《莫高窟》導學(xué)案小學(xué)語(yǔ)文
《莫高窟》導學(xué)案小學(xué)語(yǔ)文
1、導入：
在我國西部甘肅省漫漫黃沙之中，有一顆璀璨耀眼的明珠，這就是世界上保存最完全，規模最宏大，藝術(shù)價(jià)值最高的石窟藝術(shù)寶庫——莫高窟。上節課，我們已經(jīng)初步游覽了莫高窟，那莫高窟給你留下了什么印象呢？
2、今天，讓我們再一次走進(jìn)莫高窟，去感受它那迷人的魅力。
學(xué)生回憶課文主要內容，很自然地進(jìn)入本節課的學(xué)習情景氛圍。
使學(xué)生回憶上節課所學(xué)的內容，對課文內容有初步的了解，引導學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
網(wǎng)上自主學(xué)習、合作探究
1、請同學(xué)們點(diǎn)擊進(jìn)入莫高窟網(wǎng)頁(yè)，認真閱讀2-4小節，網(wǎng)學(xué)習。
2、讓學(xué)生以小組合作的形式學(xué)習莫高窟的彩塑、壁畫(huà)、藏經(jīng)洞。
3、通過(guò)“在線(xiàn)測試”、“學(xué)與玩”來(lái)鞏固所學(xué)知識。
1、帶著(zhù)一定的學(xué)習目標，利用教師準備的網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習。
2、利用位置或興趣愛(ài)好組成各個(gè)不同的興趣學(xué)習小組，學(xué)習相關(guān)內容，討論相關(guān)問(wèn)題。
3、學(xué)習之后可利用“在線(xiàn)測試”和“學(xué)與玩”來(lái)測試一下自己所學(xué)的知識。
1、通過(guò)學(xué)習指南培養學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習知識的能力。
2、通過(guò)小組討論，共同研究的方式可以培養學(xué)生協(xié)作學(xué)習的團隊精神。
3、通過(guò)“在線(xiàn)測試”和“學(xué)與玩”鞏固本節課所學(xué)的知識。自由
交流
1、組織學(xué)生進(jìn)入討論交流自由發(fā)表自己的意見(jiàn)或建議，也可以提出質(zhì)疑。
2、教師可作為其中的一員參與交流，對學(xué)生的發(fā)言作點(diǎn)評。
根據自己對知識的學(xué)習，進(jìn)入討論交流和其他同學(xué)交流自己的看法、見(jiàn)解。
1、通過(guò)暢談深化學(xué)生對莫高窟的認識。
2、培養學(xué)生解釋、組織和交流信息的能力。
3、在討論交流里暢談就像同學(xué)們平時(shí)聚在一起討論問(wèn)題一樣，營(yíng)造一個(gè)輕松自由的學(xué)習交流的氛圍。拓展
延伸
1、引導學(xué)生以小導游的身份帶領(lǐng)游客邊游覽邊介紹。
2、把學(xué)習所得利用計算機制成演示文稿、WORD小報等形式，向同學(xué)們展示自己的學(xué)習成果。
3、引導學(xué)生課后繼續通過(guò)信息博覽上網(wǎng)瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，并且提供為學(xué)生解題的“教師留言簿”。
1、組織學(xué)以小導游的身份介紹莫高窟的美麗風(fēng)景。
2、通過(guò)信息博覽繼續了解有關(guān)莫高窟的資料。
3、如果還有什么疑問(wèn)可以給教師留言，教師會(huì )給你滿(mǎn)意的回答。
1、通過(guò)小導游的身份介紹課文內容，把知識消化透徹，把知識用活。
2、在教師指導下學(xué)生快速收集、處理、組織信息，逐步培養學(xué)生運用計算機收集、處理信息的能力。
3、用留言的方式來(lái)及時(shí)交流解決學(xué)生學(xué)習中出現的問(wèn)題，充分體現了現代信息交流的快速、方便。
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