關(guān)于《小河與青草》教學(xué)設計

關(guān)于《小河與青草》教學(xué)設計

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在復習鞏固漢語(yǔ)拼音的基礎上，學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、理解課文內容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理 ，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長(cháng)處。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、借助課文內容理解生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、熟讀課文，領(lǐng)悟做人要謙虛謹慎，要多看到別人的長(cháng)處。

　　教學(xué)難點(diǎn)：反復熟讀課文，體會(huì )小草與小河的美好品德，進(jìn)而學(xué)會(huì )做人的

　　道理。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導，揭示課題

　　1、看圖，談話(huà)導入。

　　（1）（出示掛圖，播放流水聲）小朋友，你們看到什么，聽(tīng)到什么，是什么樣子的？

　　（2）小河的水清清的，小草的顏色綠綠的，老師和小朋友們一樣地喜愛(ài)。這兒的水和草為什么這么可愛(ài)呢？讓我們看個(gè)究竟吧。

　　（播放課件或課文朗讀）

　　2、揭示課題

　　出示：小河與青草 （注上： hé yǔ qīng cǎo ）

　　指名讀題，教學(xué)“青”。（后鼻音）

　　齊讀課題

　　二、初讀指導

　　1、分小組讀課文（四人一小組），有求：

　　（1）讀準字音，不丟字，不加字。

　　（2）小組成員互幫互助，沒(méi)有把握的字還可向其他組請求幫忙。

　　2、教師巡視組織小組讀好課文。

　　3、檢查自學(xué)情況。

　　老師帶來(lái)一些詞語(yǔ)寶寶，你們想認識他們嗎？

　　（1）出示生字詞：

　　小河邊 感謝 河岸 緊緊 抱住 碧綠碧綠 喜愛(ài) 水分 干枯

　　（2）指名、齊讀詞語(yǔ)。

　　（3）現在詞語(yǔ)寶寶又躲到了課文中，你們還會(huì )認出他們嗎？指名分自然段試

　　讀課文，師生及時(shí)正音。

　　三、精讀課文

　　學(xué)習第一自然段。

　　1、看圖，小草喜愛(ài)小河嗎？（生：喜愛(ài)）為什么喜愛(ài)？小朋友你們讀一讀這句話(huà)。

　　投影第一自然段，指名讀。

　　2、你是怎么知道小草喜愛(ài)小河的？

　　比較句子：（1）彎彎的小河邊，長(cháng)滿(mǎn)了青青的小草。

　　（2）彎彎的小河邊，長(cháng)著(zhù)青青的小草。

　　3、這兩個(gè)句子一樣嗎，哪兒不一樣，你覺(jué)得哪個(gè)好？

　　4、“長(cháng)滿(mǎn)了”說(shuō)明小河邊的小草很多，小草喜歡和小河生活在一起。

　　5、指導朗讀。

　　（1）小草真是很多，的確是喜歡小河。怎么讀才能讀出小草的高興呢？你們誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)。

　　（2）（播放流水聲）小草喜愛(ài)小河，你們喜愛(ài)嗎，怎么讀出你們的喜愛(ài)呢？誰(shuí)再來(lái)試試。

　　6、這句話(huà)里有兩個(gè)生字，你們能找出來(lái)嗎？指導書(shū)寫(xiě)：“青”、“草”

　　（1）青：上下結構。第四筆橫較長(cháng)，第五筆是豎。

　　（2）草：上下結構。最后一筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

　　（3）學(xué)生按筆順描紅。

　　（4）觀(guān)察生字位置結構描紅、臨寫(xiě)。

　　四、設疑激趣

　　小草為什么喜歡小河，小河也會(huì )喜歡小草嗎？我們下一節課繼續學(xué)習。

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