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《海濱小城》教學(xué)設(shè)計

時間:2024-05-12 20:30:31

《海濱小城》教學(xué)設(shè)計

《海濱小城》教學(xué)設(shè)計

《海濱小城》教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目標(biāo)】

 �。�、認識本課5個生字。

 �。�、有感情地朗讀課文,將自己最喜歡的一處景物講給別人聽。

 �。�、了解海濱小城的美麗、整潔,體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情。

 �。础Ⅲw會海濱小城景色的特點,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點,按照空間變換順序記敘的方法。

  【教學(xué)重點】

  體會海濱小城景色的特點,學(xué)習(xí)作者按地點轉(zhuǎn)換順序、抓住景物特點記敘的方法。

  【設(shè)計理念】

  致力于“自主+合作+探究”的學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,養(yǎng)成良好的合作交流的品質(zhì);以讀為本,在讀中理解語言,在讀中積累語言,在讀中內(nèi)化語言,在讀中感悟語言,受到情感的熏陶.

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件。

  【課時安排】

  一課時。

  【教學(xué)流程】

  一、談話導(dǎo)入,以趣激情

  同學(xué)們,你們?nèi)ミ^海邊嗎?……(板書課題)“濱”是什么意思?(水邊)那么,海濱就是海邊。作者要向我們介紹的就是海邊的一座小城。

  二、初讀課文,整體感知

  請同學(xué)們自由朗讀課文,邊讀邊思:課文描寫了哪幾處景物?

  三、質(zhì)疑問難,獨立思考

  1、生自由質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生從讀懂寫景文體應(yīng)掌握的方法上質(zhì)疑:景物有何特點?按什么順序?qū)懙?

  2、生獨立讀書思考.

  四、作學(xué)習(xí),交流討論(分成五組)

  五、報成果,升華提高

  生全班交流,師相機點撥,指導(dǎo)朗讀

  六、總結(jié)全文,內(nèi)化運用

 �。薄⒔涣髡n文敘述的順序。

 �。�、你最喜歡的一處景物講給同學(xué)(家長)聽。

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  【教學(xué)目標(biāo)】

 �。�、認識本課5個生字。

 �。�、有感情地朗讀課文,將自己最喜歡的一處景物講給別人聽。

 �。�、了解海濱小城的美麗、整潔,體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情。

 �。础Ⅲw會海濱小城景色的特點,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點,按照空間變換順序記敘的方法。

  【教學(xué)重點】

  體會海濱小城景色的特點,學(xué)習(xí)作者按地點轉(zhuǎn)換順序、抓住景物特點記敘的方法。

  【設(shè)計理念】

  致力于“自主+合作+探究”的學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,養(yǎng)成良好的合作交流的品質(zhì);以讀為本,在讀中理解語言,在讀中積累語言,在讀中內(nèi)化語言,在讀中感悟語言,受到情感的熏陶.

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件。

  【課時安排】

  一課時。

  【教學(xué)流程】

  一、談話導(dǎo)入,以趣激情

  同學(xué)們,你們?nèi)ミ^海邊嗎?……(板書課題)“濱”是什么意思?(水邊)那么,海濱就是海邊。作者要向我們介紹的就是海邊的一座小城。

  二、初讀課文,整體感知

  請同學(xué)們自由朗讀課文,邊讀邊思:課文描寫了哪幾處景物?

  三、質(zhì)疑問難,獨立思考

  1、生自由質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生從讀懂寫景文體應(yīng)掌握的方法上質(zhì)疑:景物有何特點?按什么順序?qū)懙?

  2、生獨立讀書思考.

  四、作學(xué)習(xí),交流討論(分成五組)

  五、報成果,升華提高

  生全班交流,師相機點撥,指導(dǎo)朗讀

  六、總結(jié)全文,內(nèi)化運用

 �。薄⒔涣髡n文敘述的順序。

 �。�、你最喜歡的一處景物講給同學(xué)(家長)聽。