蘇教版《小河與青草》教學(xué)設計

蘇教版《小河與青草》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、讀懂小河與小草的對話(huà)。

　　教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)

　　一、 導入

　　1、 我們又一次來(lái)到這彎彎的小河，你瞧彎彎的小河邊長(cháng)滿(mǎn)了青青的小草。（出示掛圖）

　　2、 讓我們今天再一次走進(jìn)小河與青草的世界。

　　3、 通過(guò)上節課的學(xué)習，你們知道了什么？

　　二、多媒體創(chuàng )造情境

　　1、 你們聽(tīng)，它們又在說(shuō)話(huà)了。（靜靜聽(tīng)，認真地看，不要打擾它們說(shuō)話(huà)）

　　2、 你們聽(tīng)到了什么？看到了什么？

　　3、 想不想做小河與青草也來(lái)說(shuō)說(shuō)話(huà)。

　　三、讀課文

　　1、 想做小河的小朋友，戴上了小河的頭飾，想做青草地的小朋友戴上了青草的頭飾，去讀一讀課文，再把自己說(shuō)的話(huà)多讀一讀。

　　2、 指名分角色讀。

　　直接讀青草與小河的對話(huà)。

　　3、 議：通過(guò)自己的讀書(shū)和聽(tīng)了小河與青草的對話(huà)，你信又知道了什么了？

　　（1） 四人一小組交流。

　　（2） 把你知道的告訴大家，集體交流。

　　▲ ①我聽(tīng)了小草對小河說(shuō)：“你的水真清啊，一眼能看到底。”

　　我知道 。

　　②看到如此清的水，你想干什么？

　　③此時(shí)，你也想對小河說(shuō)：“ 。”

　　看著(zhù)這清清水，小草們再對小河說(shuō)一聲：“ 。”

　　④過(guò)渡：此時(shí)在你頭腦立刻又會(huì )浮現一個(gè)什么問(wèn)題？

　　你們能在課文中找到答案嗎？同桌交流一下，你們還知道什么？

　　▲ ①我讀了小河說(shuō)：“這要感謝 呀！”

　　我知道是 。

　　②讀了這句話(huà)還知道了什么？

　　我還知道 。

　　渾渾的泥水是什么樣的？

　　③如果沒(méi)有青草把泥土緊緊抱住，這小河早已成為渾濁的泥水了，小河怎么能不感謝青草呢？讓我們充滿(mǎn)感激之情，來(lái)讀一讀。

　　④還有哪條小河還沒(méi)說(shuō)？

　　⑤讓我們一起深情地對青草說(shuō)一聲：“ ”。

　　▲ ①你還知道了什么？

　　②你喜歡嗎？你學(xué)習小河說(shuō)一說(shuō)。

　　③誰(shuí)能說(shuō)得更喜歡地點(diǎn)。

　　④我們看書(shū)上的圖，小草長(cháng)得碧綠碧綠的，還可以說(shuō)怎樣的小草？

　　⑤這嫩嫩的、綠綠的、青青的小草，天天陪伴著(zhù)小河，小河怎么不喜歡它呢？

　　4、 分角色讀

　　（1） 多好的一對好朋友，真是誰(shuí)也不離開(kāi)誰(shuí)。還想學(xué)著(zhù)小河和青草說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎？

　　（2） 找你附近的小草小河說(shuō)一說(shuō)吧，如果能加上動(dòng)作會(huì )更棒。

　　（3） 請一對小草與小河來(lái)表演表演。

　　5、 深一步感受悟。

　　你想對青草、小河說(shuō)些什么？

　　又想對自己說(shuō)什么？

　　6、 你們瞧，聽(tīng)著(zhù)你們說(shuō)的話(huà)，小河流得更歡了，小草也得更綠了。

　　四、 課外作業(yè)

　　同桌互編一段沙漠與青草對話(huà)。

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