有關(guān)《gkh》的教學(xué)設計范文
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教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )3個(gè)聲母g k h，能夠讀準音，認清形。正確書(shū)寫(xiě)。
2、能正確拼讀方框內gkh與單韻母組成的六個(gè)音節，能看圖讀帶調音節和拼音詞。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握gkh的發(fā)音。
教學(xué)具準備及輔助教具：掛圖卡片
主要板書(shū)設計：
作業(yè)設計按排：練讀帶有g(shù)kh的音節
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一．揭示課題
前面我們學(xué)習了8 個(gè)聲母，今天我們一起來(lái)學(xué)習第5 課，這一課有3 個(gè)聲母。
二．看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出新課內容
1．導看情境圖。
（1）。出示看情境圖，要求學(xué)生仔細觀(guān)察圖畫(huà)。
（2）。討論：
圖上畫(huà)的是什么地方？都有誰(shuí)？他們在干什么？哥哥會(huì )說(shuō)些什么？弟弟會(huì )怎樣說(shuō)？
（3）。小結圖意，出示有關(guān)音節。
1、小弟弟在河邊捉了許多小蝌蚪。哥哥看見(jiàn)了，說(shuō)：“小蝌蚪長(cháng)大了就是青蛙青蛙是莊稼的好朋友，它能捉好多好多蟲(chóng)子。你快把小蝌蚪放回去吧！”小弟弟聽(tīng)了哥哥的話(huà)，連忙把蝌蚪放回河里，哥哥連聲稱(chēng)贊小弟弟做得好。
相機出示：ge ke he3個(gè)音節。
2．讀語(yǔ)境歌
弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來(lái)勸阻他，小弟弟，很聽(tīng)話(huà)，忙把蝌蚪送回“家”。
3．告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)的3個(gè)聲母就是這3個(gè)音節中的第一個(gè)字母。
4．出示：g k h
三．新授課
1．教學(xué)聲母g。
（1）。教學(xué)g的讀音。
出示鴿子圖
圖上畫(huà)了什么？
告訴學(xué)生：g 和哥哥的哥的讀音有些像。
教師范讀g 三遍。
領(lǐng)讀，學(xué)生體會(huì )練讀，指名讀。
（2）。教學(xué)g的字形及書(shū)寫(xiě)。
仔細看，g字像什么？（g子頭型ggg，9字加彎ggg）
指導書(shū)寫(xiě)
師范寫(xiě)，生描紅。
2．教學(xué)聲母k
（1）。教學(xué)k的讀音。
k的發(fā)音方法和g基本相同，不同的是讀k時(shí)需用力送氣。
學(xué)生自由練讀，教師重點(diǎn)指導發(fā)音有困難的學(xué)生。
指名讀，“開(kāi)火車(chē)”讀，齊讀。
（2）。教學(xué)k的字形及書(shū)寫(xiě)。
引導看圖，圖上畫(huà)的是什么，他們在干什么？
教學(xué)順口溜：小雞出殼kkk。
指導書(shū)寫(xiě)，師范寫(xiě)，生描紅。
3．教學(xué)聲母h
（1）。教學(xué)h的讀音。
出示荷花圖。
指名說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的內容。
荷花的“荷”改讀第一聲，就跟h的讀音有些像了。
教師范讀h。
教師領(lǐng)讀h，學(xué)生體會(huì )練讀。
（2）教學(xué)h的字形及書(shū)寫(xiě)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)h的樣子像什么？你能想個(gè)順口溜記住它嗎？
h---n比較。
指導板演，學(xué)生在書(shū)上描紅兩遍。
四．鞏固練習
1．抽讀字母卡片。
2．做找朋友游戲。
五．作業(yè)
抄寫(xiě)gkh各四遍。
第二課時(shí)
b) 復習檢查
1．抽讀字母卡片
c) 授新課
1．教學(xué)音節拼讀。
（1）出示：
e e e
g k h
u u u
（2）學(xué)生自由練習拼讀。
（3）指名拼讀音節。
（4）出示：ge ke he
ge ke he
（5）齊讀，指導讀，“開(kāi)火車(chē)”讀。
（6）按順序讀，倒過(guò)來(lái)讀，打亂順序讀。
2．看圖讀拼音詞。
（1）學(xué)習雙拼音詞。
出示圖一。
圖上畫(huà)了誰(shuí)？他正在干什么？
出示：g u gu
練習拼讀，直呼，指名拼讀。
出示：da gu
指名拼讀。告訴學(xué)生：兩個(gè)第三聲音節在一起時(shí)，第一個(gè)音節改讀第二聲。
領(lǐng)讀，指名讀。
出示：h e he，ba he
學(xué)生自由練習拼讀。
引導看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。
（2）學(xué)習單音節詞。
出示另外3幅小圖，指名說(shuō)說(shuō)圖意。
將ge hu he三張卡片發(fā)給三個(gè)同學(xué)，請他們把音節貼到相應的圖上方。
學(xué)生看圖練讀音節。
指名拼讀，齊讀，“開(kāi)火車(chē)”讀。
d) 鞏固練習
1．抽讀字母卡片：gkhnp
2．拼擺音節。
請小朋友拿出已教過(guò)的字母的卡片。幻燈顯示tu，學(xué)生在桌上拼擺tu。
e) 作業(yè)
1．練讀課文。
2．抄寫(xiě)方框里的音節。
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