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四年級《一格表示1》教學(xué)設(shè)計

時間:2024-09-21 21:39:56

四年級《一格表示1》教學(xué)設(shè)計

四年級《一格表示1》教學(xué)設(shè)計

四年級《一格表示1》教學(xué)設(shè)計

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識與技能

  使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。會用簡單方法收集、整理數(shù)據(jù),會用1格表示一的條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  (二)過程與方法

  通過觀察、比較使學(xué)生體會到,條形統(tǒng)計圖能清楚地表示數(shù)量的多少這一特征;初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和優(yōu)勢。

  (三)情感態(tài)度和價值觀

  培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和用數(shù)學(xué)語言表達(dá)的能力以及主動探究知識、小組合作的能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):會用1格表示一的條形統(tǒng)計圖表示數(shù)量。

  教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和優(yōu)勢。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、坐標(biāo)紙。

  四、教學(xué)過程

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,收集原始數(shù)據(jù),引入統(tǒng)計。

  (出示北京市2012年8月天氣情況表)

  1.談話:這是北京市2012年8月天氣情況,這個月的每種天氣各有多少天?怎樣能把它們清楚的表示出來?

  2.學(xué)生自己活動。

  3.反饋

  4.教師根據(jù)學(xué)生匯報情況逐一評價。

  【設(shè)計意圖】為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了參與北京2012年8月天氣情況的調(diào)查教學(xué)情境,讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和處理的過程。在合作互助的學(xué)習(xí)氛圍中,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、探究的積極性也隨之提高,同時也提供了學(xué)生人人都參與的課堂氛圍。

  預(yù)設(shè)(1)統(tǒng)計表。我們可以把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中以備查找。

 、賹(dǎo)學(xué)生完成統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)填寫。

  ②說一說從這張表中你知道了哪些信息?用統(tǒng)計表表示數(shù)據(jù)有什么好處。

  預(yù)設(shè)(2)象形統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計結(jié)果。

 、儆惺裁磧(yōu)點(diǎn)?

  ②不足是什么?為什么?

  【設(shè)計意圖】課堂上尊重學(xué)生個體的選擇,如允許他們用自己喜歡的方式進(jìn)行描述統(tǒng)計結(jié)果,進(jìn)行有個性的探究活動。

  (二)探求新知

  1.課件出示條形統(tǒng)計圖。

  師:我們不光可以把數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表中。還可以把結(jié)果畫到統(tǒng)計圖中。

  (1)觀察統(tǒng)計圖有什么特點(diǎn)──介紹橫軸、縱軸、單位數(shù)量、單位、直條、

  (2)教師邊講解邊演示:根據(jù)晴天的數(shù)量如何在圖中涂上顏色表示出來。再讓學(xué)生接著把陰、多云、陣雨、雷陣雨的天數(shù)也在圖中涂上顏色表示出來。

  (3)展示學(xué)生的作品,師生共同評價。

  (4)小結(jié),揭示課題──條形統(tǒng)計圖。

  2.比較:統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表有什么相同點(diǎn)、不同點(diǎn)?

  (學(xué)生同桌議一議,發(fā)表一下自己和看法。)

  3.師生小結(jié):用統(tǒng)計圖的方法來記錄統(tǒng)計數(shù)據(jù)更直觀、更便于比較。

  【設(shè)計意圖】教師向?qū)W生提供統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理,及時地點(diǎn)撥;學(xué)生通過親身操作獲得處理信息的兩種方法和統(tǒng)計表、圖各自不同的特點(diǎn)。并設(shè)計了讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述收集到的數(shù)據(jù)這樣一個開放的環(huán)節(jié),有利于問題意識的培養(yǎng)和多種能力的提高。

  (三)新知應(yīng)用

  1.六一兒童節(jié)那天為了災(zāi)區(qū)的孩子們也能度過一個愉快的兒童節(jié),咱們年級同學(xué)參加了為了災(zāi)區(qū)兒童捐玩具的活動。四(1)班各小組這次活動中的表現(xiàn)如何呢?

  (1)師生共同把收集到數(shù)據(jù)畫到統(tǒng)計圖中去。

  (2)展示、評議作業(yè)

  (3)能根據(jù)統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題嗎?

  【設(shè)計意圖】讓學(xué)生經(jīng)歷自己參與的活動,經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程,體會到了統(tǒng)計的必要性,體現(xiàn)了“教學(xué)來源于生活,應(yīng)用于生活”的新理念。

  2.現(xiàn)場統(tǒng)計學(xué)生生日月份的活動。

  (1)小組活動,收集本組同學(xué)的出生月份并匯報。

  (2)根據(jù)學(xué)生收集的材料,繪制條形統(tǒng)計圖。

  (3)完成統(tǒng)計后,回答預(yù)先設(shè)置的問題。

  (4)自己提出有關(guān)數(shù)學(xué)問題并解答。

  【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)利用收集學(xué)生出生月份這個情景,安排了各組收集組員的出生月份,然后對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。由于材料完全源于學(xué)生自己,再一次激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在積極參與中,經(jīng)歷了收集、整理數(shù)據(jù)的過程,通過對自己的收集、整理的描述和分析的體會到了統(tǒng)計的必要性,再次體現(xiàn)了“教學(xué)來源于生活,應(yīng)用于生活”的新理念。

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