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《爬天都峰》教學設(shè)計

時間:2024-08-25 07:08:19

《爬天都峰》教學設(shè)計范文

《爬天都峰》教學設(shè)計范文

《爬天都峰》教學設(shè)計范文

  【目的】

  通過學生對課文的朗讀,感悟培養(yǎng)學生的邊讀邊想的閱讀能力和懂得怎樣從別人身上汲取力量。

  【課程標準的有關(guān)內(nèi)容(語文國家課程標準)】

  能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。

  閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪。

  閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解的能力。

  【學習目標】

 �。薄⒄J識6個生字,學會書寫其中的11個生字。能正確讀寫筆陡、石級、似乎、發(fā)顫、奮力、鯽魚、紀念、辮子、勇氣、決心等詞語。

 �。�、能有感情地朗讀課文,重點是讀好對話,讀出不同人物的語氣和心情。

  3、把握課文的主要內(nèi)容,體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下,堅定信心戰(zhàn)勝了困難。

 �。�、學習養(yǎng)成多讀多想的讀書方法。

  【能力訓練】

  培養(yǎng)學生閱讀感悟能力、合作探究能力。

  【用于課堂的教學資源】

  【課堂設(shè)施需求】

  投影儀、電腦平臺。

  【教學策略】

  課前預習師生各自回顧學過的黃山風景的課文。搜集有關(guān)黃山天都峰風景的文字、圖片等資料。在教學中以讀為主,邊讀邊想,通過讀、想、看等多角度感受大自然的鬼斧神工。通過閱讀反思、情感體驗懂得怎樣從別人身上汲取力量。

  【課程設(shè)計】

 �。�、以舊導新,扣題引入:

  師生共同回憶學過的《黃山奇石》,共同感受景色秀麗、風光迷人的黃山景色。今天,老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰,誰愿意來介紹一下你收集的天都峰圖片資料?

  板書:天都峰。

  這篇課文寫誰爬上了這陡峭的天都峰了?他們又是怎樣爬上去的呢?板書:爬

 �。病⒊踝x感知,讓學生帶著閱讀要求初讀課文:

  自由閱讀課文,小組內(nèi)共同學習本課生字(要求畫出自己不認識的字詞,借助拼音或小組內(nèi)同學之間互相幫助,把字音讀準確)。教師有重點地對學生識字的難點進行指導�!芭省薄稗p”“勇”要注意字型特點和字義的聯(lián)系。“假”要注意字中的部分筆畫;“顫”“奮”“并”要注意讀準字音。

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《爬天都峰》教學設(shè)計范文

《爬天都峰》教學設(shè)計范文

《爬天都峰》教學設(shè)計范文

  【目的】

  通過學生對課文的朗讀,感悟培養(yǎng)學生的邊讀邊想的閱讀能力和懂得怎樣從別人身上汲取力量。

  【課程標準的有關(guān)內(nèi)容(語文國家課程標準)】

  能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。

  閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪。

  閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解的能力。

  【學習目標】

 �。薄⒄J識6個生字,學會書寫其中的11個生字。能正確讀寫筆陡、石級、似乎、發(fā)顫、奮力、鯽魚、紀念、辮子、勇氣、決心等詞語。

 �。�、能有感情地朗讀課文,重點是讀好對話,讀出不同人物的語氣和心情。

  3、把握課文的主要內(nèi)容,體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下,堅定信心戰(zhàn)勝了困難。

 �。�、學習養(yǎng)成多讀多想的讀書方法。

  【能力訓練】

  培養(yǎng)學生閱讀感悟能力、合作探究能力。

  【用于課堂的教學資源】

  【課堂設(shè)施需求】

  投影儀、電腦平臺。

  【教學策略】

  課前預習師生各自回顧學過的黃山風景的課文。搜集有關(guān)黃山天都峰風景的文字、圖片等資料。在教學中以讀為主,邊讀邊想,通過讀、想、看等多角度感受大自然的鬼斧神工。通過閱讀反思、情感體驗懂得怎樣從別人身上汲取力量。

  【課程設(shè)計】

 �。�、以舊導新,扣題引入:

  師生共同回憶學過的《黃山奇石》,共同感受景色秀麗、風光迷人的黃山景色。今天,老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰,誰愿意來介紹一下你收集的天都峰圖片資料?

  板書:天都峰。

  這篇課文寫誰爬上了這陡峭的天都峰了?他們又是怎樣爬上去的呢?板書:爬

 �。病⒊踝x感知,讓學生帶著閱讀要求初讀課文:

  自由閱讀課文,小組內(nèi)共同學習本課生字(要求畫出自己不認識的字詞,借助拼音或小組內(nèi)同學之間互相幫助,把字音讀準確)。教師有重點地對學生識字的難點進行指導�!芭省薄稗p”“勇”要注意字型特點和字義的聯(lián)系。“假”要注意字中的部分筆畫;“顫”“奮”“并”要注意讀準字音。