一年級上冊《一去二三里》 教學(xué)設計
一年級上冊《一去二三里》 教學(xué)設計
教學(xué)目標
１、認識１０個(gè)生字，有感情朗讀詩(shī)歌。
２、圖文結合，大體了解詩(shī)歌的意思，體會(huì )山村的優(yōu)美和生活的快樂(lè )。
３、初步認識田字格，學(xué)會(huì )寫(xiě)“一”。
教具準備
課件、卡片、生字果。
教學(xué)過(guò)程
一、以情激趣，導入新課
（《小燕子》歌曲律動(dòng)。）今天，燕子姐姐又來(lái)到了我們一年級（課件）看，她們還為我們帶來(lái)了漂亮的禮物，是什么呢？趕快打開(kāi)來(lái)看看！（燕子禮物）只要你能讀出上面的音節，就能打開(kāi)來(lái)看到里面的禮物了！（復習本課生字的１２個(gè)音節。）
二、自主研讀，自讀自悟-一去二三里教學(xué)設計課堂實(shí)錄
１、初讀課文，認識生字：
⑴燕子姐姐送完了禮物，它又飛起來(lái)，不一會(huì )兒就飛到了一座小山村，原來(lái)呀，它們的家就在這里呢。小朋友想去小燕子的家鄉看看嗎？（放課件。）
⑵看了燕子姐姐的家鄉，你覺(jué)得這里怎么樣？
⑶古時(shí)候有位詩(shī)人也覺(jué)得這里很美，就把這里的美景寫(xiě)成了一首詩(shī)。（課件朗讀）你們想讀一讀嗎？
⑷小朋友學(xué)習的熱情這么高，燕子姐姐可高興了，你看，他來(lái)幫助我們了：
請小朋友打開(kāi)書(shū)，咱們一起來(lái)做兩件事兒，看誰(shuí)的小耳朵聽(tīng)得最清楚！第一件事兒，請你找出生字果上的這十二個(gè)漢字，用圓圈圈出來(lái)，大聲地讀一讀。第二件事兒，請小朋友借助拼音大聲讀一讀這首詩(shī)。不過(guò)老師有個(gè)小小的要求，不能跟著(zhù)人家一起讀，做得到嗎？看誰(shuí)練習得最認真，開(kāi)始。
讀好了，讀給你的同桌聽(tīng)。
⑸會(huì )讀了嗎？誰(shuí)能讀給燕子姐姐聽(tīng)呀？
⑹指名讀，評議正音。（有兩個(gè)生字寶寶的名字不太容易區分，稍不注意就會(huì )喊錯，你知道它們是誰(shuí)嗎？（四和十）請找出四和十，你能區分嗎？還有哪個(gè)字是平舌呢？哪個(gè)生字是邊音？“六”正音找出來(lái)讀一讀。）
⑺讓我們一起讀一讀吧。師生齊讀
２、借助畫(huà)面，了解詩(shī)意，誦讀古詩(shī)：
⑴小朋友朗讀得那么認真，老師都聽(tīng)入迷了，眼前仿佛就看見(jiàn)了那座美麗的山村。你們也看見(jiàn)了嗎？看見(jiàn)的小朋友舉手，還有些小朋友挺誠實(shí)沒(méi)看見(jiàn)，這樣吧，老師告訴你們一個(gè)小竅門(mén)，小朋友讀書(shū)的時(shí)候要一邊讀一邊想，誰(shuí)讀得越仔細，眼前看到的景物就越多越美，四人小組小聲讀一讀，試一試看。
⑵誰(shuí)告訴老師，你在讀的時(shí)候都看見(jiàn)了哪些景物呢？你是讀哪一行詩(shī)看到的？課堂交流。（課件，隨機朗讀訓練。）
（煙村四五家）有幾戶(hù)人家在做飯，炊煙裊裊，誰(shuí)也看到了？你讀的真好，老師好象聞到飯的香味。還有誰(shuí)也能讓老師聞到飯的香味？男孩子讀，女孩子讀。
（亭臺六七座）你覺(jué)得這些亭子怎么樣？怪不得你讀得這么美，看到這么美的亭子，你想干什么？恩，你已經(jīng)坐在亭子里了，還有誰(shuí)也想去坐一坐？想坐的小朋友一塊兒讀。
（八九十枝花）喜歡這些花嗎？為什么？你能讀一讀，讓老師和小朋友也喜歡嗎？誰(shuí)和她比一比？開(kāi)火車(chē)讀？雙組賽讀。
（一去二三里）那么美麗的地方，離我們不太遠，相當于這里到農大，所以課題說(shuō)？這是詩(shī)人在告訴我們，在不遠的地方，有一個(gè)小山村，一起讀一讀。
小朋友說(shuō)得那么好，老師仿佛看到了在不遠的地方，有一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著(zhù)幾戶(hù)人家，山里有幾座亭臺錯落有致地排列著(zhù)，樹(shù)上，路邊盛開(kāi)著(zhù)各種美麗的花。讓我們再一起夸一夸燕子姐姐的家鄉，能背的可以背誦，如果能加上動(dòng)作就更棒了！
三、復習鞏固，指導寫(xiě)字
１、小朋友，朗誦到這里，你發(fā)現這首詩(shī)有什么特點(diǎn)？對，在這首詩(shī)里詩(shī)人巧妙地把十個(gè)數字藏在里面，你能找出來(lái)讀一讀嗎？誰(shuí)當小老師讀？（指名讀卡片 １～１０）一去二三里教學(xué)設計課堂實(shí)錄
２、小朋友學(xué)得這么熱鬧，引來(lái)了村里的一群小企鵝，胖乎乎的，真可愛(ài)！哇，這么多，我們一起數一數。可是，他們怎么都不動(dòng)了呢？在找什么呀？你能幫他們找到自己的球嗎？
３、怎么，他們還是不開(kāi)心？原來(lái)他們聽(tīng)不懂中文，哎，我們小朋友也很會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，一起用英語(yǔ)來(lái)和他們打個(gè)招呼吧！
４、哇！瞧，他們可高興了，唱起來(lái)了，讓我們一起唱吧！跳吧！（課件，音樂(lè )）
５、燕子姐姐看到我們小朋友那么能干，給我們送果子來(lái)了，誰(shuí)能讀得又準確又響亮，就把果子送給他！（搶讀生字，去、里你是怎么記住的？）
６、燕子姐姐的禮物送完了，現在我們也給燕子姐姐準備點(diǎn)禮物，好不好？送什么好呢？就寫(xiě)個(gè)一字吧！看！這是什么格子？田字格。大家先看看這個(gè)田字格。中間兩條線(xiàn)是什么？田字格中有橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)。我們寫(xiě)的每一個(gè)漢字，都要乖乖地呆在這個(gè)格子里，才能大方、美觀(guān)。
7、我們來(lái)寫(xiě)個(gè)“一、二、三”字
（1）出示卡片認識基本筆畫(huà)：橫折鉤、豎彎、點(diǎn)、捺
（2）書(shū)空新筆畫(huà)，知道這些筆畫(huà)都是一筆寫(xiě)成的。
（2）出示一的筆畫(huà)是橫。
8、說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)好這一橫嗎？ 指導寫(xiě)好“一、二、三”，橫過(guò)去，再頓一頓，回一回。要稍稍往上斜）。
四、總結全課
1、今天，小朋友們和老師一起，認識了十二個(gè)漢字娃娃，學(xué)會(huì )了一首非常好聽(tīng)的古詩(shī)，還參觀(guān)了燕子姐姐的家鄉，喜歡嗎？現在，我們要離開(kāi)了，可是，那炊煙裊裊的村莊，古樸美麗的亭臺，艷麗芬芳的桃花，快樂(lè )飛舞的小鳥(niǎo)，一個(gè)幽靜美麗的世外桃源，還深深留在我們的腦海里，讓我們把我們對燕子姐姐家鄉的喜愛(ài)用朗讀表達出來(lái)，好嗎？
２、燕子姐姐可滿(mǎn)意了，聽(tīng)，她在跟我們說(shuō)什么？
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