天一些植物生長(cháng)的資料。
②老師準備本課生字的課件。
③教學(xué)掛圖或課文情景、內容的課件。
第一課時(shí)
初讀課文，學(xué)習生字
①學(xué)生聽(tīng)老師朗讀課文，初步感知課文內容，注意自己不認識的字的讀音。
②學(xué)生自讀課文，畫(huà)出生字，借助拼音把生字多讀幾遍。
③同桌交流認記生字的方法。
④老師出示帶生字的詞語(yǔ)，檢查學(xué)生認字的情況。
a. 讓學(xué)生當小老師，教讀詞語(yǔ)中的生字。在學(xué)生認讀的過(guò)程中，老師注意下列生字的讀音：
平舌音：筍鉆滋
翹舌音：揉潤
鼻香：扭
邊音：嘮
b. 老師鼓勵學(xué)生用自己喜歡的辦法識記生字。（及時(shí)肯定或推薦好的識記辦法）
c. 學(xué)生自記生字。
d. 老師采取開(kāi)火車(chē)的方法，檢查學(xué)生的識字情況。
e. 老師讓學(xué)生朗讀生字集中的段落（第2、7段），了解生字認讀的情況。
⑤書(shū)寫(xiě)字詞
a. 觀(guān)察要寫(xiě)的三個(gè)漢字：岡、轟、喊。
b. 鼓勵學(xué)生提醒大家寫(xiě)這幾個(gè)字應注意的地方。（課件演示）
c. 學(xué)生書(shū)寫(xiě)這三個(gè)字。
d. 老師出示要求會(huì )寫(xiě)的三個(gè)詞語(yǔ)：世界、筍芽、呼喚，提示學(xué)生一個(gè)詞一個(gè)詞地寫(xiě)。
e. 學(xué)生讀詞學(xué)寫(xiě)。
讀通課文
①學(xué)生自由朗讀課文。直到讀通順，讀流利。
②老師檢查朗讀情況。
練習（復習鞏固生字）
①給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
筍芽（sǔn shǔn）山岡（gāng gǎng）扭動(dòng)（liǔ niǔ）
鉆出（zuān zhuān）嘮叨（lāo náo）滋潤（zhī zī）
②用生字口頭詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
默讀課文，了解內容
①學(xué)生邊讀邊想，在不理解的地方作上記號。
②學(xué)生提問(wèn)。
③師生共同解決提出問(wèn)題。
引導思考，細讀領(lǐng)會(huì )
①沉睡在土里的筍芽?jì)海恢雷约撼砷L(cháng)的好季節到了。是誰(shuí)叫醒她，是誰(shuí)呼喚她鉆出地面的？
②他們是怎樣呼喚筍芽?jì)旱模空业竭@些句子讀一讀。
（春雨姑娘……彈奏著(zhù)樂(lè )曲……、低聲……；轟隆隆……藏了好久……重重地敲……粗重的嗓音……）
③你從他們的呼喚中體會(huì )到什么？
④筍芽?jì)盒蚜艘院笫窃趺醋龅模?/p>
分小組學(xué)習，讀懂后，用不同方式表達自己的理解，回答上面的問(wèn)題。（可以表演，可以朗讀。注意對“揉眼睛”“伸懶腰”“看看”“扭動(dòng)”“一個(gè)勁兒”等表示動(dòng)作的詞的領(lǐng)會(huì )和感受）
⑤你從筍芽?jì)恒@出土的過(guò)程中體會(huì )到什么？（鼓勵學(xué)生談自己的體會(huì )）
朗讀表演，加深印象
①讓我們一起有感情地朗讀4—6段。
②老師朗讀，學(xué)生自由表演。
讀最后一個(gè)段落，談體會(huì )
①自讀課文，想想在這段里哪些詞語(yǔ)給你留下了深刻的印象，你從中體會(huì )到什么？（可啟發(fā)學(xué)生由竹子的生長(cháng)聯(lián)想自己的成長(cháng)，想想自己在成長(cháng)中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護）
②學(xué)生回答，談感覺(jué)。
（重點(diǎn)體會(huì )“愛(ài)撫”“滋潤”“照射”“溫暖”“健壯”“自豪”等詞的意思）
啟發(fā)思維，交流感受
如果你是筍芽?jì)海鎸@大好的春光你想說(shuō)些什么？鼓勵學(xué)生相互交流，說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)。
積累擴展
①我們從筍芽?jì)旱纳L(cháng)中看到了春天的勃勃生機。讓我們把課收集到的植物生長(cháng)的資料說(shuō)給同學(xué)生們聽(tīng)聽(tīng)吧。
②倡導學(xué)生積累本課自己喜歡的詞句。
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