俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩不成方圓。孩子長(cháng)大后的行為習慣、為人處世大多取決于小時(shí)候家庭環(huán)境和父母教導的影響。處在發(fā)育期的孩子最容易為所欲為，更不懂得判斷自己言行是好的還是壞的。筆者認為，6歲前，一定要給孩子立這5條規矩。

　　小時(shí)候學(xué)習一篇課文，講的是列寧6歲去姑姑家玩，不小心打碎了花瓶，最終低頭向姑姑認錯，成為了現在老師教育孩子誠實(shí)的模范。

　　生活中，家長(cháng)們疼愛(ài)孩子，總覺(jué)得“孩子還小”處處讓著(zhù)他，就算孩子犯錯不道歉爸爸媽媽也會(huì )一心軟就原諒他了。這樣的處理方法，會(huì )讓孩子沒(méi)有了約束，難免會(huì )為所欲為，犯更多更嚴重的錯誤。

　　其實(shí)，6歲前的孩子雖然年紀小，但也已經(jīng)開(kāi)始懂事理了，這時(shí)候爸爸媽媽要抓住機會(huì )，從小就教育他“做了錯事要道歉，這樣才是懂禮貌的好孩子！”

　　在孩子犯錯的時(shí)候，除了教育他之外，可以命令孩子對自己說(shuō)一聲對不起，如果是爸爸媽媽錯怪孩子了，也要向他道歉，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，跟孩子一起遵守規矩。

　　這樣的規矩能讓孩子學(xué)會(huì )禮貌待人，誠實(shí)地面對，并且有勇氣主動(dòng)承認錯誤。在這個(gè)過(guò)程中，孩子也學(xué)會(huì )了反省自己，也開(kāi)始懂得維護自己的權利了。

　　海孩子們之間喜歡互相爭搶?zhuān)�比如幼兒園里跟小朋友搶東西，小朋友不給就開(kāi)始打他，還罵他。有些罵人言語(yǔ)近似成人，著(zhù)實(shí)對孩子的心理發(fā)展產(chǎn)生影響。

　　如果孩子出現了粗俗的言行，爸爸媽媽?xiě)�該怎么做呢？首先，要幫助孩子明辨是非，明確地告訴他：“樂(lè )樂(lè )以后不能這樣做了，這是粗野的行為，是要挨批評的！”

　　然后讓孩子自己反省，想出更好的辦法來(lái)處理這樣的事情。比如媽媽可以問(wèn)：“樂(lè )樂(lè )現在知道錯了，那么以后要玩小朋友的玩具，應該怎么做呢？”

　　爸爸媽媽心平氣和地引導，在這樣的環(huán)境中，聰明的孩子很快就能尋找到其他的解決辦法，這時(shí)候也要適當地給他鼓勵，并給他立下這條規矩。

　　這樣的規矩能幫助孩子調整自己的情緒，學(xué)會(huì )如何對待自己想要的東西,如何處理已經(jīng)發(fā)生了的情緒等等，在這個(gè)過(guò)程中，孩子會(huì )不斷地調整對事物的看法和自己的心態(tài)!

　　小孩子都有一定的好奇心和占有欲，尤其對一些小玩具，更是想都拿來(lái)自己玩。

　　這個(gè)時(shí)候，家長(cháng)們應該有意識地幫助還記建立自我意識，可以拿著(zhù)大人的衣服和孩子的衣服告訴他：“這一件是你的，這一件是爸爸的，這個(gè)是媽媽的。”

　　幫助他建立自己與他人的界限，等孩子已經(jīng)能清楚地分清自己和他人的區別的時(shí)候，爸爸媽媽也要刻意地多給孩子提問(wèn)：“這是你的嗎？”讓他獨立地進(jìn)行判斷，并給他立下規矩。

　　這樣的規矩，可以幫助孩子更好的區分“你的”、“我的”，知道不是自己的東西就是別人的`，別人的東西不能拿，而“我的”東西一定歸我支配。

　　這種概念的區分，是最基本的道德和心態(tài)的基礎，他長(cháng)大后才更懂得尊重他人。

　　孩子的生活自理能力還不好，自己玩耍的時(shí)候總喜歡亂扔玩具，玩厭了就屁顛屁顛地拋開(kāi)，等著(zhù)媽媽幫他收拾殘局。

　　很多媽媽們都不會(huì )說(shuō)什么，覺(jué)得“孩子還小，也不懂收拾，幫他收反而更省事”。

　　其實(shí)6歲前的孩子，完全有能力自己收拾東西，只是爸爸媽媽的寵愛(ài)和遷就，讓他失去了鍛煉自己的機會(huì )。不妨就給他立下規矩，每次玩完之后都要自己收拾玩具，寫(xiě)完作業(yè)要收拾書(shū)桌等等，讓他學(xué)會(huì )從哪里拿的東西放回哪里。

　　這樣的規則能讓孩子學(xué)會(huì )照顧環(huán)境，最終形成的是對環(huán)境的尊重和自身的教養。

　　孩子在對東西進(jìn)行歸位的同時(shí)，也提高了生活自理能力，而且在收拾書(shū)桌的過(guò)程中，他可以自己決定什么東西要放在哪里，這樣對他的創(chuàng )造力也有所幫助。

　　長(cháng)大后，無(wú)論孩子到了什么環(huán)境，他都能養成“歸位”的好習慣，生活也會(huì )更加整潔。

　　在家里，爸爸媽媽總是“孩子第一”，什么事情都讓著(zhù)孩子，飯先給孩子吃，水果先讓孩子挑等等。

　　但是，家長(cháng)這樣的一味謙讓?zhuān)�只�?huì )讓孩子越來(lái)越以自我為中心，覺(jué)得“爸爸媽媽都要讓著(zhù)我，我是最大的！”，這樣環(huán)境下成長(cháng)的孩子，容易覺(jué)得自己高人一等，長(cháng)大后可是不容易交到朋友的喲！

　　要克服“小皇帝”“小公主”的壞習慣，要從家長(cháng)們做起。爸爸媽媽可以給孩子立下規矩，并且時(shí)時(shí)遵守“先來(lái)后到”的規則，比如：

　　吃飯的時(shí)候，媽媽先到飯桌前就先吃，如果孩子總是不來(lái)，那就讓他嘗到?jīng)]有菜吃的后果；刷牙的時(shí)候誰(shuí)先到洗手間就先刷牙……

　　這樣慢慢地，幫助孩子形成“先來(lái)后到”的習慣。這樣的規則可以避免他養成自私的毛病，讓他懂得當別人先拿到東西的時(shí)候，必須學(xué)會(huì )等待，并形成一個(gè)平等的交往模式。

//結束語(yǔ)//

　　教育孩子是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。家長(cháng)們除了為孩子營(yíng)造良好的家庭環(huán)境之外，還需要言傳身教，以身作則。通過(guò)引導孩子，走向正確的行為軌道。對孩子多點(diǎn)耐心，與孩子加強溝通，在增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也幫助了孩子成長(cháng)!