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《刺猬》教學(xué)設(shè)計(jì)參考

時(shí)間:2024-10-09 04:15:36

《刺猬》教學(xué)設(shè)計(jì)參考

《刺猬》教學(xué)設(shè)計(jì)參考

《刺猬》教學(xué)設(shè)計(jì)參考

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)10個(gè)生字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、 了解刺猬的生活習(xí)性,體會(huì)“我”與刺猬相處的和諧融洽。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入:同學(xué)們對(duì)刺猬有多少了解?談一談。

  二、 初讀課文,整體感知: 1、 檢查生字詞; 2、默讀課文,思考:本文主要寫了什么? 3、指名回答。

  三、 精讀1——5自然段 1、 師:作者在散步時(shí),意外發(fā)現(xiàn)了一只刺猬,這無(wú)疑是作者的意外之喜。對(duì)于刺猬來(lái)說(shuō),跟作者的不期而遇,意味著什么? 2、 學(xué)生自由讀1——5自然段,然后交流。 3、 預(yù)計(jì)交流內(nèi)容:刺猬很害怕……相機(jī)指導(dǎo)朗讀 4、 讓學(xué)生帶著體會(huì)再讀1——5自然段

  四、 精讀6——11自然段 1、 師:看著這只可愛(ài)的刺猬,作者突然冒出一個(gè)念頭,用你帽把它帶回了家。刺猬被裝進(jìn)了呢帽,在黑暗的世界里,等待它的是什么呢? 2、 默讀課文,然后交流。 3、 作者有是怎樣對(duì)待他的呢?從中你們體會(huì)到什么?相機(jī)有感情朗讀

  五、 精讀12自然段 1、 自由讀文,看從文中了解了什么? 2、 交流 3、 想象一下:作者還會(huì)怎樣善待刺猬?

  六、小結(jié)。

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  教學(xué)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)10個(gè)生字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、 了解刺猬的生活習(xí)性,體會(huì)“我”與刺猬相處的和諧融洽。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入:同學(xué)們對(duì)刺猬有多少了解?談一談。

  二、 初讀課文,整體感知: 1、 檢查生字詞; 2、默讀課文,思考:本文主要寫了什么? 3、指名回答。

  三、 精讀1——5自然段 1、 師:作者在散步時(shí),意外發(fā)現(xiàn)了一只刺猬,這無(wú)疑是作者的意外之喜。對(duì)于刺猬來(lái)說(shuō),跟作者的不期而遇,意味著什么? 2、 學(xué)生自由讀1——5自然段,然后交流。 3、 預(yù)計(jì)交流內(nèi)容:刺猬很害怕……相機(jī)指導(dǎo)朗讀 4、 讓學(xué)生帶著體會(huì)再讀1——5自然段

  四、 精讀6——11自然段 1、 師:看著這只可愛(ài)的刺猬,作者突然冒出一個(gè)念頭,用你帽把它帶回了家。刺猬被裝進(jìn)了呢帽,在黑暗的世界里,等待它的是什么呢? 2、 默讀課文,然后交流。 3、 作者有是怎樣對(duì)待他的呢?從中你們體會(huì)到什么?相機(jī)有感情朗讀

  五、 精讀12自然段 1、 自由讀文,看從文中了解了什么? 2、 交流 3、 想象一下:作者還會(huì)怎樣善待刺猬?

  六、小結(jié)。