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團輔活動(dòng)策劃書(shū)3篇
轉眼間一段時(shí)間的工作告一段落了，為了迎接新的工作目標，需要認真地為此寫(xiě)一份策劃書(shū)。快來(lái)參考策劃書(shū)是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的團輔活動(dòng)策劃書(shū)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
團輔活動(dòng)策劃書(shū)篇1
一、活動(dòng)背景：
說(shuō)到成長(cháng)，這真是個(gè)沉重的話(huà)題，每一個(gè)生命的成長(cháng)都伴隨著(zhù)傷痛和迷茫，都有很多艱辛，面臨很多沖突，這些沖突來(lái)自于環(huán)境，也來(lái)自于我們的心靈。
無(wú)論我們是否愿意，我們都無(wú)法拒絕成長(cháng)，那么怎樣面對成長(cháng)中的沖突和問(wèn)題呢？本次活動(dòng)旨在幫助同學(xué)們學(xué)會(huì )認識自己，接納自己，接納這個(gè)世界，同時(shí)也被這個(gè)世界接納。學(xué)會(huì )悅納自我融入他人。
二、活動(dòng)目的：
初入大學(xué)校園的我們彼此還并不熟悉。通過(guò)此次團輔，能夠讓大家更加緊密地凝聚在一起，進(jìn)一步增進(jìn)彼此的交流，融洽情感，鍛煉同學(xué)們團結協(xié)作的精神，激發(fā)和展現同學(xué)們的團隊意識。
通過(guò)舉辦生動(dòng)活潑、豐富多彩的小游戲活動(dòng)，強化學(xué)生的自覺(jué)參與意識，營(yíng)造大學(xué)校園健康活潑向上的心理氣氛。
讓大家更好的悅納自我，融入他人。
三、活動(dòng)對象：南京財經(jīng)大學(xué)公管院學(xué)生會(huì )全體成員
四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年11月22日16:00-17:30
五、活動(dòng)地點(diǎn)：南京財經(jīng)大學(xué)仙林校區管理學(xué)科樓301
六、活動(dòng)流程：
1、活動(dòng)前期：
（1）、申請場(chǎng)地：提前兩天申請教室，并準備好本次活動(dòng)所需的物品。
2、活動(dòng)進(jìn)行
（1）主持人進(jìn)行活動(dòng)簡(jiǎn)介。
（2）由主持人組織參與人員依次進(jìn)行自我介紹。（主持人把握氣氛）
（3）進(jìn)行第三個(gè)游戲：誰(shuí)是臥底
游戲人數：最好7個(gè)游戲者，1個(gè)臥底，若干不明所以圍觀(guān)者。游戲規則：在場(chǎng)7個(gè)人中6個(gè)人拿到相同的一個(gè)詞語(yǔ)，剩下的1個(gè)拿到與之相關(guān)的另一個(gè)詞語(yǔ)。
每人每輪只能說(shuō)一句話(huà)描述自己拿到的詞語(yǔ)（不能直接說(shuō)出來(lái)那個(gè)詞語(yǔ)），與不能讓臥底發(fā)現，也要給同胞以暗示。
每輪描述完畢，7人投票選出懷疑是臥底的那個(gè)人，得票數最多的人出局，倆個(gè)人一樣多的話(huà)，待定（就是保留）。
若有臥底撐到剩下最后三人，則臥底獲勝，反之則大部隊獲勝。備注：可選詞語(yǔ)：高跟鞋-增高鞋，公交-地鐵，過(guò)山車(chē)-碰碰車(chē)，蝴蝶-飛蛾，蝴蝶-蜜蜂，包青天—狄仁杰，紅樓夢(mèng)—甄嬛傳，甄子丹—李連杰，太監—人妖?
（4）、進(jìn)行第二個(gè)游戲：大風(fēng)吹
游戲過(guò)程：
全體圍坐成圈，野外可劃地固定各人的位置，主持人沒(méi)有位置，立于中央。主持人開(kāi)始說(shuō)：「大風(fēng)吹！」大家問(wèn)：「吹什么？」主持人說(shuō)：「吹、有穿鞋子的人。」則凡是穿鞋子者，均要移動(dòng)，人，再吹。
備注：可「吹」之資料：有耳朵的人、帶表的人、兩只鼻子的人、沒(méi)有指甲的人、穿X顏色衣服的人、帶戒指的`人、打領(lǐng)帶、擦口紅的人、有太太的人、、、、。
（5）進(jìn)行第四個(gè)游戲：蘿卜蹲
游戲規則：
“蘿卜蹲”游戲是指幾個(gè)人（超過(guò)兩人）分別代表一個(gè)蔬菜或水果，一人先開(kāi)始，說(shuō)“XX蹲，XX蹲，XX蹲完，XX蹲（另一人頭上帶的水果或蔬菜名）”被叫到的人繼續說(shuō)，若未說(shuō)出則被淘汰。
就是每個(gè)人是一種蔬菜第一個(gè)蘿卜先說(shuō)“蘿卜蹲蘿卜蹲蘿卜蹲完茄子蹲”接著(zhù)是茄子的那個(gè)人說(shuō)“茄子蹲茄子蹲，茄子蹲完誰(shuí)誰(shuí)蹲”
（6）、進(jìn)行第一個(gè)游戲：解手鏈游戲
游戲過(guò)程：
所有同學(xué)站著(zhù)手拉手圍成一個(gè)圈，記住自己的左右手所拉的人，然后放開(kāi)。閉上眼，向前任意走幾步，使所有人的位置打亂。睜開(kāi)眼睛，拉住自己原來(lái)左右手所拉的同學(xué)，然后就像解纏住的線(xiàn)頭，慢慢解開(kāi)，還原成原來(lái)的圈。(注意解的過(guò)程中手不能松開(kāi))
游戲意義及目的：切身感受線(xiàn)從纏繞到解開(kāi)的過(guò)程。就像我們
利益和偏好的基礎上的;游戲中我們發(fā)現只要我們的目標一致，一定程度的沖突會(huì )使我們找到更多有利于解決問(wèn)題的方法，關(guān)鍵是我們要充分利用有效的溝通方法。只要我們相互理解與合作，一起找到問(wèn)題的根源，一起解開(kāi)。只有社團成員之間心無(wú)間隙，才能順利的解決任何問(wèn)題。
*備用游戲：
（7）進(jìn)行第五個(gè)游戲：雙龍戲珠
游戲規則：
隊員背靠背，夾住氣球，從起點(diǎn)運到終點(diǎn)，終點(diǎn)放有一個(gè)椅子，到終點(diǎn)以后要把氣球放到椅子上坐爆，再返回起點(diǎn)繼續夾氣球，可以在隊友坐氣球的同時(shí)，另一個(gè)人回起點(diǎn)準備氣球。注意：如果在跑動(dòng)過(guò)程中氣珠落地或因其他原因提前爆炸，要回到起點(diǎn)重新運氣球。在規定時(shí)間內運氣球最多者獲勝。
（8）進(jìn)行第六個(gè)游戲：心有靈犀
游戲規則：
每隊兩人，一個(gè)人比劃一個(gè)人猜。猜詞過(guò)程中，不許說(shuō)出詞條中包含的任何字，否則該詞條作廢，根據詞條難度，有三次選擇放棄的機會(huì )。
規定時(shí)間內猜出多者獲勝。
備注：可選詞條：擠眉弄眼毛手毛腳氣喘吁吁狼吞虎咽饅頭，礦泉水，面條，蘋(píng)果，牛奶，瓜子，冰淇淋，玉米，雞蛋、
團輔活動(dòng)策劃書(shū)篇2
活動(dòng)目標：通過(guò)班級建設這個(gè)主題的團體訓練，希望讓新生能更快更好地與身邊的同學(xué)友好相處，明白團結就是力量，積極地為班級體貢獻自己的力量。增強班級學(xué)生之間的凝聚力，加強班級團隊建設。
一、活動(dòng)性質(zhì)：結構性、發(fā)展性
二、活動(dòng)時(shí)間：20XX年XX月9日下午14:30至16:00
三、活動(dòng)地點(diǎn)：舞蹈室
四、活動(dòng)對象：20XX級計算機班
五、活動(dòng)方式：分小組進(jìn)行，小組分組情況視人數而定
六、準備工作：便利貼、油性筆多支、透明袋、報紙6張（備用）、
注意：鑒于活動(dòng)過(guò)程中活動(dòng)量較大，參加訓練的同學(xué)最好穿運動(dòng)服裝、運動(dòng)鞋，女生不要穿裙子和高跟鞋。
七、活動(dòng)流程：
1、宣讀活動(dòng)約定(附)
2、活動(dòng)：
1)熱身游戲：松鼠和大樹(shù)
游戲目的：
所需時(shí)間：20分鐘
所需器材：無(wú)
游戲規則：
全班同學(xué)圍成圈，按一至三報數，報到一和二的面對面站立，雙手手掌相抵，平放在胸前，報到三的站在兩人中間，蹲下。一和二的人做松樹(shù)，三做松鼠。主持人在圈內發(fā)令。根據不同的口令，松鼠和松樹(shù)要進(jìn)行移動(dòng)。，也就是要和其他的樹(shù)和松鼠交換位置，但不能和身邊的樹(shù)和松鼠交換位置。口令有三個(gè)：一是“著(zhù)火”——此時(shí)樹(shù)和松鼠都要移動(dòng)；二是“獵人來(lái)了”——此時(shí)樹(shù)不動(dòng)，松鼠動(dòng)；三是“地震”——此時(shí)樹(shù)動(dòng)，松鼠不動(dòng)。
2)主題游戲一：翻葉子
游戲目的：透過(guò)肢體接觸，打破人際藩籬、活絡(luò )團隊氣氛。從具有挑戰性的活動(dòng)設計中，學(xué)習問(wèn)題決策與團隊互動(dòng)。
所需時(shí)間：20分鐘
所需器材：XX～16人一組，每組一塊布（約可讓整組人站上或稍大）/或者報紙游戲規則：
1、整組人員站上葉子后由訓練員開(kāi)始宣布規則。
2、所有學(xué)員現在是一群雨后受困的螞蟻，在水面好不容易找到一塊葉子站上，卻又發(fā)現葉面充滿(mǎn)了毒液，除非大家可以將葉子翻面，否則又將遭受令一次生命的威脅。
2、在葉子成功翻面以前，每隔3分鐘，就有一人中毒失明（或無(wú)法說(shuō)話(huà)），中毒者由團隊自行決定。
3、整個(gè)過(guò)程都站在葉子上，包含討論。
4、所有人身體的各部位均不可碰觸到葉子以外的部分，否則重來(lái)。
討論：
1你覺(jué)得任務(wù)完成的關(guān)鍵是什么？
2、決策是如何形成？活動(dòng)中的關(guān)鍵人物是？扮演什幺角色？平時(shí)生活中團隊是否有這樣的角色存在？有什幺異同？
3、在參與團隊決策過(guò)程中，你所處的位置與參與程度有什幺關(guān)連性？和現實(shí)生活中的你狀況相似嗎？
4、團隊是如何決定出中毒者？依據什么作出判斷？被選中者的心情？如何配合團隊運作？
5、如活動(dòng)中，當某些人在實(shí)際工作（或生活）出現狀況時(shí)，團隊是否適時(shí)的照顧到對方的感受？或曾提供哪些協(xié)助？
在進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，你們是怎么考慮的？
誰(shuí)在指揮？其他人有是怎么配合的？
分享:1、團隊中選出有指揮才能的領(lǐng)導，其他人要服從、協(xié)調、配合；
2、人與人之間的交流協(xié)作很重要；
3、有時(shí)候團隊確實(shí)需要有人做出一定的犧牲，要敢于付出；對做出犧牲
的人，我們也要對其做出必要的肯定，同時(shí)也要爭取承擔多一點(diǎn)的責
任。團隊的成功遠比個(gè)人的大。
3)主題游戲二：人椅
游戲目的：1、增加成員對團體的信任和歸屬感。
2、培養成員的團體合作能力。
所需時(shí)間：15分鐘
所需器材：無(wú)
游戲規則：
（1）全體成員圍成一個(gè)圈，1、2,1、2報數，將全體成員分成兩組，組與組之間以比賽的形式進(jìn)行。
（2）主持人讓各組所有的成員圍成一個(gè)圈。
（3）宣布所有人向右轉（或者向左轉），雙腳并攏（這點(diǎn)對于安全很重要），所有人的腳尖抵住前面一位同學(xué)的腳后跟（此時(shí)圓圈會(huì )縮小），引導員注意檢查各位成員的動(dòng)作是否規范（確保安全），每組每位成員將雙手放在前面一位學(xué)員的雙肩上。
（4）主持人確定了所有的成員都按照規則做了之后，宣布：“所有人聽(tīng)我的指揮，待會(huì )兒我數三下，123之后，大家就一起（注意強調“一起”）往下坐”。
（5）接著(zhù)大家就會(huì )看到一個(gè)奇特的景象，自己坐在后一個(gè)同學(xué)的腿上，然后開(kāi)始按圓圈移動(dòng)，看看哪組可以堅持更長(cháng)時(shí)間不松垮，哪組堅持得比較久，哪一組就勝了。
總結與分享
1、在游戲過(guò)程中，你坐得舒不舒服？你擔心對方坐得不舒服嗎？
2、被別人坐是什么感覺(jué)？
3、自己坐別人是什么感覺(jué)？
4、你的心情有什么變化?
成員的什么舉動(dòng)讓你有觸動(dòng)？
4)結束活動(dòng)：愿望樹(shù)
目的：這次團訓的感想、總結。自己的心得
時(shí)間：20分鐘
準備：便利貼，筆、愿望樹(shù)的紙張
操作：播放背景音樂(lè )《相親相愛(ài)》、《朋友》等，讓每個(gè)成員在便利貼上寫(xiě)自己的感想，或者對未來(lái)的期望、對這個(gè)團體的期望、意見(jiàn)等等，寫(xiě)好后粘在愿望樹(shù)上。粘好后圍成一圈，主持人在圈內選讀部分留言，并作最后總結，包括活動(dòng)過(guò)程存在的問(wèn)題和思考，以及對大家積極參與的感謝。活動(dòng)在一片歌聲中結束。
備用游戲：同舟共濟
游戲目的：增強團體合作意識，營(yíng)造團結和諧的團體氣氛；通過(guò)身體接觸，消除人際阻力，達到人際溝通。
所需時(shí)間：30分鐘
所需器材：多張報紙
游戲規則：
將一定面積的報紙看作本小組在落水時(shí)唯一的一艘救生艇，請小組想辦法讓讓更多的人站到救生艇上獲救，每個(gè)人都必須踩到報紙上作為支點(diǎn)。看哪一組獲救的.人最多。具體分為以下3個(gè)步驟：
（1）、以2分鐘為時(shí)限，第一輪比賽開(kāi)始，各個(gè)小組開(kāi)始往一定面積的報紙（一組人數開(kāi)始時(shí)如果超過(guò)20人用兩張）上站，站成后舉手示意。
（2）如果在限定時(shí)間內沒(méi)有站好，則以站在報紙上的人數為準計算人數。
（3）救生艇上的同學(xué)必須在救生艇上持續10秒鐘，期間離開(kāi)報紙者不予加分。
（4）各組清點(diǎn)站在救生艇上的人數，站在救生艇上的人越多，分數越高。
（5）以此類(lèi)推，進(jìn)行第二輪比賽，在第二輪比賽中，只取原來(lái)的一半，其他操作同上。游戲進(jìn)行三輪，累計救生艇上人最多組獲勝。
討論示例：
在進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，你們是怎么考慮的？
誰(shuí)在指揮？其他人有是怎么配合的？
那些在進(jìn)行游戲過(guò)程中沒(méi)站上救生圈的原因是什么？
分享:1、團隊中選出有指揮才能的領(lǐng)導，其他人要服從、協(xié)調、配合；
2、人與人之間的交流協(xié)作很重要；
3、有時(shí)候團隊確實(shí)需要有人做出一定的犧牲，要敢于付出；對做出犧牲的人，我們也要對其做出必要的肯定，同時(shí)也要爭取承擔多一點(diǎn)的責任。團隊的成功遠比個(gè)人的大。
八、活動(dòng)結束
活動(dòng)結束后，可互相留影，并清理現場(chǎng)的垃圾。
團體合約書(shū)我已認真閱讀了團體的總目標及各活動(dòng)的具體目標。我自愿參加團體訓練小組，在活動(dòng)期間愿作如下保證：
1、我一定準時(shí)參加小組的所有活動(dòng)，因為團體需要我提供的意見(jiàn)和技巧示范，我的缺席會(huì )對整個(gè)小組活動(dòng)造成影響。（只有每位成員都參與，團體才能有效地進(jìn)行。如果你不能參加，請與指導者聯(lián)系。任何成員都有權利在任何時(shí)刻退出本團體。但是，如果你考慮退出，請事先和指導者溝通，這樣做對你絕對是有幫助的。）
2、對于小組成員在活動(dòng)中所言所行我絕對保密。活動(dòng)外我不做任何有損小組成員利益的事。每個(gè)人都有隱私權，你可以不透露任何你不想和別人分享的事。
3、本次團輔活動(dòng)會(huì )對現場(chǎng)錄制視頻，本視頻僅為本小組以作業(yè)的形式上交任課老師，我們已征得您的同意，會(huì )謹守保密原則。如果另有用途我們會(huì )再征求你的書(shū)面同意。
4、小組活動(dòng)時(shí)，我對其他成員持信任態(tài)度，愿對他們暴露自己，與之分享自己的情感和認識。對他人的表露，我愿提供反饋信息。
5、小組活動(dòng)時(shí)，我決不會(huì )對他人進(jìn)行人身攻擊。
6、小組活動(dòng)時(shí)，我不做任何與活動(dòng)無(wú)關(guān)的事，如：吸煙、吃零食等。
團輔活動(dòng)策劃書(shū)篇3
一、活動(dòng)依據
（1）群體理論
社會(huì )心理學(xué)關(guān)于群體的研究表明：在團體中可以滿(mǎn)足成員的心理需求，包括獲得歸屬感與安全感、滿(mǎn)足社會(huì )交往的需求、滿(mǎn)足自我確認的需求、滿(mǎn)足自尊的需求、增加自信心和力量感等同時(shí)團體成員間的相互信任、相互作用，團體的凝集力會(huì )更強，也將能更好發(fā)揮的團體的效能。
（2）人際關(guān)系理論
人際關(guān)系理論表明：要信任他人必須要先學(xué)會(huì )開(kāi)放自己，接納他人，袒露自己的情感、思想、情緒、感受和意見(jiàn)，愿意和別人分享資源和觀(guān)念；要能與他人有效的.溝通、建立親密的關(guān)系，自己應先令人覺(jué)得可信、值得信賴(lài)、靠得住。
（3）合作與競爭
合作與競爭是人們生存和發(fā)展的基礎，是人在成長(cháng)和發(fā)展過(guò)程中必須具備的基本要素，而合作之間有競爭，競爭之中有合作，兩者相輔相成，協(xié)調發(fā)展，才能促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。但是，不論是競爭還是合作，都是以學(xué)生個(gè)人能力作為起點(diǎn)的，能力在競爭與合作中既是上級目標又是起點(diǎn)。在體驗式學(xué)習中要求學(xué)生在活動(dòng)中溶于團體，吸取集體的智慧和力量成為競爭的強者，體驗式學(xué)習既是個(gè)人自主的活動(dòng)又是群體的共同活動(dòng)，需要學(xué)習、模仿和借鑒他人之長(cháng)處和好的經(jīng)驗，而群體性項目需要通力合作才能獲勝。
二、活動(dòng)目標
（1）以游戲的方式加強同學(xué)們對心理知識的了解，消除彼此間的隔閡。
（2）合理安排活動(dòng)環(huán)節，積極調動(dòng)活動(dòng)氛圍，使班級每個(gè)成員融入活動(dòng)，以便于讓同學(xué)們感受到與他人分享的樂(lè )趣，增加彼此的信任度，增強班級凝聚力。
（3）考慮一切突發(fā)因素，以便于做出相應措施，使活動(dòng)井然有序的進(jìn)行。
設計思路：部分學(xué)生不善于與他人溝通，缺乏交際能力，對心理知識不太了解，希望通過(guò)本次活動(dòng)加深他們能對心理知識的了解，促進(jìn)他們彼此間的了解，加強彼此間的溝通，增強班級凝聚力，真正達到彼此間心靈的交流。更能通過(guò)這次活動(dòng)放松同學(xué)心情，勞逸結合，、
三、活動(dòng)對象：
學(xué)院各班級全班學(xué)生。
四、活動(dòng)主題：
團結、協(xié)作、和諧
五、活動(dòng)目的：
通過(guò)本次活動(dòng)緩解同學(xué)們的學(xué)習壓力，聯(lián)絡(luò )同學(xué)之間的感情，同時(shí)增強大家的團隊合作精神，以及各種解決困難的能力，從而提高班級凝聚力。
六、活動(dòng)基本內容：
(1)縮小包圍圈
(2)無(wú)家可歸
(3)心有靈犀猜成語(yǔ)
(4)占領(lǐng)陣地
(5)人椅
(6)大團圓
七、具體活動(dòng)安排：
1、縮小包圍圈（10min）
活動(dòng)目的：活躍氣氛，啟動(dòng)團體。
活動(dòng)操作：讓大家圍成一圈，告訴大家要完成一項很困難的任務(wù)，在此之前，大家需要做些放松活動(dòng)，熱一下身，組長(cháng)引導大家伸懶腰，體轉運動(dòng)，體側運動(dòng)等。等大伙覺(jué)得熱身可以了，指導大家緊緊圍在一起，將手搭在隔壁人的肩上，然后告訴大家要完成的任務(wù)就是向圍成的圓圈中心走三大步。走完一步要給大家一些鼓勵，直至完成。完成游戲氣氛會(huì )很活躍，讓大家休息一下，組長(cháng)介紹什么是團體輔導和本次輔導的目的，并適當解決成員疑惑。
活動(dòng)討論：無(wú)
2、無(wú)家可歸（10min）
活動(dòng)目的：讓大家體會(huì )家的溫暖，引導大家把班級當成一個(gè)家。
活動(dòng)操作：再讓大家圍成一圈，并且手牽手，請一兩個(gè)人談?wù)労痛蠹沂譅吭谝黄鸬母惺堋Ｈ缓笫址珠_(kāi)，組長(cháng)介紹游戲規則，當叫到幾個(gè)人一組時(shí)，就要和其他人迅速手牽手圍成一組，落單的人要表演節目（可以唱歌，講笑話(huà)，實(shí)在不行就要做鬼臉拍照）。游戲結束時(shí)請落單的和沒(méi)有落過(guò)單的人談?wù)劯惺堋?/p>
活動(dòng)討論：為什么我們需要一個(gè)家？我們班怎么才能成為一個(gè)家？
3、心有靈犀猜成語(yǔ)（20min）
活動(dòng)目的：將活動(dòng)推進(jìn)高潮，活躍氣氛。
活動(dòng)過(guò)程：以5個(gè)人為一組。第一個(gè)人面向主持人，其余的背對主持人。第一個(gè)看完成語(yǔ)后用肢體動(dòng)作（但不能說(shuō)話(huà)）向同伴提示，第二個(gè)人向第三個(gè)提示，以此類(lèi)推。（紙片A4、成語(yǔ)）。最接近答案的組獲勝。
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