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教學(xué)設(shè)計:《卡羅爾和她的小貓》

時間:2024-07-10 23:12:36

教學(xué)設(shè)計:《卡羅爾和她的小貓》

教學(xué)設(shè)計:《卡羅爾和她的小貓》

教學(xué)設(shè)計:《卡羅爾和她的小貓》

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.會認(rèn)15個生字。

  2.學(xué)習(xí)默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

  3.感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。

  課前準(zhǔn)備

  1.課件及生字卡片2.學(xué)生收集小貓的圖片

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1.同學(xué)們,我們知道許多動物都是人類的好伙伴,你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢?(生自由暢談,并出示課件,可愛的小狗、小貓等圖片)

  2.有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓,最終她是怎樣得到的呢,讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書課題,指名讀題)

 �。ㄔO(shè)計意圖:通過一組活潑可愛、生動逼真的動物圖片,吸引學(xué)生去閱讀課文。)

  二、初讀課文,整體感知

  1.請同學(xué)們自由地朗讀課文,注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。

  2.教師檢查生字詞掌握情況,并根據(jù)情況及時正音。

 �。�1)你們覺得哪些字音最難讀,誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片,指名讀,并集體認(rèn)讀)

  (2)讀準(zhǔn)了字音,我們開小火車讀一讀詞語(課件出示本課詞語) 。

  (設(shè)計意圖:檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況,為閱讀課文掃清文字的障礙。)

  三、默讀課文,了解內(nèi)容

  1.今天,老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文,“默讀”(師板書) ,什么叫默讀?(指名說)小結(jié):不出聲,不指讀,用眼看,用心悟。邊讀邊想。

  2.學(xué)生默讀課文(第一次),邊讀邊想:讀了課文,你知道了什么?課文講了一個什么故事?(指名全班交流)

  3.學(xué)生默讀課文(第二次 。

 �。�1)哪些地方讓你覺得有趣,為什么?邊讀邊用“―――”畫下來。

  (2)把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍,你一定會覺得其樂無窮。

 �。�3)指名全班交流

  老師要注意適時評價,并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀�?凑l說得有趣,那誰能讀得比她更有趣呢?(鼓勵學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣,享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說的情況,出示課文插圖和段落。)

  3.默讀課文最后三段(第三次),想一想伯洛為什么沒有離開?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它,和它一起游戲,一起玩耍。鼓勵學(xué)生談出自己的感受。

  4.領(lǐng)悟文章內(nèi)涵:如果我們關(guān)愛地球上的植物,植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物,動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人,別人就會真情地關(guān)愛我們。

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教學(xué)設(shè)計:《卡羅爾和她的小貓》

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.會認(rèn)15個生字。

  2.學(xué)習(xí)默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

  3.感受卡羅爾善良美好的童心,并從中受到情感熏陶。

  課前準(zhǔn)備

  1.課件及生字卡片2.學(xué)生收集小貓的圖片

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1.同學(xué)們,我們知道許多動物都是人類的好伙伴,你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢?(生自由暢談,并出示課件,可愛的小狗、小貓等圖片)

  2.有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓,最終她是怎樣得到的呢,讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書課題,指名讀題)

 �。ㄔO(shè)計意圖:通過一組活潑可愛、生動逼真的動物圖片,吸引學(xué)生去閱讀課文。)

  二、初讀課文,整體感知

  1.請同學(xué)們自由地朗讀課文,注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。

  2.教師檢查生字詞掌握情況,并根據(jù)情況及時正音。

 �。�1)你們覺得哪些字音最難讀,誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片,指名讀,并集體認(rèn)讀)

  (2)讀準(zhǔn)了字音,我們開小火車讀一讀詞語(課件出示本課詞語) 。

  (設(shè)計意圖:檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況,為閱讀課文掃清文字的障礙。)

  三、默讀課文,了解內(nèi)容

  1.今天,老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文,“默讀”(師板書) ,什么叫默讀?(指名說)小結(jié):不出聲,不指讀,用眼看,用心悟。邊讀邊想。

  2.學(xué)生默讀課文(第一次),邊讀邊想:讀了課文,你知道了什么?課文講了一個什么故事?(指名全班交流)

  3.學(xué)生默讀課文(第二次 。

 �。�1)哪些地方讓你覺得有趣,為什么?邊讀邊用“―――”畫下來。

  (2)把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍,你一定會覺得其樂無窮。

 �。�3)指名全班交流

  老師要注意適時評價,并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀�?凑l說得有趣,那誰能讀得比她更有趣呢?(鼓勵學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣,享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說的情況,出示課文插圖和段落。)

  3.默讀課文最后三段(第三次),想一想伯洛為什么沒有離開?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它,和它一起游戲,一起玩耍。鼓勵學(xué)生談出自己的感受。

  4.領(lǐng)悟文章內(nèi)涵:如果我們關(guān)愛地球上的植物,植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物,動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人,別人就會真情地關(guān)愛我們。