人教新課標語(yǔ)文一年級《大還是小》教學(xué)設計
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對標語(yǔ)都再熟悉不過(guò)了吧，標語(yǔ)不但折射著(zhù)時(shí)代精神，也體現了執政的方向和智慧，其意義和作用是不容忽視的。那什么樣的標語(yǔ)才算得上是經(jīng)典呢？以下是小編為大家收集的人教新課標語(yǔ)文一年級《大還是小》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1.會(huì )認11個(gè)生字，認識“彳、亠、忄”3個(gè)偏旁，會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字。
2.能正確、流利有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，能正確認識自己，懂得從小就要樹(shù)立自立的思想，不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )認、會(huì )寫(xiě)生字。
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，揭題引疑
1.點(diǎn)3~5名學(xué)生作自我介紹。
2.板書(shū)課題《大還是小》，啟發(fā)學(xué)生看題質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知
1.范讀課文。
2.學(xué)生自由讀課文，提出要求：看拼音讀準字音，找出生字作上記號；讀通句子，要把語(yǔ)句讀正確，注意停頓。
3.檢查學(xué)習效果。
三、嘗試自主識字，識字讀文
1.同桌互相認讀生字。
2.指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
3.認識新部首“彳、亠、忄”。
4.小組合作學(xué)習。
5.積極發(fā)言。
6.自由讀文，讀準字音。
四、指導寫(xiě)字
1.課件展示生字：自、己、衣。
2.分析字形，范寫(xiě)，巡視指導。
五、課堂小結，布置作業(yè)
1.談?wù)劚竟澱n學(xué)到了哪些知識。
2.布置作業(yè)：正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復習導入，鞏固識字
1.出示生字卡片。
2.展示圖片及課文內容。
二、合作探究，細讀體悟
1.提出問(wèn)題：文中的小朋友，什么時(shí)候覺(jué)得自己很大？什么時(shí)候又覺(jué)得自己很小？
2.組織交流，指導用“讀一讀，標一標，圈一圈，畫(huà)一畫(huà)”等方式讀書(shū)。
3.出示課件，分男女生分別朗讀小朋友覺(jué)得自己很大和很小的句子。
4.分小組朗讀。
三、自由暢談，擴展思維
1.夸夸文中的'小朋友。
2.說(shuō)一說(shuō)：你什么時(shí)候覺(jué)得自己很大？什么時(shí)候覺(jué)得自己很小。
四、明理導行，課堂總結
1.教師引導學(xué)生明白：我們覺(jué)得有時(shí)候很大，有時(shí)候很小。這是一種正常的想法。因為在我們的力量范圍內有些事能做到，有些事做不到。但是我們能做到的事，我們要盡量去做，不給長(cháng)輩增麻煩。
2.小結：我們現在能做到哪些事？哪些事現在做不到？
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